初中第一節(jié) 疆域精品第2課時表格達(dá)標(biāo)測試-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

《疆域》教學(xué)設(shè)計課題第一章第一節(jié) 疆域（第二課時）課型新授課一課標(biāo) “在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出 34 個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心的名稱。”二教材分析本課程選自人教版地理八年級（上冊）第一章第一節(jié)《疆域》第二課時：行政區(qū)劃。省級行政區(qū)是我國行政管理的基本單位，對社會、經(jīng)濟(jì)活動等有重要影響，是中學(xué)生未來工作和生活所必須具備的知識，也是今后學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)。因此，識記 34 個省級行政區(qū)的名稱和位置是本節(jié)課的教學(xué)重點。三學(xué)情分析八年級學(xué)生已具備有關(guān)地圖的基礎(chǔ)知識，學(xué)生具備基本的讀圖、填圖能力。但學(xué)生對省級行政區(qū)的空間位置比較陌生，不能做到心中有圖。大量的概念、地名及其空間分布對于學(xué)生來說是個難點。繁多的記憶點成為學(xué)生最易反感的教學(xué)內(nèi)容。所以針對學(xué)生的情況，教學(xué)設(shè)計注重新穎生動，采用多樣化、趣味化、游戲化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的活動中記憶 34 個省級行政單位的位置、簡稱等。四教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能（必備知識）①準(zhǔn)確找出我國 34 個省級行政區(qū)的位置。②識記 34 個省級行政區(qū)的簡稱和行政中心的名稱。2、關(guān)鍵能力（核心素養(yǎng)）①運用行政區(qū)劃圖，熟悉并找出我國 34 個省級行政區(qū)的名稱和位置。（區(qū)域認(rèn)知）②運用資料，通過讀圖、拼圖、連線游戲等活動，準(zhǔn)確找出 34 個省級行政區(qū)域，記住我國省級行政區(qū)域的名稱、簡稱和行政中心。（地理實踐力、綜合思維）③運用資料，知道行政區(qū)劃在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。（人地協(xié)調(diào)觀）五教學(xué)重、難點讀圖識記我國 34 個省級行政區(qū)域單位的全稱、簡稱、行政中心的名稱及分布。
六教學(xué)過程教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖、依據(jù) 引入新課通過一封來信的通信地址，引導(dǎo)學(xué)生知道三級行政區(qū)劃：省縣鄉(xiāng)。知道我國有 34 個省級行政。知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，觀看來信，知道我國行政區(qū)劃的劃分。通過情境創(chuàng)設(shè)，從生活中的通信地址，知道我國行政區(qū)劃，將知識回歸生活，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生的興趣。活動一 ① “講粵語、唱粵劇、聽粵曲”，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。 ② 招聘啟事：“走進(jìn)中國”實地考察欄目組，現(xiàn)招募考察團(tuán)成員，再次明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ③ 初識 34 個省級行政區(qū)，通過游戲，引導(dǎo)學(xué)生記住 34 個省級行政區(qū)的位置和名稱。 ④ 拓展：各省級行政區(qū)簡稱的由來 ① 通過廣東的文化特色，了解生活中的省級行政區(qū)。 ② 從招聘啟事中再次明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ③ 學(xué)生通過游戲，初步知道34 個省級行政區(qū)的位置和名稱。 ④ 知道省級行政區(qū)簡稱的由來通過考察活動，吸引學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。利用學(xué)生感興趣的游戲形式,讓學(xué)生在找省區(qū)的過程中掌握各個省區(qū)的位置以及輪廓,在動手操作的過程中加深印象。活動二① 通過“考察路線”：路線一：按地理方位，考察各個區(qū)域的省級行政區(qū)分布；路線二：黃河、長江干流流經(jīng)的省級行政區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生熟記 34 個省級行政區(qū)的名稱和簡稱，并展示多種記憶省份名稱的方法 ② 通過“考察體驗”（圖文）：名勝古跡與省份、飲食文化與省份、文化服飾與省份等連線游戲，讓學(xué)生加深對對省級行政區(qū)和簡稱的學(xué)習(xí)。 ③ 通過“休閑小站”：問答題和謎語競猜活動，落實緯度最高、最低的省份，最東、最西的省份等等內(nèi)容。 ① 學(xué)生根據(jù)考察路線，記憶34 個省級行政區(qū)的名稱和簡稱。 ② 知道記憶省份名稱的方法。 ③ 根據(jù)圖文信息，完成連線游戲，記憶我國省級行政區(qū)域的名稱、簡稱和行政中心。學(xué)生完成相應(yīng)的題目，并將知識點落實到圖中。運用圖文材料，深化落實知識點，讓學(xué)生熟悉我國省級行政區(qū)域的名稱、簡稱和行政中心。連線游戲，運用生活中的名勝景點、美食、文化服飾等，讓學(xué)生加深對省級行政區(qū)和簡稱的學(xué)習(xí)。通過搶答、猜謎語的方式，增加學(xué)習(xí)趣味性，再次落實知識點小結(jié) 我國的行政區(qū)劃，引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點。展現(xiàn)本節(jié)課的知識點習(xí)題選擇題和綜合題，根據(jù)學(xué)生的答題情況進(jìn)行有針對性的錯誤分析、內(nèi)容講評、選擇題解題方法的講解。全部學(xué)生完成選擇題，連抽 5組學(xué)生代表答題，答案不一致給予解答。教會學(xué)生解題方法和技巧。連抽答題，提高課堂效率 8 板書設(shè)計 1、三級行政區(qū)域的劃分： ?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）縣（自治縣、市）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng)） 2、我國的省級行政區(qū)（共 34 個）：23 個省，5 個自治區(qū)，4 個直轄市，2 個特別行政區(qū)