4.2 線段、射線、直線 課題4.2線段、射線、直線（第1課時）課時1授課時間 授課教師 教學(xué)目標(biāo)1、在現(xiàn)實情境中感受線段、射線、直線等簡單平面圖形的廣泛應(yīng)用；理解線段、射線、直線等概念的意義，掌握它們的表示方法。2、通過操作，初步感受由幾何語言畫圖、用幾何語言描述幾何圖形的訓(xùn)練過程。3、通過練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會在活動中與人合作，并養(yǎng)成與他人交流思維的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：線段、射線、直線的概念及表示方法和應(yīng)用；難點：由幾何語言畫圖用，幾何語言描述幾何圖形。信息技術(shù)應(yīng)用多媒體課件PPT、平板電腦 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入出示生活中的有關(guān)線段、射線、直線圖片（PPT）這些圖片中你能找到哪些你們小學(xué)學(xué)過的基本圖形？板書課題：線段、射線、直線二、新課講解（一）線段的概念和表示方法    1、線段    線段有兩個端點，以A、B為端點的線段，記作線段AB（或線段BA），有時也可以用線段a來表示（如圖）線段可以延長，用直尺畫線段AB的延長線（如圖（1））；延長線段BA（或稱反向延長線段AB）（如圖（2））注意：線段的延長具有方向性練一練：指出下圖中線段有多少條？并把線段表示出來.  出示生活中的相關(guān)圖片（PPT）2、射線將線段向一個方向無限延長就得到了射線，射線有一個端點。如圖（3）中的射線記作射線AB(端點A必須寫在點B之前) 3、直線將線段向兩個方向無限延長就得到了直線，直線沒有端點。如圖（4）的直線記作直線AB（或BA）,如圖（5）記作直線l。練一練：如圖，記作：直線ab  （     ）三、歸納整合四、拓展練習(xí)1、如圖，已知平面上三點A、B、C.(1)畫線段AB；    (2)畫直線BC；     (3)畫射線CA2、指出下圖中線段、射線、直線分別有多少條？并把線段表示出來.  3、往返于甲、乙兩地的客車，中途要停靠三個站，如果站與站之間的路程及站與甲、乙兩地之間的路程都不相等，問：    （1）有多少種不同的票價？    （2）要準(zhǔn)備多少種車票？五、課堂小結(jié)   六、板書設(shè)計4.2線段、射線、直線

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4.2 線段、射線、直線

版本： 滬科版

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