《考試大綱》對(duì)此考點(diǎn)的要求是：“辨析并修改病句。”多年來以選擇題的形式出現(xiàn)?！犊荚嚧缶V》中規(guī)定所考的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)；成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。多年高考連續(xù)考查了病句辨析與修改這一考點(diǎn)，重現(xiàn)率為100%。
一、句子分析的基礎(chǔ)—句子成分
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抓住句子主干，理解長句，復(fù)雜句。
[練習(xí)]馬克思第一次徹底地解釋清楚自然和社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。良好的習(xí)慣往往改變?nèi)说拿\(yùn)。
二、常見的六種病句類型詳解
語序不當(dāng)主要指句子中詞語或分句的順序不合理，即不符合語法習(xí)慣或不符合事理。常見語序不當(dāng)?shù)姆N類有：多層定語語序不當(dāng)、多層狀語語序不當(dāng)、定語與中心詞語序不當(dāng)、定語狀語位置錯(cuò)亂、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng)、主語與關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)?shù)取?br/> 誰的------------------------------多少--------------------怎樣--------中心詞（名詞） 例1：那一臺(tái)剛從國外進(jìn)口的文學(xué)院的先進(jìn)錄音設(shè)備在運(yùn)行過程中突然出現(xiàn)了故障。 正確語序：文學(xué)院的（領(lǐng)屬）那（指稱）一臺(tái)（數(shù)量）剛才國外進(jìn)口的（動(dòng)詞性短語）先進(jìn)（形容詞） 錄音設(shè)備在運(yùn)行過程中突然出現(xiàn)了故障。
何時(shí)———何地——何范圍————————————中心詞（動(dòng)詞） 例2：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。 正確語序：昨天（時(shí)間）在休息室里（地點(diǎn)）許多老師（范圍）都熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談 （動(dòng)詞）。
3.修飾語與中心語位置不當(dāng) 多指把兩者弄反，把修飾語誤用做中心詞或者把中心語誤用做修飾語。 例3：我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余
分析：定語和中心語的位置顛倒，應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”。
4.定語、狀語錯(cuò)位 例4、故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。
正確語序：故宮博物院展出了新出土的兩千多年前的文物。本句錯(cuò)在把定語放在了狀語 的位置。 例5、黨組織應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。 正確語序：黨組織應(yīng)該充分發(fā)揮廣大青年的作用。本句錯(cuò)在把狀語放在了定語的位置。 例6、這個(gè)問題在群眾中廣泛地引起了議論。 分析：句中定語“廣泛的(地)”應(yīng)放在“議論”之前。
分析：屬關(guān)聯(lián)詞語的位置(語序)不當(dāng)，兩個(gè)分句為同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語之后；主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語之前，句中的“即使”應(yīng)放在“文字”之前。
例7、要是一篇文章的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，文字即使很不錯(cuò)，也不是好文章。
正確語序：要是一篇文章的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，即使文字很不錯(cuò)，也不是好文章。
復(fù)句：因果、承接、遞進(jìn)關(guān)系例9：誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)檎\信不僅關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。
分析：按照工作環(huán)節(jié)，建造、設(shè)計(jì)、開發(fā)三個(gè)詞有先后順序，正確的語序?yàn)樵O(shè)計(jì)、開發(fā)、建造
正確語序：誠信不僅體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)，而且關(guān)系到國家的整體形象。
現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律，或者是搭配在一起不合事理，從道理上說不通；或者是不符合語言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。搭配不當(dāng)包括以下類型：主語和謂語搭配不當(dāng)、動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)、附加成分與中心語搭配不當(dāng)、主語和賓語意義上搭配不當(dāng)以及前后照應(yīng)錯(cuò)誤。
②謂語動(dòng)詞帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上賓語 中國擁有航母之后，更具有大國形象和氣質(zhì)，特別是在當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)，中國和周邊國家還存在海洋主 權(quán)爭(zhēng)端，航母的投入和使用無疑將增大中國有效解決問題的籌碼和力度。
②狀語和中心語搭配不當(dāng) 要掌握走私犯活動(dòng)的規(guī)律，以便穩(wěn)狠準(zhǔn)地識(shí)別和打擊他們。
①定語和中心語搭配不當(dāng) 我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。
（1）.修飾語和中心語搭配不當(dāng)
3.一面與兩面搭配不當(dāng)
旅游市場(chǎng)上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致海鮮個(gè)別品種價(jià)格上漲過快?？磥?，能否保證“高價(jià)高質(zhì)”，確保游客滿意度高，仍需政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。
注意一正一反兩方面的詞語
關(guān)鍵詞：能否、是否、成敗、升降、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無
例1、我覺得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。分析：“答復(fù)”和“調(diào)查處理”并不是態(tài)度，這屬于主謂搭配不當(dāng)，可把“是”改為“表現(xiàn)出”。
例3、我們班干部嚴(yán)肅地研究了同學(xué)們對(duì)班委工作的建議，又虛心地征求了老師們的意見。 分析：“嚴(yán)肅”作狀語，不能修飾限制“研究”，可改為“認(rèn)真”“慎重”等。
例2、《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。分析：動(dòng)詞“塑造”與賓語中心語“事跡”不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，可將“事跡”改為“形象”。
文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A、而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。B、而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。C、而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。D、而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。
下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改，要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致?！　∪绻侵卮笫录膮⒓诱?，事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛者……請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度”欄目聯(lián)系，本欄目長期公開征詢有價(jià)值的新聞線索，等著您的支持。
①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”; ②“打探者”改為“知情者”;③“關(guān)愛者”改為“美注者” ④“征詢”改為“征集”;⑤“等著”改為“期待”或者“等待”

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