思想內(nèi)容主要是指詩歌的立意；古人云：詩言志。“志”是指志向、報負(fù)、愿望、情懷等。一般地說，唐詩重情，宋詩重理。
2、對詩歌深層含義的揭示
“表達(dá)了怎樣的思想感情”，“反映了怎樣的社會現(xiàn)實”，“表現(xiàn)了怎樣的情趣”，“主旨是什么”或結(jié)合意境提問，或就某句某聯(lián)發(fā)問。
1、所抒感情： 通過什么內(nèi)容+運用什么方法+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情
2、概括詩歌主旨： 這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價(總分總式)
思想——憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時光易逝韶光不再之感慨等。
情感——寂寞（愁緒萬端、欲說還休、凄清冷落、感傷失落、報國無門、物是人非）、超脫（寄情山水、向往安寧）、豪放（詠史述志、狀景抒懷）、婉約（閨中獨處、思念情郎、淚灑樓臺、月影自憐）、思鄉(xiāng)、懷友、題贈。愉悅、欣喜；郁悶、憂愁；孤獨、凄清；悲觀、失落、傷感；激昂、奔放；樂觀、豁達(dá)、仰慕、激憤；恬淡、閑適等。
（一）熟知古代詩歌常見的思想感情
1、?揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽? 　 如：杜牧《過華清宮》
2、反映離亂的痛苦? 　 如：杜甫《春望》
3、同情人民的疾苦? 如：白居易《賣炭翁》
4、對國家民族前途命運的擔(dān)憂? 如：杜甫《登岳陽樓》
（二）熟知不同題材的詩歌表達(dá)的思想內(nèi)容
1、?建功立業(yè)的渴望 如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》
2、保家衛(wèi)國的決心? 　　　　　 如：王昌齡《從軍行》
3、報國無門的悲傷? 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒·少年不識愁滋味》
4、山河淪喪的痛苦 如：陸游《示兒》文天祥《過零丁洋》
1、羈旅愁思　　? 如：孟浩然《宿建德江》溫庭筠《商山早行》
2、思親念友　?　 如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子·十年生死兩茫?！?br/>3、邊關(guān)思鄉(xiāng)?　　　　 如：范仲淹《漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異》
4、閨中懷人?　　 如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行·候館梅殘，溪橋柳細(xì)》、李白《樂府》(長安一片月，萬戶搗衣聲)
1、寄情山水、田園的悠閑?　 如：王維《山居秋暝》孟浩然《過故人莊》
2、昔盛今衰的感慨?　　 如：姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》
3、借古諷今的情懷?　　　　　　 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》
4、青春易逝的傷感?　　 如：李清照《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》
5、仕途失意的苦悶?　　 如：白居易《琵琶行》蘇軾《水調(diào)歌　頭·明月幾時有》
?6、告慰平生的喜悅?　　 如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》辛棄疾《西江月·明月別枝驚鵲》
1、依依不舍的留念?　　 如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》
2、情深意長的勉勵?　　　 如：王勃《送杜少府之任蜀川》
3、坦陳心志的告白?　　　　 如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
（三）調(diào)用多種分析思想情感的方法
快捷方法:尋找表情感的抽象詞語；注重詩歌結(jié)尾的詩句
閱讀下面這首詩，完成各題。
歲暮①[唐]杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟(jì)時敢愛死？寂寞壯心驚![注]①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。 詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析。(4分)
