《庫侖定律》教學(xué)設(shè)計(jì)云浮市云安區(qū)云安中學(xué)  蔣賢才教學(xué)目標(biāo)：理解點(diǎn)電荷的概念，知道構(gòu)建理想化物理模型的作用；通過對演示實(shí)驗(yàn)的觀察，了解影響靜電力的因素，提高科學(xué)探究意識；掌握庫侖定律的內(nèi)容及其應(yīng)用，體會探究庫侖定律過程中的科學(xué)思想和方法；了解庫侖定律的探索歷程，體會庫侖扭秤實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)思想和方法。教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)電荷的概念庫侖定律教學(xué)難點(diǎn)：探究庫侖定律的科學(xué)思想和方法；庫侖定律的理解。教學(xué)方法：通過實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分別定性和定量探究靜電力的規(guī)律，開展探究式教學(xué)活動。課時(shí)安排：1課時(shí)實(shí)驗(yàn)引入：用摩擦起電的方法分別讓球形導(dǎo)體A和通草球B帶同種電荷，并使球形導(dǎo)體A與通草球B處在同一水平面上。（1）不斷給A增加電量，觀察擺線偏角的變化。（2）保持A和B上的電量不變，改變A與B之間的水平距離，觀察擺線偏角的變化。  提出問題：導(dǎo)體A與通草球B的作用力會隨距離的不同怎樣改變呢？在同一位置增大或減小導(dǎo)體A所帶的電荷量，作用力又會怎樣變化？電荷之間作用力的大小與哪些因素有關(guān)？新課教學(xué)：一、靜電力1、概念：物理學(xué)上，把靜止電荷之間的相互作用力成為靜電力。2、同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。3、法國物理學(xué)家?guī)靵鐾ㄟ^實(shí)驗(yàn)總結(jié)出靜電力的規(guī)律。4、影響靜電力的因素：帶電體的電量，帶電體之間的距離等。 二、點(diǎn)電荷1、如果一個(gè)帶電體本身的大小比它與其他帶電體的距離小得多，那么在研究它與其他帶電體的相互作用時(shí)，電荷在帶電體上的具體分布情況可以忽略，即可以把帶電體抽象成一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)帶電的點(diǎn)成為點(diǎn)電荷。2、點(diǎn)電荷是一個(gè)理想化的物理模型。【討論與交流】與質(zhì)點(diǎn)模型相比，體會在什么情況下可將帶電體抽象為點(diǎn)電荷？3、帶電體能否看做點(diǎn)電荷，不取決于帶電體的大小，而取決于它們的形狀、大小與距離相比能否忽略.即將帶電體看做點(diǎn)電荷的前提條件是帶電體間的距離遠(yuǎn)大于帶電體本身的尺寸. 三、庫侖定律【思考問題】科學(xué)家在研究靜電力的過程中遇到了哪些困難？又是如何解決困難的？【觀察與思考】如圖所示，在干燥的環(huán)境中，高精度電子秤上有兩塊金屬圓片A、B固定在兩個(gè)輕質(zhì)絕緣支架上，下支架放在電子秤檢測臺面上，上支架等距貼上紅色紙圈，再穿過固定支架的小孔。（1）下支架放在電子秤檢測臺面上，將電子秤的示數(shù)歸零。（2）將A、B兩塊金屬圓片正對距離調(diào)為d，然后用起電機(jī)讓兩塊金屬圓片帶上相同的電量（設(shè)為q），通過讀出電子秤的示數(shù)經(jīng)過單位換算便可得到B對A的靜電力的大小。    實(shí)驗(yàn)一：保持電量不變，把A、B兩塊金屬圓片的距離定量增大，通過讀取電子秤示數(shù)，經(jīng)過單位換算便可得到B對A的靜電力的大??；探究變量距離                 實(shí)驗(yàn)二：保持A、B兩塊金屬圓片的距離為d，逐次用另一相同且不帶電的金屬圓片C與A接觸，使A的電量依次減半，通過讀取電子秤的示數(shù)，經(jīng)過單位換算便可得到B每次對A的靜電力的大??；靜電力電量     實(shí)驗(yàn)三：保持A、B兩塊金屬圓片的距離為d，逐次用另一相同且不帶電的金屬圓片D與B接觸，使B的電量依次減半，通過讀取電子秤的示數(shù)，經(jīng)過單位換算便可得到B每次對A的靜電力的大??；靜電力電量     1、庫侖定律：在真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用力，其大小與它們的電量、的乘積成正比，與它們之間距離的二次方成反比。作用力的方向在它們的連線上。2、大?。?/span>3、靜電力常量：N·m2/C24、方向：利用電荷之間“同性相斥，異性相吸”的特點(diǎn)判斷5、理解：（1）適用條件：適用于計(jì)算真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷間的相互作用力。如果兩電荷間的距離趨于零，則電荷不能視為點(diǎn)電荷，因此不能根據(jù)庫侖定律得到庫侖力無窮大的結(jié)論。（2）點(diǎn)電荷的電性有正負(fù)之分，但在計(jì)算靜電力的大小時(shí)，可用所帶電量的絕對值進(jìn)行計(jì)算。靜電力的方向在兩點(diǎn)電荷的連線上，再根據(jù)電荷的電性來判斷是吸引力還是斥力。（3）當(dāng)一個(gè)點(diǎn)電荷受到多個(gè)點(diǎn)電荷的作用時(shí)，可以根據(jù)力的獨(dú)立作用原理并通過力的合成求出合力。 【討論與交流】相隔一定距離的兩個(gè)帶電金屬球，因體積偏大而不能被視為點(diǎn)電荷，如果用兩個(gè)金屬球的球心間距離來計(jì)算庫侖力，計(jì)算結(jié)果比真實(shí)值偏大、偏小還是相等？為什么？ 例題：氫原子由一個(gè)質(zhì)子和一個(gè)電子組成。根據(jù)經(jīng)典模型，電子繞核做圓周運(yùn)動，軌道半徑m。已知質(zhì)子的質(zhì)量kg，電子的質(zhì)量kg，萬有引力常量N·m2/kg2。（1）求電子受到質(zhì)子的靜電力和萬有引力的大小。（2）庫侖定律和萬有引力定律的表達(dá)式有哪些相似之處？（3）在研究微觀物質(zhì)的相互作用力時(shí)，在庫侖定律和萬有引力定律中，哪一種力可以被忽略呢？請說明理由。 課堂小結(jié)：能用點(diǎn)電荷模型研究電荷間的相互作用，會用庫侖定律分析點(diǎn)電荷之間的相互作用，形成運(yùn)動與相互作用觀，并能以此觀察和解釋簡單的自然現(xiàn)象，解決簡單的實(shí)際問題。 課后作業(yè)：第2題，第3題 

