能根據(jù)表達(dá)中心的要求，對材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排做出整體謀劃。在通盤考慮的基礎(chǔ)上列出寫作提綱，并能根據(jù)實(shí)際所需修改提綱。養(yǎng)成寫作中布局謀篇的意識(shí)和習(xí)慣，寫作能夠一氣呵成。
結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，文脈暢通，靈活多變而富有創(chuàng)造性，有利于突出中心
對材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排等做整體謀劃，包括文章的整體結(jié)構(gòu)安排，也包括整體與局部、局部與局部之間的關(guān)系規(guī)劃。
確定多個(gè)材料之間的關(guān)系（并列、遞進(jìn)、因果、總分等），明確材料的主次地位，安排內(nèi)容的先后、詳略。
事件性材料：理清事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果
事物性材料：從不同角度解析材料的構(gòu)成
數(shù)據(jù)性材料：確定具體數(shù)值，評估其可信度
清楚標(biāo)示內(nèi)容的先后、詳略及內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，明確標(biāo)示出層次與段落、開頭與結(jié)尾、過渡與照應(yīng)等各方面的設(shè)計(jì)安排
記敘文：列出事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
議論文：列出論點(diǎn)是什么，如何引出論點(diǎn)，如何進(jìn)行論證，如何得出結(jié)論
說明文：列出說明對象是什么，說明對象的特點(diǎn)，從哪些角度進(jìn)行說明等
記敘文：時(shí)間發(fā)展、地點(diǎn)變換、思想感情的變化、事情發(fā)展等
議論文、說明文：文體本身的邏輯線索
【一】古老的建筑、獨(dú)特的物產(chǎn)、美麗的傳說……這些都可能是你家鄉(xiāng)的名片。試以《家鄉(xiāng)的名片》為題，寫一篇作文。不少于600字。
家鄉(xiāng)的名片 可作為家鄉(xiāng)名片的特產(chǎn)很多，但我最喜歡家鄉(xiāng)的煎餅！ 煎餅是沂蒙山人的主食，雖然現(xiàn)在生活條件好了，飯桌上多了白饅頭、大米飯，但是沂蒙山人還是離不開煎餅，一日不吃想得慌。煎餅，雖說是老百姓一日三餐的尋常飯食，可它松脆香甜，易食耐放，很多文人墨客為之傾倒。如蒲松齡老先生就曾贊道：“圓如
開篇點(diǎn)題，同時(shí)照應(yīng)題目。
“但是”表轉(zhuǎn)折，表明沂蒙山人對煎餅的情有獨(dú)鐘。
望月，大如銅鉦，薄似剡溪之紙，色似黃鶴之翎。”一語道出煎餅薄如紙、色香味俱佳的特點(diǎn)。每天早飯，半張煎餅卷上剛炒好的辣椒，再加一根油條，那味道真是又香又辣又爽口，就是拿什么山珍海味來，我也不跟你換呢！ 兒時(shí)我最喜歡看奶奶烙煎餅的情景：奶奶用油擦子擦一遍鏊子，鏊子黑黑的臉立刻就泛起油亮的光澤。等鏊子燒得滾燙的時(shí)候，奶奶就從面糊盆里舀一勺面糊放在正中，然后右手握尺板，懸肘，提腕，旋轉(zhuǎn)，
引用蒲松齡對煎餅的描寫，既寫出了煎餅的特點(diǎn)，又增添了文學(xué)色彩。
尺板像鐘表的秒針，快速且毫厘不差地走了一個(gè)圓，面糊如水般漫開，覆蓋了鏊子。尺板逐漸平起內(nèi)收，鏊子上就出現(xiàn)了一個(gè)完整的圓。煎餅熟了，奶奶就雙手扯著煎餅邊緣猛地掀起，于是一張薄薄的米黃色的煎餅便做成了。 煎餅好吃，但要烙好卻不容易，鏊子燒得太熱會(huì)烙糊，太涼則揭不下來，也不好吃。只有恰到好處，煎餅才會(huì)色正味香，圓整松脆。奶奶是烙煎餅的好手，燒鏊、舀糊、攤糊一氣呵成，烙出的煎餅簡直像一件工藝品。
具體描寫奶奶烙煎餅的過程。
把“煎餅”比作“工藝品”，不僅寫出了奶奶烙煎餅的技藝高超，而且還蘊(yùn)含著作者對煎餅的喜愛之情 。
如今，家鄉(xiāng)的煎餅已走出了山村，來到城市的大街小巷。不少家鄉(xiāng)人在城里以賣煎餅為生，生意紅火。他們長年累月地在鏊子上畫著一個(gè)又一個(gè)“圓”，滿足著城里人對煎餅的需求。哦！家鄉(xiāng)的煎餅多像一根絲帶，一頭連著鄉(xiāng)村，一頭連著城市。 親愛的朋友，來我的家鄉(xiāng)做客吧，來嘗嘗我家鄉(xiāng)松脆香甜的煎餅！
把“煎餅”比作“絲帶”，表明煎餅為家鄉(xiāng)的人帶來商機(jī)，也拉近了城鄉(xiāng)距離。
