1、理解并掌握用豎式進(jìn)行連加運(yùn)算。
2、從不同的渠道收集信息并匯總，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的綜合能力。
3、針對問題，制定解決的策略。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解并掌握用豎式進(jìn)行連加運(yùn)算。
2、學(xué)會仔細(xì)觀察，從不同的渠道收集信息并進(jìn)行匯總。
3、掌握用豎式進(jìn)行連加運(yùn)算。
教學(xué)媒體：多媒體
課前準(zhǔn)備
93+2= 21+5= 30+7= 69+0= 48－0=
63－3= 32－2= 60+3= 99－1= 23+3=
44+8= 43+9= 49+9= 18+6= 89+2=
17+4= 69+7= 37+7= 56+5= 65+6=
教學(xué)流程
一、復(fù)習(xí)
小朋友，前幾天我們學(xué)習(xí)了加減混合和連加，我們學(xué)會了了用兩種形式的豎式計(jì)算加減混合和連加?，F(xiàn)在老師這里有幾道這樣的題，請你選擇自己喜歡的方法列豎式計(jì)算。
2、34+28+16= 75-56+27= ( 獨(dú)立完成,，交流。)
3、在用豎式計(jì)算加減混合和連加時(shí)，我們可以列兩個(gè)分開的，或者一個(gè)連在一起的豎式進(jìn)行兩次計(jì)算。
4、用這兩種方法列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么?
二、觀察統(tǒng)計(jì)
1、小朋友，春天到了，小巧的班級也準(zhǔn)備出去春游了，她負(fù)責(zé)買面包，在買面包的過程中她碰到了難題，我們一起來看看她碰到了什么難題。（出示情景圖。）
2、誰能用簡單的話說說她碰到了什么難題。
（小巧到商店買面包，她買了28個(gè)巧克力面包，19個(gè)草莓面包，總共86人，需要86個(gè)面包，還缺幾個(gè)面包?）
3、要解決這個(gè)問題，你準(zhǔn)備怎么列式計(jì)算？
（先獨(dú)立思考，再小組交流怎樣算方便簡單，記錄在紙上。）
4、交流比較
學(xué)生講方法師板書：
①86-28=58 58-19=39 ②89-28-19=39
86 58 86 58
-28 - 19 - 28 - 19
58 39 58 39
師：在做兩位數(shù)的減法時(shí)我們要用豎式來幫忙。在計(jì)算時(shí)要注意個(gè)位不夠減時(shí)要向十位“退一作十”再減。
③ 89-28-19=39
你們是怎么想到的？你們真聰明，把加減混合、連加的方法用到了連減的題目上。
86
28
58
19
39
師：小朋友算得都很好，有的小朋友是分兩個(gè)算式進(jìn)行2次計(jì)算，有的小朋友是列一個(gè)連減算式用兩個(gè)豎式計(jì)算，還有的也是列一個(gè)連減算式但只用一個(gè)豎式計(jì)算，都行。
師：比較一下這兩種算法（2、3），你喜歡哪種方法，為什么？
生：第三種比較簡單，算式和豎式都只用一個(gè)，一樣計(jì)算但方便快捷。
師：用這種方法列豎式的時(shí)候要注意些什么？
生：1、寫豎式時(shí)要數(shù)位要對齊，抄寫要準(zhǔn)確。
2、個(gè)位不夠減時(shí)要向十位“退一作十”再減。
3、橫式的結(jié)果不要遺漏。
三、鞏固練習(xí)
1、練一練：書P/41試一試，完成豎式。（生獨(dú)立完成，師反饋交流。）
師：用第二種方法列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？
生：第一個(gè)豎式的答案抄到第二個(gè)豎式時(shí)要注意不要抄錯。
2、用你喜歡的方法筆算：
64-7-12 = 87-39-28=
生獨(dú)立完成，師反饋交流。
3、小結(jié)：這兩種方法各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，在同學(xué)們自己做題時(shí)，可以選擇一種自己最喜歡的，最方便的方法。
四、總結(jié)
今天你學(xué)會了什么？在筆算連減計(jì)算的時(shí)候，應(yīng)注意什么？
檢測目標(biāo)達(dá)成練習(xí)：
98-36-25= 90-58-24= 81-38-12= 70-43-18=
板書設(shè)計(jì) 連減
①86-28=58 58-19=39 ②89-28-19=39 ③ 89-28-19=39
86 58 86 58
-28 - 19 - 28 - 19
58 39 58 39
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小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版（五四制）（2024）一年級下冊電子課本 舊教材

連加、連減及加減混合

版本： 滬教版（五四制）（2024）

年級： 一年級下冊

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