（一）知識與技能
理解彈性勢能的概念及意義，學(xué)習(xí)計算變力做功的思想方法。
（二）過程與方法
1、猜測彈性勢能的表達式與哪些因素有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)預(yù)測的能力。
2、體會計算拉力做功的方法，體會微分思想和積分思想在物理學(xué)上的應(yīng)用。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
通過對彈性勢能公式的探究過程和所用方法，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的欲望和學(xué)習(xí)興趣，體味彈性勢能在生活中的意義、提高物理在生活中的應(yīng)用意識。
★教學(xué)重點
探究彈性勢能公式的過程和所用方法。
★教學(xué)難點
推導(dǎo)拉伸彈簧時，用微分思想和積分思想求解拉力所做功的表達式。
★教學(xué)方法
實驗觀察法、分析歸納法、遷移法。
★教學(xué)工具
彈簧（兩根，勁度系數(shù)不同），小物塊，多媒體。
★教學(xué)過程
（一）引入新課
教師活動：
1.演示：
裝置如圖所示：
將一木塊靠在彈簧上，壓縮后松手，彈簧將木塊彈出.
分別用一個硬彈簧和一個軟彈簧做上述實驗，分別把它們壓縮后松手，觀察現(xiàn)象.
學(xué)生活動：觀察并敘述實驗現(xiàn)象
現(xiàn)象一：同一根彈簧，壓縮程度越大時，彈簧把木塊推得越遠．
現(xiàn)象二：兩根等長的軟、硬彈簧，壓縮相同程度時，硬彈簧把木塊彈出得遠．
師生共同分析，得出結(jié)論：
上述實驗中，彈簧被壓縮時，要發(fā)生形變，在恢復(fù)原狀時能夠?qū)δ緣K做功，因而具有能量，這種能量叫做彈性勢能．
教師活動：多媒體演示（《撐桿中的彈性勢能》），發(fā)生形變的物體，具有彈性勢能．
請同學(xué)們再舉幾個物體具有彈性勢能的例子：
學(xué)生活動：觀察課件演示，體會發(fā)生形變的物體，具有彈性勢能；思考并舉例：
a.卷緊的發(fā)條
b.被拉伸或壓縮的彈簧
c.擊球的網(wǎng)球拍
d.拉開的弓
［導(dǎo)入］ 彈性勢能的大小與哪些因素有關(guān)？彈性勢能的表達式應(yīng)該是怎樣的？這節(jié)課我們就來探究這些問題。
（二）進行新課
教師活動：我們在學(xué)習(xí)重力勢能時，是從哪里開始入手進行分析的？這對我們討論彈性勢能有何啟示？
學(xué)生活動：思考后回答
學(xué)習(xí)重力勢能時，是從重力做功開始入手分析的。討論彈性勢能應(yīng)該從彈力做功的分析入手。
點評：通過知識的遷移，找到探究規(guī)律的思想方法，形成良好的思維習(xí)慣。
教師活動：當(dāng)彈簧的長度為原長時，它的彈性勢能為零，彈簧被拉長或被壓縮后，就具有了彈性勢能，我們只研究彈簧拉長的情況。
在探究的過程中，我們要依次解決那幾個問題呢？請同學(xué)們快速閱讀課本，把這幾個問題找出來。
學(xué)生活動：閱讀教材，找出探究過程中要依次解決的問題，從總體上把握探究的思路。
教師活動：傾聽學(xué)生回答，進一步引導(dǎo)。
（1）重力勢能與高度h成正比，彈性勢能是否也與彈簧的伸長量（或縮短量）成正比？說出你的理由。
（2）在高度h相同的情況下，物體的質(zhì)量越大，重力勢能越大，對于不同的彈簧，其彈性勢能是否也有類似的情形？
（3）對彈性勢能的猜測，并不能告訴我們彈性勢能的表達式，這樣的猜測有沒有實際意義？
學(xué)生活動：思考問題，學(xué)生代表發(fā)言。
教師活動：聽取學(xué)生匯報，點評，解答學(xué)生可能提出的問題。
提出問題：重力做功，重力勢能發(fā)生變化，重力做功在數(shù)值上等于重力勢能的變化量。那么，彈力做功與彈性勢能的變化之間關(guān)系是怎樣的？
學(xué)生活動：思考問題，學(xué)生代表發(fā)言。
教師活動：聽取學(xué)生匯報，點評，解答學(xué)生可能提出的問題。
提出問題：重力是恒力，重力做功等于重力與物體在豎直方向移動距離的乘積。那么，拉伸彈簧時，拉力做功該怎樣計算？閱讀課本，并在練習(xí)本上自己畫圖，寫出拉力在整個過程中做功的表達式。
學(xué)生活動：閱讀教材，思考拉力做功的計算方法。選出代表發(fā)表自己的見解。
點評：通過學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；通過學(xué)生探求變力做功的方法，初步形成微分求解變量的物理思想方法。
教師活動：聽取學(xué)生匯報，投影學(xué)生的求解過程，解答學(xué)生可能提出的問題。
提出問題：怎樣計算拉力做功的求和式？是否可以用F-l圖象下一個梯形的面積來代表功？在練習(xí)本上寫出拉力做功的表達式。
學(xué)生活動：在練習(xí)本上作F-l圖象，推導(dǎo)拉力做功的表達式。
教師活動：聽取學(xué)生匯報，投影學(xué)生的推導(dǎo)過程，解答學(xué)生可能提出的問題。
點評：在處理勻變速直線運動的位移時，曾利用v-t圖象下梯形的面積來代表位移；這里利用F-l圖象下的面積來代表功，可以培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。但要搞清彈簧長度和伸長量的區(qū)別，l表示伸長量，則F-l圖象下是一個三角形的面積來代表功。
（三）課堂總結(jié)、點評
教師活動：讓學(xué)生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。請一個同學(xué)到黑板上總結(jié)，其他同學(xué)在筆記本上總結(jié)，然后請同學(xué)評價黑板上的小結(jié)內(nèi)容。
學(xué)生活動：認真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容，并把自己這節(jié)課的體會寫下來、比較黑板上的小結(jié)和自己的小結(jié)，看誰的更好，好在什么地方。
點評：總結(jié)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。
教師要放開，讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，允許內(nèi)容的順序不同，從而構(gòu)建他們自己的知識框架。
（四）實例探究
☆ 對彈性勢能的理解
［例1］一豎直彈簧下端固定于水平地面上，小球從彈簧的正上方高為h的地方自由下落到彈簧上端，如圖所示，經(jīng)幾次反彈以后小球最終在彈簧上靜止于某一點A處，則（ ）
A．h愈大，彈簧在A點的壓縮量愈大
B．彈簧在A點的壓縮量與h無關(guān)
C．h愈大，最終小球靜止在A點時彈簧的彈性勢能愈大
D．小球第一次到達A點時彈簧的彈性勢能比最終小球靜止在A點時彈簧的彈性勢能大
解析：最終小球靜止在A點時，通過受力分析，小球受自身重力與彈簧的彈力作用，由彈力公式F=kl，即可得出彈簧在A點的壓縮量與h無關(guān)，彈簧的彈性勢能與h無關(guān)。
答案B
☆關(guān)于不同能量間的轉(zhuǎn)化
［例2］如圖所示，表示撐桿跳運動的幾個階段：助跑、撐桿起跳、越橫桿。試定性地說明在這幾個階段中能量的轉(zhuǎn)化情況。
分析：運動員的助跑階段，身體中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為人和桿的動能；起跳時，運動員的動能和身體中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為人的重力勢能和撐桿中的彈性勢能，隨著人體的繼續(xù)上升，撐桿中的彈性勢能轉(zhuǎn)化為人的重力勢能，使人體上升至橫桿以上；越過橫桿后，運動員的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。
★課余作業(yè)
討論課本P16“說一說”中的問題。
★教學(xué)體會
思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學(xué)的根本；親自實踐參與知識的發(fā)現(xiàn)過程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，離開了思維方法和實踐活動，物理教學(xué)就成了無源之水、無本之木。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。
附：資料袋
人用手將皮球拋出。
在拋球的過程中，球獲得了動能，同時人的化學(xué)能減小，而且球增加的動能和人減少的化學(xué)能在量值上是相等的。
（1）對皮球來說，人對球做的是正功，其能量增加。
（2）對人來講，球?qū)θ俗龅氖秦摴?，所以其能量減少。
（3）對于相互作用的人和球來講，其總能量是守恒的。
可見，做功的過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)化過程，做了多少功就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化，概括地說，功是能量轉(zhuǎn)化的標(biāo)志和量度。