照應(yīng)開頭，發(fā)出邀請，收束全文。
【名師總評】本文作者在熟悉的范圍內(nèi)確定足以代表家鄉(xiāng)特色的物產(chǎn)——煎餅，作為家鄉(xiāng)的名片，立意符合要求；然后選擇與主題契合的材料，詳細(xì)介紹了“煎餅”的制作、食用方法，表達(dá)了作者對煎餅的喜愛和對家鄉(xiāng)的贊美之情。文章運(yùn)用了總—分—總的結(jié)構(gòu)形式，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。
【二】閱讀下面的材料，從中選擇你感觸最深的一點(diǎn)，自擬題目，自定文體，把你的故事或感悟?qū)懗鰜?。不少?00字。
孩子拿著橘子問：“媽媽，為什么吃橘子要?jiǎng)兤つ?？”“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出勞動(dòng)的?！薄伴僮永锏墓鉃槭裁词且话陜阂话陜旱哪兀俊薄澳鞘情僮釉诟嬖V你，生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的。還是為了告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自享用，要懂得與別人分享?！?br/>閱讀材料，提煉立意（論點(diǎn)）：付出、分享等。
選擇事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，證明論點(diǎn)。
選取事件，列出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。
總結(jié)全文，得出結(jié)論，深化論點(diǎn)。
照應(yīng)開頭，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨。
懂得分享，才懂得人生 “如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將收獲兩份快樂；如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁?！? 這句話讓我終生難忘。 那天，我正津津有味地讀著作文報(bào)刊，無意間瞟見我的作文——《小螞蟻》在報(bào)紙上發(fā)表了。知道這個(gè)消息，我欣喜若狂，找誰來分享呢？嗯，就告訴夏天吧！
以富含哲理的話開篇，點(diǎn)明主旨，引出下文。
交代事情的起因：“我”的作文在報(bào)刊上發(fā)表了。
我拿著報(bào)紙興高采烈地走到夏天的座位前。“你瞧！”我用手指了指我的作文，“我的文章發(fā)表了！”她立刻從座位上站起來，大聲喊道：“哇，你真棒！恭喜你！”那時(shí)，我真正體會(huì)到了“如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將收獲兩份快樂”這句話的含義。我覺得我是世界上最幸福的人！ 有一次考試，我的成績不理想，心中十分沮喪。我的眼前飄著一層層愁云，心里也像塞了一團(tuán)亂麻，一時(shí)不知道該怎么辦才好。我垂頭喪氣，像霜打的茄子——蔫了。夏天見此情景，湊到我身邊，問我：
運(yùn)用語言描寫，寥寥數(shù)語，生動(dòng)地?cái)⑹鍪录慕?jīng)過和結(jié)果，照應(yīng)開頭，深化了主旨。
“余暉，你怎么了？”“唉，我考試只得了八十多分……”“這有什么關(guān)系! 只是一次小考，下次努力考好就可以了！”她坦然地笑了?！翱墒恰彼驍嗔宋业脑挘骸叭绻f人生的過程像一幅畫，那么這幅畫就是由各種成功和失敗作為色彩繪制成的。其間有山重水復(fù)，那是失敗涂抹的陰霾；有柳暗花明，那是成功描繪的彩虹。”她的一番話讓我受益匪淺，它詮釋了“如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁”這句至理名言。
運(yùn)用心理描寫和語言描寫塑造了具體可感的人物形象。語言極富文采，具有很強(qiáng)的哲理意味。
點(diǎn)明事件的結(jié)果，再次照應(yīng)開頭，深化了主旨。
分享，與朋友一起分享快樂，你將會(huì)得到更多的快樂；分擔(dān)，與朋友一起分擔(dān)憂愁，你將會(huì)倍感輕松。來吧！同朋友一起，共同迎接明天不落的太陽吧！
總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)一步深化文章的主旨。
