1 讀準字音，熟讀課文。2 利用課下注解和工具書，疏通文意。3 梳理、識記文中出現(xiàn)的重要文言詞語、特殊句式。
聽讀課文，圈出讀音有疑問的字
殂（ ）菲（ ）塞（ ）祎（ ）遺（ ）陟（ ）罰臧（ ）否（ ） 裨（ ）補闕（ ）漏性行（ ）淑均 行（ ）陣和睦 猥（ ）自枉（ ）屈 夙（ ）夜憂嘆庶（ ）竭駑（ ）鈍 攘（ ）除奸兇 咨諏（ ）善道
讀準字音、節(jié)奏正確、流利無誤
積累文言詞語、特殊句式。注：重點實詞虛詞，特別是古今異義、一詞多義、詞類活用等。
先帝創(chuàng)業(yè)未半 而中道崩殂，今 天下三分，
先帝開創(chuàng)大業(yè)未完成一半，竟中途去世，現(xiàn)在天下分成三國，
益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。
我益州人力疲憊、民生凋敝，這實在是萬分危急、存亡攸關(guān)的時刻。
然侍衛(wèi)之臣不懈 于內(nèi)，忠志之士忘身 于外 者，
但是，在宮廷里，侍奉守衛(wèi)的臣子，不敢稍有懈怠，在疆場上，忠誠有志的將士，舍身忘己的作戰(zhàn)（的原因），
蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。
原來是追念先帝的優(yōu)待和厚遇，想報答給陛下的緣故。
誠宜 開張 圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，
陛下確實應(yīng)該擴大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，發(fā)揚擴大志士們的勇氣，
不宜妄自菲薄， 引喻 失 義，以塞忠諫之路也。
不應(yīng)過分地看輕自己，說話不恰當，以致于堵塞了忠誠進諫的道路。
作者分析形勢時，指出不利的客觀條件是： 　　 有利的主觀條件是：
（1）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂；（2）今天下三分；（3）益州疲弊。　　 侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外
作者在本段給劉禪提出的建議是：
誠宜：開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣 不宜：妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中 府中， 俱 為 一體，
皇宮中的近臣和朝廷中的官員，都是一個整體，
陟 罰 臧 否，不宜 異同。
晉升、處罰，贊揚和批評，不應(yīng)該因在宮中或在丞相府中而不同。
若有 作奸犯科 及 為忠善 者，
如果有做奸邪事情，觸犯科條，以及盡忠心做善事的人，
宜付 有司 論 其刑賞，以昭陛下平明之理，
應(yīng)該交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下在治理方面的公正清明，
不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
不應(yīng)當出于私情偏袒一方，使宮內(nèi)和丞相府賞罰不同。
作者同樣從正反兩方面論述，提出了自己的建議： 正（宜） 反（不宜） 　　
宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理
不宜偏私，使內(nèi)外異法也
侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，
侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，這些都是忠良誠實的人，
志 慮 忠純，是以 先帝 簡拔 以 遺 陛下。
他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝選拔他們來給予陛下。
愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，
我認為宮中的事情，事情無論大小，都拿來問問他們，
然后施行，必能裨補 闕漏，有所廣益。
這之后再去施行，一定能夠彌補缺失和疏漏之處，有啟發(fā)和幫助。
先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。
先帝稱贊他能干，因此大家商議推舉向?qū)?做中部督。
將軍向?qū)櫍孕惺?均，曉暢軍事，試用于昔日，
將軍向?qū)櫍郧槠返律屏计秸?，精通軍事，當年試用他時，
必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
一定能夠使軍隊團結(jié)和睦，才能高低的人都能各得其所。
愚以為營中之事，悉以咨之，
我認為軍中的事，都拿來問問他，
宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。
必能裨補闕漏，有所廣益。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；
親近賢臣，疏遠小人，這是先漢所以能夠興盛的原因，
親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。
親近小人，疏遠賢臣，這是后漢所以衰敗的原因。
先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。
先帝在世時，每次和我談?wù)撈疬@些事，未曾不對桓帝、靈帝感到痛心、遺憾的。
愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興盛就時間不遠了。
侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，
