1.基礎(chǔ)知識(shí)回顧復(fù)習(xí)。2.分析課文，了解人物性格特點(diǎn)。3.通讀課文，了解文章寫(xiě)作手法。
《史記》，最初稱為《太史公書(shū)》或《太史公記》、《太史記》，是_____史學(xué)家_____撰寫(xiě)的紀(jì)傳體史書(shū)，是中國(guó)歷史上第一部_________，記載了上至上古傳說(shuō)中的_______時(shí)代，下至_________太初四年間共3000多年的歷史。被魯迅譽(yù)為"______________"。
《史記》，最初稱為《太史公書(shū)》或《太史公記》、《太史記》，是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫(xiě)的紀(jì)傳體史書(shū)，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。被魯迅譽(yù)為"史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》"。
夏（ ） 輟（ ） 閭（ ） 戍（ ） 當(dāng)行（ ） 度（ ）已失期 以數(shù)諫（ ） 外將（ ）兵 陳勝王（ ） 罾（ ） 間（ ）令 忿恚（ ） 笞（ ） 蘄（ ）寧（ ）有種乎 铚（ ） 酂（ ） 苦（ ）柘（ ） 譙（ ） 會(huì)（ ）計(jì)事
夏（jiǎ） 輟（chuò） 閭（lǘ） 戍（shù） 當(dāng)行（háng） 度（duó）已失期 以數(shù)諫（shuò ） 外將（jiàng）兵 陳勝王（wàng） 罾（zēng） 間（jiàn）令 忿恚（huì） 笞（chī） 蘄（qí）寧（nìng）有種乎 铚（zhì） 酂（cuó） 苦（hù）柘（zhè） 譙（qiá） 會(huì)（huì）計(jì)事
輟：（ ）之：（ ）度：（ ） 法：（ ）念：（ ）威：（ ）固：（ ）以：（ ）
輟：停止。之：去，到，往，到……去。度：估計(jì)，推測(cè)。 法：按照法律。念：考慮，思考。威：威服，使……威服。固：本來(lái)。以：通“已”，已經(jīng)。
1.亡（古：_________。 今：死亡。）2.間（古：_______。 今：中間） 3.之（古：________。 今：助詞，的）4.往往（古：________。 今：經(jīng)常）
1.亡（古：逃走。 今：死亡。）2.間（古：私自，偷著。 今：中間） 3.之（古：去、往。 今：助詞，的）4.往往（古：處處。 今：經(jīng)常）
1.次： _________ _________ 2.數(shù)：_________ _________ 3.書(shū)：_________ _________
1.次： 編次。 旅行或行軍在途中停留。2.數(shù)：屢次、多次。 幾。3.書(shū)：寫(xiě)。 字條。
第一段是從哪幾個(gè)方面介紹了青年陳勝？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容作答。
1.“與人傭耕”，陳勝是被剝削受壓迫的窮苦農(nóng)民。（地位）2.“悵恨久之”，說(shuō)明他對(duì)所處的貧困地位不滿。（志向)3.“茍富貴，無(wú)相忘”，表達(dá)出他有福同享的思想意識(shí)，不甘貧窮，要改變現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈愿望。（志向)4.“燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說(shuō)明了他的遠(yuǎn)大志向。為下文他領(lǐng)導(dǎo)起義作了伏筆。（志向)
細(xì)讀第二段說(shuō)說(shuō)農(nóng)民起義的直接原因是什么？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容作答。
會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。
細(xì)讀第二段說(shuō)說(shuō)陳勝對(duì)天下的形勢(shì)做了怎樣的分析？起義的根本原因又是什么？
1、天下苦秦久矣,全國(guó)人民對(duì)秦王朝的統(tǒng)治憤恨不滿。2、扶蘇賢能而被殺,必然加重秦王朝內(nèi)部的危機(jī)。3、楚人對(duì)項(xiàng)燕的愛(ài)戴,激起復(fù)國(guó)的愿望。
細(xì)讀第二段說(shuō)說(shuō)從陳勝對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的分析和所提策略口號(hào)，以及為起義作的輿論準(zhǔn)備可以看出他具有怎樣的品質(zhì)？
1.陳勝抓住秦王朝所面臨的嚴(yán)重政治危機(jī)和楚國(guó)人民的反抗要求這兩個(gè)問(wèn)題作了精辟的分析，并且提出了“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”這一策略口號(hào)，表現(xiàn)了他超人的才略膽識(shí)。2.為起義作的輿論準(zhǔn)備有“魚(yú)腹藏書(shū)”、“篝火狐鳴”兩項(xiàng)，這與當(dāng)時(shí)敬鬼神觀念的普遍存在有關(guān)，可以鞏固陳勝在群眾心目中的領(lǐng)導(dǎo)地位。表現(xiàn)了陳勝的才智與卓越的領(lǐng)導(dǎo)才干。本段中對(duì)人物的刻畫(huà)以對(duì)話為主，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才干。
細(xì)讀第三段哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了起義軍的勝利進(jìn)軍情況？結(jié)尾一句有什么作用？
1.“攻”“下”“收”“皆下”等動(dòng)詞，表明陳勝、吳廣起義勢(shì)如破竹、所向披靡。2.結(jié)尾一句進(jìn)一步反映起義的影響、號(hào)召力之大；農(nóng)民起義風(fēng)暴席卷各地，猛烈地動(dòng)搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時(shí)也告訴人們，這場(chǎng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)是歷史的必然。
陳勝是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，作者對(duì)這一歷史人物持什么態(tài)度？主題思想如何概括？
作者對(duì)陳勝是肯定和贊揚(yáng)的。1.題目：“世家”是《史記》中為那些對(duì)全國(guó)政局有影響的王侯將相所作的傳記，司馬遷將陳勝與一般的王侯齊觀，可見(jiàn)對(duì)他首先發(fā)難的功績(jī)是予以充分肯定的。2.人物塑造：足智多謀，有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。謀劃精妙，有卓越的宣傳能力。是一個(gè)成熟的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。
主題思想：本文生動(dòng)地記敘了陳勝吳廣帶領(lǐng)農(nóng)民起義的過(guò)程，刻畫(huà)了陳勝、吳廣的英雄形象，贊揚(yáng)了他們反抗暴秦專制的歷史功績(jī)。
本文是紀(jì)傳體歷史散文，文章除了介紹人物的姓名、籍貫、史實(shí)、事件外，還具有相當(dāng)高的文學(xué)表現(xiàn)技巧。
1.選材詳略得當(dāng)，材料組織清晰緊湊。2.作者善于運(yùn)用生動(dòng)簡(jiǎn)介的語(yǔ)言，通過(guò)富有個(gè)性特征的細(xì)節(jié)來(lái)塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格。
課文以陳勝、吳廣的活動(dòng)為線索，生動(dòng)的描述了起義發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，鮮明的揭示了它的實(shí)質(zhì)---一場(chǎng)得到廣大農(nóng)民支持，反抗暴力統(tǒng)治的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)！同時(shí)也生動(dòng)的再現(xiàn)了農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的形象。
1、翻譯課文，掌握重要的字詞句翻譯。2、完成同步練習(xí)題。

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22* 陳涉世家

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