【名師總評】這篇優(yōu)秀的習(xí)作亮點(diǎn)頗多。從主題上看，文章立意深刻，闡述了“只有懂得分享才能更好生活”的道理；從內(nèi)容上看，內(nèi)容豐富，作者選取了兩個(gè)相互對照的事例，使主題更全面；從布局謀篇上看，這篇文章在結(jié)構(gòu)安排方面頗具匠心，采取了首尾呼應(yīng)的布局方式，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，層次更分明。
【三】我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學(xué)習(xí)路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我們有堅(jiān)實(shí)的腳步，有豐富的體驗(yàn)，有無盡的期盼與思考。請以《在路上》為題，自定文體，寫一篇作文。不少于600字。
開篇點(diǎn)題或提出觀點(diǎn)——在路上；精選“路上”的材料，敘述、描寫或議論結(jié)尾扣題或歸納觀點(diǎn)，發(fā)出號召。
敘事文章：敘述、描寫、議論、抒情相結(jié)合。議論文章：綜合運(yùn)用多種論證方法進(jìn)行論證。
與路上風(fēng)景（自然、社會(huì)）有關(guān)的材料；體現(xiàn)成長，倡導(dǎo)正能量。
路的含義：自然之路、生活之路。文體選擇：不限定文體。
在路上 今年暑假，最有意思的事便是去爬山。 那天，天剛蒙蒙亮，我跟表姐就起床了。我們躡手躡腳地背上背包，拿著手電筒走出了家門。 在清爽的晨風(fēng)的陪伴下，我們開始爬山。山上的小路被來來往往的登山者踩得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，踏上去很舒服。風(fēng)吹得路旁的樹沙沙作響，不遠(yuǎn)處的小溪流動(dòng)著，發(fā)出清脆的響聲。山上不知哪兒，有幾只早起的鳥兒正在唱歌……我覺得整個(gè)人好像浮在風(fēng)里，無比自在。
開門見山，語言簡明扼要，交代了人物和要寫的事件。
環(huán)境描寫，風(fēng)吹樹聲、小溪流水聲、鳥兒的歌聲都襯托了“我”快樂的心情。
腳下的路越來越陡，曲折盤旋。好在天漸漸亮了，慢慢地，可以看清路上的東西了。走到一塊大石處，表姐停下了腳步，示意我向下看。此時(shí)我已氣喘吁吁，大汗淋漓，但我還是順著她的目光向下看去——哇，好漂亮啊！在深色的天幕下，屋舍錯(cuò)落地點(diǎn)綴在一片濃綠的樹叢中，遠(yuǎn)處以山為背景，一條涓涓流動(dòng)的小溪穿過村落而來，好似一幅放大的山水畫。 我用力跺了一下腳，心中激蕩起無限的自豪與滿足。啊，我把一切都踩在腳下了！
“大汗淋漓”從側(cè)面表現(xiàn)了山路的難走。
運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫在半山腰看到的美景，為下文描寫登頂埋下了伏筆。
再往上，山路變得更為崎嶇難走了，帶刺兒的灌木伏在路旁，要用手不斷撥開它們才能前行。不一會(huì)兒，手腳就被劃破了許多處，我又痛又累，不想再往上爬了。但我又不愿意放棄這次難得的機(jī)會(huì)。半山腰的美景是看到了，山頂?shù)木吧珪?huì)不會(huì)更美？ 我努力地跟緊表姐的腳步。又過了十幾分鐘，忽然眼前一亮，藍(lán)天一下子向我蓋過來。我愣住了，看著腳下云海起伏，不禁心跳加快。居然到山頂了！我頓時(shí)無比興奮，飛快地跳上不遠(yuǎn)處的一塊巨石坐下。
心理描寫，通過“我”的思想斗爭，突出了山路的崎嶇難走。
“蓋過來”化靜為動(dòng)，表現(xiàn)了“我”登頂之后的興奮和震驚。
坐在山頂上，我愜意地享受著山風(fēng)和這無邊的美景。心中無比暢快，更覺有一種收獲。這一道山路又何嘗不是我們的人生之路？我們懷抱著夢想上路，要取得一點(diǎn)點(diǎn)成績可能很容易，但如果我們因此滿足或被接下來的困難嚇倒，就此止步，那將錯(cuò)過更美的風(fēng)景，造成一生的遺憾。 在追夢的路上，不要想著距離有多遠(yuǎn)，不要放棄，堅(jiān)持不懈，終會(huì)到達(dá)頂點(diǎn)。 在追夢的路上，不要迷戀路旁的風(fēng)景而駐足不前，未來的世界會(huì)比現(xiàn)在更大、更精彩。
由登山聯(lián)想到人生，通過對心理活動(dòng)的描寫，揭示了本文的主題。
結(jié)尾照應(yīng)前文，點(diǎn)明主旨，深化了文章的中心。