相關(guān)教案

高中物理人教版 (2019)必修 第三冊2 庫侖定律教案：

這是一份高中物理人教版 (2019)必修 第三冊2 庫侖定律教案，共8頁。教案主要包含了例題 1，變式練習(xí)1，變式練習(xí)2，變式練習(xí)3等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中物理人教版 (2019)必修 第三冊2 庫侖定律教案設(shè)計(jì)：

這是一份高中物理人教版 (2019)必修 第三冊2 庫侖定律教案設(shè)計(jì)，共19頁。

物理必修 第三冊2 庫侖定律教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份物理必修 第三冊2 庫侖定律教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共6頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，核心素養(yǎng)，靜電力計(jì)算等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

高中選修3-1第一章 靜電場2 庫侖定律教案

高中選修3-1第一章 靜電場2 庫侖定律教案
高中物理魯科版 (2019)必修 第三冊第1章 靜電力與電場強(qiáng)度第2節(jié) 庫侖定律獲獎(jiǎng)教案

高中物理魯科版 (2019)必修 第三冊第1章 靜電力與電場強(qiáng)度第2節(jié) 庫侖定律獲獎(jiǎng)教案
人教版 (新課標(biāo))選修32 庫侖定律教案

人教版 (新課標(biāo))選修32 庫侖定律教案
選修32 庫侖定律教案

選修32 庫侖定律教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中物理粵教版 (2019)必修 第三冊電子課本

第二節(jié) 庫侖定律

版本： 粵教版 (2019)

年級： 必修 第三冊

切換課文
  • 同課精品
  • 所屬專輯42份
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部