相關(guān)教案

人教版高中物理必修2《5.探究彈性勢能的表達式》教學(xué)設(shè)計2：

這是一份人教版高中物理必修2《5.探究彈性勢能的表達式》教學(xué)設(shè)計2，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)難點，教學(xué)課時，探究學(xué)習(xí)，課堂訓(xùn)練，課堂小結(jié)，作業(yè)布置等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中物理人教版 (新課標(biāo))必修25.探究彈性勢能的表達式教案設(shè)計：

這是一份高中物理人教版 (新課標(biāo))必修25.探究彈性勢能的表達式教案設(shè)計，共6頁。

人教版 (新課標(biāo))必修25.探究彈性勢能的表達式教案：

這是一份人教版 (新課標(biāo))必修25.探究彈性勢能的表達式教案，共3頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)難點，課時安排，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

高中物理人教版 (新課標(biāo))必修25.探究彈性勢能的表達式教學(xué)設(shè)計

高中物理人教版 (新課標(biāo))必修25.探究彈性勢能的表達式教學(xué)設(shè)計
高中物理5.探究彈性勢能的表達式教案設(shè)計

高中物理5.探究彈性勢能的表達式教案設(shè)計
物理人教版 (新課標(biāo))5.探究彈性勢能的表達式教學(xué)設(shè)計

物理人教版 (新課標(biāo))5.探究彈性勢能的表達式教學(xué)設(shè)計
2021學(xué)年5.探究彈性勢能的表達式教案

2021學(xué)年5.探究彈性勢能的表達式教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中物理人教版 (新課標(biāo))必修2電子課本

5. 探究彈性勢能的表達式

版本： 人教版 (新課標(biāo))

年級： 必修2

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部