侍中、尚書、長史、參軍，這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣，
作者引據(jù)提出了自己的建議： 正 反 　　
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也
親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也
諸葛亮在文中就國內(nèi)政治問題向劉禪 提出了哪些建議？ 　　
1、廣開言路： 誠宜開張圣聽
2、嚴明賞罰： 陟罰臧否，不宜異同
3、親賢遠佞： 親賢臣，遠小人
臣本布衣，躬耕于南陽，
我本來是個平民百姓，親自在南陽耕田種地，
茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
只想在亂世中茍且保全性命，不希求在諸侯那里顯聲揚名。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，
先帝不因為我身份低微，見識短淺，不惜降低身份，委屈自己 ，三次到草廬來拜訪我，
咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。
向我詢問當代的大事，我因感動而受到激勵，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。
后值傾覆，受任于敗軍之際，
后來遇到兵敗，在戰(zhàn)事失利之際我接受了任命，
奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
在危急艱難的時候受到委任，從那時以來已經(jīng)二十一年了。
文章由諫君轉(zhuǎn)入述己，作者回憶了兩件事： 　　
先帝知臣 謹慎，故臨崩寄臣以大事也。
先帝知道我做事認真慎重，所以臨終之時把國家大事托付給我。
受命以來，夙夜 憂嘆，恐托付不效，
接受任命以來，早晚憂愁嘆息，唯恐先帝的托付不能成功，
以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。
以致?lián)p害先帝的英明，所以五月渡過瀘水，深入到寸草不生的地方。
今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，
現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員武器已經(jīng)充足，應(yīng)當鼓勵和統(tǒng)帥全軍，
北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，
北伐平定中原，我希望竭盡我平庸的才能，鏟除奸邪勢力，
興復(fù)漢朝王室，回到舊日的都城。
詞類活用（方位名詞作狀語）
此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
這是我用來報答先帝，盡忠陛下的職責和本分。
至于斟酌 損 益，進盡忠言，
至于斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠言，
則攸之、祎、允之任也。
那就是郭攸之，費祎、董允的責任。
“五月渡瀘，深入不毛” 與 “出師北伐” 有什么關(guān)系？ 作者認為北伐中原的兩個條件已經(jīng)具備， 這兩個條件是什么？ 這次出師北伐的戰(zhàn)略目標是什么？ 　　
北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。
為了實現(xiàn)北伐的戰(zhàn)略目標，諸葛亮要怎樣做？ 為什么諸葛亮一定要出師北伐？ 　　
追憶白帝城托孤，表達北伐的決心
追述三段回憶，表達對知遇之恩的感激之情，對劉備父子的忠心，以及自己北伐的決心。
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，
希望陛下把討伐奸賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交付給我，如果不取得功效，就請治我的罪，
以告先帝之靈。若無興德之言，
來告慰先帝的在天之靈。如果沒有發(fā)揚圣德的言論，
則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；
就責備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失。
陛下亦宜自謀，以咨諏善道，
陛下也應(yīng)該自己思慮謀劃，詢問治國的好道理，
察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
明察并采納正確合理的言論，深切追念先帝的遺詔。我就受恩感激不盡了。
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
現(xiàn)在我就要遠離陛下出征，面對這個奏章，不禁落下眼淚，不知道說了些什么。
諸葛亮再次明確各方責任 　　
托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪。
若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
宜自謀，以咨諏善道，察納雅言
1.有感情朗讀課文，并嘗試背誦。2.總結(jié)文中出現(xiàn)的重點實詞虛詞和特殊句式。
以：① “以塞忠諫之路也”： ② “以昭陛下平明之理”： ③ “愚以為宮中之事”： ④ “先帝不以臣卑鄙”： ⑤ “咨臣以當世之事”： ⑥ “故臨崩寄臣以大事也”：
狀語后置：① 然侍衛(wèi)之臣不屑于內(nèi)，忠志之士忘身于外者 ② 故臨崩寄臣以大事

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