第一章 從世界看中國第一節(jié)疆域
教學內容
優(yōu)越的地理位置、海陸兼?zhèn)涞拇髧?br>教學目標
知識與技能
1、運用地圖說出我國位置及其特點。
2、知道我國的領土面積、鄰國、瀕臨的海洋及四至點。
過程與方法
學會運用地圖輔助學習地理知識
情感態(tài)度與價值觀
通過學習,促使學生對我國的基本情況有清晰的認識,激發(fā)學生的 民族自豪感,樹立愛國主義情懷。
教學重難點
教學重點
我國位置、范圍及其特點
教學難點
領海、內海、專屬經濟區(qū)的劃分;鄰國的記憶
教學輔助
材料與手段
多媒體課件
創(chuàng)設情境法、讀圖分析法、自學指導法
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
一、導入新課
一、教師播放《China》宣傳片
二、教師提問:你見過什么樣的中國? 并引導學生回答,在學生回答之后進行總結,并展示不同地區(qū)的優(yōu)美照片。
一、學生觀看視頻;
二、學生回答教師的問題。
二、教學過程
一、知識講解
(一)優(yōu)越的地理位置
1.教師展示我國的地理位置圖,提問: 中國在哪兒?怎樣描述我們祖國在地球上的位置呢?
學生嘗試回答教師提出的問題,教師予以引導和修正
2.教師利用半球劃分圖,引導學生總結我國的地理位置特點。
3.教師利用溫度帶劃分圖,引導學生總結我國的緯度位置特點。
學生在教師的引導下總結我國的地理位置特點
4.教師利用地理位置圖,總結我國的海陸位置特點。
5.課堂活動:教師展示中國、俄羅斯、加拿大、巴西的地理位置圖,引導學生總結中國與其它三個國家在地理位置上的差異。
學生進行小組討論,分析上述國家的地理位置差異
6.課堂活動:教師展示蒙古與日本的地理位置,引導學生總結中國與上述國家在海陸位置上的差異。
(二)海陸兼?zhèn)涞拇髧?br>學生指出我國的四至點
1.教師展示我國地理位置圖,引導學
生找出我國的四至點。
學生計算我國的經度差和緯度差
2.課堂活動:教師引導學生計算我國的經度差和緯度差,并總結其地理意義。
3.分別展示上海與新疆、海南與東北的照片,總結我國經度差與緯度差的
地理意義。
教師講述我國國土面積在世界上的排名。
教師利用中國地圖,講解我國的國界線和海岸線。
教師講解我國的領海,并講解內海、領海、毗連區(qū)、專屬經濟區(qū)的概念異同。
教師講解我國的陸上鄰國。
教師講解我國的海上鄰國。
三、課堂小結
總結歸納,本節(jié)課的主要知識框架。
四、板書設計
作業(yè)布置
教材課后作業(yè)及教輔資料作業(yè)
教學
反思

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第一節(jié) 疆域

版本: 人教版 (新課標)

年級: 八年級上冊

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