位值圖上的游戲教學(xué)內(nèi)容：課本第18頁教學(xué)目標：1、通過位值圖的復(fù)習(xí)，能正確的讀、寫出位值圖上用小圓片表示的數(shù)。2、在動手操作中，讓學(xué)生理解一個數(shù)字在不同的數(shù)位上，表示的大小也不同，初步感知位值的概念。掌握個位、十位和百位各自的位值，并有序思考。教學(xué)重點： 動手操作,逐步積累位值概念的經(jīng)驗教學(xué)難點：不重復(fù)、不遺漏地找出所有的數(shù)，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)準備：1、教具：小圓片，位值圖、課件。2、學(xué)具：每人一袋小圓片、一張位值圖。教學(xué)過程：一、感知位值的概念。1、數(shù)位順序。    今天我們要在位值圖上做游戲（出示課題：位值圖上的游戲）。你知道位值圖上有哪些數(shù)位嗎？（學(xué)生口答）今天，我們就在這樣的位值圖上做游戲。出示：…百  位十  位個  位    2、位值概念。  （1）師：我是一個小圓片，你知道在位值圖上我可能表示幾嗎？引導(dǎo)思考：一個小圓片在這張位值圖上可能表示幾？  （2）口答：十位上的8個小圓片表示幾？              百位上的5個小圓片表示幾？              個位上的3個小圓片表示幾？  （2）小結(jié)：個位上的數(shù)表示幾個一，十位上的數(shù)表示幾個十，百位上的數(shù)表示幾個百。（分別在個位、十位、百位下板書一、十、百）二、學(xué)習(xí)數(shù)的表達式：1、讀出位值圖上用小圓片表示的數(shù)，并說說數(shù)的組成。小丁丁用小圓片在位值圖上擺出了下面的數(shù)，你能把它讀出來嗎？ （1）、投影出示1：百  位十  位個  位                        4               2               4                          讀作：四百二十四學(xué)生讀數(shù)、并說說數(shù)的組成。（根據(jù)學(xué)生回答，在位值圖下出示：424；讀作：四百二十四）提問：兩個“4”一樣嗎？為什么？（2）、投影出示2：百  位十  位個  位                         3           0               6                            讀作：三百零六。學(xué)生讀數(shù)、同桌說說數(shù)的組成。（根據(jù)學(xué)生回答，在位值圖下出示：306；讀作：三百零六）    提問：為什么十位上“0”表示？2、 根據(jù)所給的數(shù)，在位值圖上擺出小圓片。  （1）擺數(shù)  聽教師報數(shù)，學(xué)生擺數(shù)  500   50   5  140（2）用小圓片在位值圖上擺出213   學(xué)生在各自的位值圖上擺，請一學(xué)生到黑板上演示。三、組織游戲活動。1、加放一個小圓片。（1）理解游戲      我們已在位值圖上擺出了數(shù)213，現(xiàn)在我們就在這張位值圖上開始游戲。  出示游戲方法：加放一個小圓片。（板書：加放）規(guī)則：1、每次只能加放一個小圓片。2、記錄下每次加放后的數(shù)。3、每次加放后必須把小圓片“送回家”。理解游戲內(nèi)容（小圓片的總數(shù)發(fā)生了什么變化？）、游戲規(guī)則。（板書：一個、記錄、還原） （2）開始游戲：學(xué)生獨立操作。（3）匯報交流反饋。（板書：313、223、214）    （4）小結(jié)：     在不同數(shù)位上加放一個小圓片后這些數(shù)的大小發(fā)生了什么變化？      （分別在3、2、4下畫一條線，滲透有序思考意識。百位上加放一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)大100；十位上加放一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)大10；個位上加放一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)大1。） 我們可以把一個小圓片分別加放在個位、十位、百位上，得到了三個不同的數(shù)。剛才我們在位值圖上加放了一個小圓片，想一想，在位值圖上還可以做哪些游戲？和你的同桌討論一下。2、取走一個小圓片。   現(xiàn)在小胖要求我們?nèi)∽咭粋€小圓片，出示游戲方法：取走一個小圓片（板書：取走）。想一想，小圓片的總數(shù)發(fā)生了什么變化？猜一猜，現(xiàn)在有可能得到哪些數(shù)？（1）學(xué)生猜測交流（記錄學(xué)生猜測的數(shù)）。（2）動手驗證。（要求同上：一個、記錄、還原）（3）學(xué)生操作、演示（師板書：113、203、212），對學(xué)生的猜測結(jié)果做評析。（4）小結(jié)：在不同數(shù)位上取走一個小圓片后這些數(shù)的大小發(fā)生了什么變化？  （分別在1、0、2下畫一條線。  百位上取走一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)小100；十位上取走一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)小10；個位上取走一個小圓片，這個數(shù)就比原數(shù)小1。）3、移動一個小圓片。   繼續(xù)游戲，出示游戲方法：移動一個小圓片（板書：移動）還可以怎樣玩呢？  （1）理解“移動”。 （小圓片的總數(shù)發(fā)生了什么變化？）  （2）猜測：剛才我們在位值圖上加放、取走了一個小圓片，分別得到了三個不同的數(shù)?，F(xiàn)在我們要在數(shù)位表上移動一個小圓片，可以得到幾個不同的數(shù)呢？  先猜測，再思考如何有序地移動？  （3）學(xué)生交流。教師板書：    123  303   312                      114  204   222   （4）討論：如何不遺漏、不重復(fù)的把移動后所有的數(shù)都找出來？     （用箭頭在“213”上把移動的方法表示出來）             213    213    213             213    213    213          提問 每次得到的兩個新數(shù)有什么共同點？為什么？生：前兩個數(shù)百位上都是“1”，因為百位上移走了一個圓片。師：百位上減少了多少？生：減少了100。（5）小結(jié)：如何有序的移動，不遺漏、不重復(fù)的把移動后所有的數(shù)都找出來。     思考：是否每個三位數(shù)移動一個圓片都可以得到6個新數(shù)呢？舉例說明。（6）練習(xí)：P18/3小亞和小丁丁也在位值圖上做游戲。他們在做什么游戲呢？能力強的可以在大腦中移動，能力差的可以通過實物移動小亞在位值圖上擺出了數(shù)471，小丁丁移動了一個小圓片，現(xiàn)在這個數(shù)可能是？百  位十  位個  位      學(xué)生嘗試練習(xí)（有困難的小朋友可以借助小圓片）。  交流、匯報(得到了幾個數(shù)，你是怎么移的？邊演示，邊匯報，做到有序）四、課堂小結(jié)。   通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？  檢測目標達成練習(xí)：352取走一個小圓片可能得到的數(shù)是幾？添加一片可能得到的是幾？移動一片可能得到的是幾？五、課堂練習(xí)：練習(xí)冊P13板書設(shè)計： 

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小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版（五四制）（2024）二年級下冊電子課本

位值圖上的游戲

版本： 滬教版（五四制）（2024）

年級： 二年級下冊

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