【名師總評】作者通過描寫一次登山的經(jīng)歷，表達(dá)了自己的人生感悟?！霸诼飞稀钡摹奥贰?，既指實(shí)際的登山之路，又指人生之路。文中對沿途景物的描寫，對“我”心理活動(dòng)的描寫，都圍繞一個(gè)中心：在人生之路上，遇到困難不放棄、不迷失，堅(jiān)持到底，才能看到更大、更精彩的世界。
（涼山州中考）閱讀下面的文字，按要求作文。
在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會(huì)了寬容；在經(jīng)歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。
【要求】請圍繞以上文字的內(nèi)容和含義，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，確定文體（詩歌除外），寫一篇600至800字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
【真題解讀】這是一道材料作文題。在這則材料中，失敗與挫折、誤解與委屈、失落與離別等都可以稱為“挫折”。每個(gè)人成長過程中，都不可避免地會(huì)遇到各種各樣的挫折，但經(jīng)受挫折、失敗，可以增加人生的“財(cái)富”。磨難同時(shí)也是磨煉。當(dāng)挫折降臨時(shí)，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螒?yīng)對它。用不同的態(tài)度面對挫折，就會(huì)有不同的人生。文章可從此處切題，組織材料，選擇自己最擅長的文體，結(jié)合自己的經(jīng)歷，可以寫“我”遇到了怎樣的挫折，它帶給自己怎樣的打擊，“我”是如何面對這些挫折的，最終有怎樣的收獲或感悟，在哪些方面提升了自己；也可以談對困難、挫折的正確認(rèn)識(shí)，以議論為主，結(jié)合典型事例證明自己的觀點(diǎn)。
挫折，讓生活更精彩 走過崎嶇的小路，才能體會(huì)到生活的艱辛；穿過茫茫的迷霧，才能感受到陽光的明媚；經(jīng)過播種的辛苦，才能品嘗到收獲的甜蜜。陽光總在風(fēng)雨后，挫折過后的生活將更加精彩！ 你能想象到一支鉛筆一生要經(jīng)歷多少痛苦與磨難嗎？首先，制作鉛筆，其表層的木料要與大樹分離，然后被拉到工廠經(jīng)過切割、烘烤、打孔等工序后，再注入石墨。成為成品之后，人們每一次削鉛筆，它都要忍受巨大的苦痛，漸漸地它成了一只小小的鉛筆頭，又會(huì)被人們無情地扔進(jìn)垃圾桶里?？杉词谷绱?，鉛筆也
無怨無悔，因?yàn)樗J(rèn)為自己的生命是有價(jià)值的。一張空白的紙，因?yàn)橛辛怂淖阚E，便不再是一張普通的紙，這張紙成了人類智慧的載體。鉛筆在一次次挫折中獲得了提升，心靈得到了升華。它的生命也在這一次次的挫折中得到了延續(xù)…… 其實(shí)仔細(xì)想想，人何嘗不是如此呢？ 人的一生注定不會(huì)是一條直線，而是一條曲線。只有走遍所有的彎路，才能登上光輝的頂點(diǎn)。曹雪芹經(jīng)歷了家族由盛及衰的巨大波折，由一個(gè)“錦衣紈绔”變?yōu)槁淦恰昂俊?，但在過著“舉家食粥酒常賒”的貧困生活時(shí)，他仍然堅(jiān)持創(chuàng)作，終完成了
《紅樓夢》。蒲松齡參加科舉考試屢屢失利，在仕途上四處碰壁，但他沒有因此而頹廢，而是發(fā)憤圖強(qiáng)，潛心于文學(xué)，寫出了《聊齋志異》。貝多芬一生充滿了坎坷，疾病的折磨一次次把他逼向絕境，他失望過、痛苦過，但他以頑強(qiáng)的意志，一次次地扼住命運(yùn)的咽喉，寫出了C小調(diào)第五交響曲《命運(yùn)》，攀登上了音樂藝術(shù)高峰。 其實(shí)，人生更像一次遠(yuǎn)征，挫折將永遠(yuǎn)伴隨著我們。雖說挫折帶來的凄苦是人生濃重的暗色，但在這暗色上亦不乏強(qiáng)者涂上的一抹抹亮色。沒有刻骨銘心的挫折，人生既不豐富也不完整。
既然我們擺脫不了挫折，那從哪里跌倒就從哪里爬起吧，拍拍身上的灰塵，說：“沒什么了不起！”然后昂起頭，繼續(xù)前行。 一朵花的凋零荒蕪不了整個(gè)春天，一次挫折摧毀不了整個(gè)人生。挫折，只會(huì)讓我們愈戰(zhàn)愈勇，讓我們的人生更具挑戰(zhàn)性，讓生活更精彩！
【名師總評】這是一篇富有激情、昂揚(yáng)向上的文章。文章以鉛筆充滿“磨難”“挫折”的一生起筆，自然引出下文對人生種種磨礪的論述：只有經(jīng)歷挫折，才能有所作為；挫折是不可避免的，與其畏懼，不如直面。文章從多面說理，引例得當(dāng)，讓人信服，是一篇不錯(cuò)的考場作文。

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