答：邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責(zé)任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境，報國愿望難以實現(xiàn)形成巨大反差。
命題形式：閱讀詩歌，寫一段100字左右的鑒賞文字
總起：這是一首極富特色的××詩
分（幾）句解讀（寫什么、怎么寫、寫這些干什么）
總結(jié)（全詩語言特色+總體評價）
這是一首極富特色的××詩，詩歌選用×× 景物，運用×× 手法營造×× 圖景，用 ××方法抒發(fā)了×× 感情。構(gòu)思精巧， ××， 語言×× ， ××
這是一首極富特色的××詩+分角度解讀
閱讀詩歌，寫一段鑒賞性文字
春暮西園 高啟 綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。 知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。
答：這是一首極富特色的田園詩。
從語言的角度：可分析總體語言風(fēng)格；也可抓住滿過知等字分析煉字的精彩。
從形象的角度：可聯(lián)系詩中意象作具體分析，也可以聯(lián)系寫景狀物分析虛實相生，動靜皆備的特色。
從表達(dá)技巧的角度：可分析白描渲染襯托等藝術(shù)手法，也可在句法上分析承接的特點。
從評價作品思想內(nèi)容的角度：可分析作者對春暮的態(tài)度，也可評價末句暗點西園的用意。
答：這是一首田園詩，寫的是晚春時景色。首句“綠池芳草滿晴波”，“綠”、“芳”，從視覺和嗅覺兩個角度描繪了綠水盈盈、芳草萋萋的春天美景，“晴波”即陽光，“滿”字形象地寫出陽光灑滿水池的景象。次句“春色都從雨里過”，點明春天的氣候特點以及春色將盡的情景，從春天的多雨更襯托出陽光的可貴。 三句“知是人家花落盡”，“花落盡”進(jìn)一步說明已是暮春時節(jié)，“知”字表明“花落盡”是作者的推測，為虛寫。末句“菜畦今日蝶來多”暗點西園，詩人不因春光逝去而感傷，而是描寫“蝶來多”，寫出盡管春盡，但仍充滿生機和盎然情趣。 　　全詩語言清新自然，通暢流轉(zhuǎn)，意象動靜皆備，豐富唯美，寫景狀物虛實相生，形象地表現(xiàn)了作者對美好的田園生活的喜愛之情。
閱讀下面這首詩歌，寫一段100字左右的鑒賞性文字。
虞美人·梳樓 蔣捷 絲絲楊柳絲絲雨，春在溟蒙處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。 天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾卻又晚風(fēng)寒。
答：一、 這是一首極富特色的羈旅詩。詞寫羈旅他鄉(xiāng)，憑欄傷懷，思?xì)w念遠(yuǎn)的心情。起筆點染景物，寫詞人凄迷愁苦的心境，使人思?xì)w。詞中匠心獨運，寫“愁”多，用“樓”小作襯托。寫哀愁，用海棠反襯。恰如王夫之所說，這里是用“樂景寫哀”，起到“一倍增其哀樂”之效果。詞中語言清新素淡，雕琢之下，仍不失平淡之本色，是其藝術(shù)之最大特色。
答：二、這是一首極富特色的羈旅詩。
1、從語言的角度看：總體風(fēng)格，清新素淡；煉字：疊詞以及動詞的運用等；
2、從形象的角度看：可從形象與技法、意境情感與技法的角度具體分析；
3、表達(dá)技巧的角度看：襯托，以樂寫哀，情景交融等；
三、古代詩歌鑒賞——比較鑒賞
2.初步明白比較鑒賞的命題形式和答題思路。
考情說明： 比較鑒賞是全國各地高考詩歌鑒賞?？嫉念}型。
［注］1宋神宗熙寧二年（1069年），王安石實行變法，司馬光竭力反對，被迫離開汴京，不久退居洛陽，哲宗即位后始回京任職，這首詩作于退居洛陽期間。
閱讀下列兩首宋詩，完成各題。
（1）這兩首詩都寫夏日，請指出兩首詩都運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明；后一首還運用了哪種 不同于前一首的表現(xiàn)手法？并作簡要說明。（5分）（2）概括兩首詩各自表達(dá)的思想感情。（6分）
客中初夏1司馬光 四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。 更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。
夏 日寇準(zhǔn)????? ?離心杳杳思遲遲，深院無人柳自垂。 日暮長廊聞燕語，輕寒微雨麥秋時。
答：(1)借景抒情。(1分)前一首詩借深院、垂柳、夕陽等景物表現(xiàn)感情，后一首詩借晴好天氣和葵花等景物抒情；（2分）
后一首詩還使用了比喻手法（托物言志）來抒情，將柳絮比作投機小人，將葵花比作自己，言在此意在彼。（2分）
答：(2)前一首：孤寂的離別情緒。
后一首：表現(xiàn)自己襟懷坦蕩，對朝廷忠心耿耿，絕不諂媚。（3分）

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