人物形象是小說的核心要素,欣賞人物形象是小說閱讀的高頻考點,該考點包括概括人物形象特征、賞析塑造人物形象的手法、分析人物形象的作用等。
小說語言包括人物語言,即文中人物的對話、獨白,以及敘述人語言,即作者在敘述事件、刻畫人物、抒發(fā)情感時所用的語言。品味小說語言藝術,一是賞析作者的語言風格,如平實質樸、簡潔明快、清新典雅、幽默活潑等;二是賞析語言的描寫技巧,如遣詞造句、修辭手法等。
課文回扣·規(guī)律總結
一、品味小說精準的語言
品味角度:遣詞造句、修辭手法、語言情調、語言風格等。
1.質樸自然、意蘊豐富的語言
課文范例:他的衣服破舊,但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領。他手里拿著一根很有氣派的手杖,手杖上系有一對已褪色的大穗子,他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡——我后來發(fā)現(xiàn),這只是用作裝飾的,因為他難得用來看東西,即使他用來看了,也是什么都看不見的。
【分析】幾句描寫就將米考伯愛慕虛榮的特點活化出來。
2.以形傳神、雋永洗練的語言
課文范例:于是,他便戴上帽子,腋下夾著手杖,腰桿兒筆挺地走出來。離開賬房后,他還哼起了一支曲子。
【分析】這里的“夾”“筆挺”“哼”使米考伯的神氣活靈活現(xiàn)。
二、多種手法描寫人物
角度:正面描寫、側面描寫(烘托、對比)、點面結合等。
著眼點:肖像、神態(tài)、動作、語言、心理等。
1.綜合運用多法塑造
課文范例:“我想見見您……我……”
“行,行。”聶赫留朵夫窘態(tài)畢露地說,伸手去掏皮夾子。
【分析】這是聶赫留朵夫去監(jiān)獄探望瑪絲洛娃,祈求寬恕時在不同情況下的兩句話。前一句是在監(jiān)獄里二人剛見面時,回答瑪絲洛娃“您找我嗎?”的問話時所說,流露出聶赫留朵夫的緊張心情;后一句是對聶赫留朵夫在聽到瑪絲洛娃要錢時的語言、神態(tài)、動作的描寫,很好地展現(xiàn)了他的激動心情。
2.善用人物獨白塑造
課文范例:……是什么把你給打垮了呢,他想。
“沒有什么把我打垮,”他大聲說,“都是因為我出海太遠了?！?br>【分析】《老人與?！分猩朴萌宋铼毎姿茉烊宋?。文中多次出現(xiàn)圣地亞哥的獨白,這些獨白有利于凸顯人物的個性。讀者從中自然而然就看到了一個勇敢、鎮(zhèn)定、自信、樂觀的形象。
典例探究·遷移運用
(2020·浙江卷)閱讀下面的文字,完成1～4題。
雪
[蘇]康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基
彼得洛芙娜搬來一個月后,波塔波夫老人就去世了。這座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女兒瓦麗婭。
這座只有三個房間的小屋坐落在山上,小屋后面是一座凋零的花園。
離婚后的彼得洛芙娜離開莫斯科以后,在很長一段時間里都不習慣這座空曠的小城。可是回莫斯科已經(jīng)不可能了。她在這座小城的軍醫(yī)院找了事做,受傷的心也就暫時安定下來了。
漸漸地,她有點喜歡上這座小城了,喜歡上了這小城冬日里潔白、溫柔的雪。她漸漸習慣了小屋里擺放著的那架走了調的鋼琴,習慣了掛在墻上的那些業(yè)已發(fā)黃的照片。
她知道老人有一個兒子,如今正在黑海艦隊上服役。桌上有一張他的照片。有時,她會拿起他的照片,端詳一番,她總是隱約覺得似乎見過他,可是,是在哪里呢?是什么時候的事呢?
水兵那雙安詳?shù)难劬Ψ路鹪趩?“喂,怎么樣?難道您真的想不起來,我們是在哪里相會的嗎?”
冬天到來之后,陸續(xù)有寫給波塔波夫老頭的信寄來。彼得洛芙娜把這些信都疊放在書桌上。有一天夜里,她醒了過來。窗外的白雪發(fā)出昏暗的光亮。她點燃桌上的蠟燭,小心地抽出一封信,拆開了信封,環(huán)顧了片刻,便讀了起來。
“親愛的老爺子,”她念道,“我從戰(zhàn)場上下來已經(jīng)在醫(yī)院里躺了一個月了。傷不是很重?？偟膩碚f,傷快要養(yǎng)好啦?！?br> “爸爸,我常常想起你,”她接著念下去,“我也常常想起我們家這座小屋,但這些離我似乎都非常遙遠。我只要一閉上眼睛,立刻就會看到:我好像正在推開小門,走進花園。這是在冬天,白雪皚皚,可是通向那座舊亭子的小徑被清掃得干干凈凈,鋼琴當然已經(jīng)修好啦,你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上。鋼琴上擺著的還是那些曲譜:《黑桃皇后》序曲和抒情曲《為了遙遠的祖國的海岸》……門上的鈴還響嗎?我走的時候還是沒來得及把這修好。我還能再見到這一切嗎?我明白,我在保衛(wèi)的不僅是整個國家,也在保衛(wèi)這個國家里的每一個角落,包括我們家的花園小屋?！?br> “我出院后,會有一個很短的時間回家探親。我還不能確定。不過最好別等?！?br> 她思忖,或許就在這兩天內,這個陌生人就會從前線回來。
一大早,彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑。這座亭子已經(jīng)非常破舊了。彼得洛芙娜修理好了門鈴,她按了按門鈴,門鈴響了起來,聲音很大。她顯得格外精神,面色緋紅,說話嗓門特別大。她從城里請來了一位老技師,他修好了鋼琴,說這的確是一架好鋼琴。
老技師走了之后,彼得洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗的螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺上。晚上,她點燃蠟燭,坐到鋼琴前,頓時,整個房子都充滿了音樂聲。
還在火車上,波塔波夫中尉就算好了,留給他待在父親那兒的時間不超過一晝夜?；疖囀窍挛绲竭_小城的。就在車站,中尉從認識的站長那兒了解到,父親已經(jīng)在一個月前去世了,如今在這座屋里住著的是一個帶著女兒從莫斯科來的陌生的女歌唱家。站長建議中尉就別回家去了。
中尉沉默了一會,說了聲“謝謝”,便走了出去。站長看著他的背影,搖了搖頭。
穿過小城,一片暮靄中,波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門,可是小門還是咯吱地響了一聲。花園仿佛抖動了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落,沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里,一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子,他不知不覺地走到了亭子里,把手放在年代已久的欄桿上。遠方,森林的盡頭,天空霧蒙蒙一片,呈現(xiàn)出粉紅色的霞光,大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故。
“怎么會是這樣?”波塔波夫一臉茫然,輕聲地自言自語道。
不知是誰小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回過頭去。在他身后站著一位年輕的女人。“進屋吧,別在這站著?！迸溯p輕說。波塔波夫一言不發(fā)。女人拽著他的袖口,沿著打掃干凈的小徑走向小木屋?？斓脚_階的時候,波塔波夫停了下來,感到喉嚨里一陣痙攣,幾乎喘不上氣來。女人還是那樣輕柔地說道:“沒關系。請您別拘束。很快就會過去的?！?br> 他進了屋子。整個晚上波塔波夫都無法消除一種奇怪的幻覺,仿佛他處在一種飄然的、影影綽綽的,但卻十分真實可靠的夢境中。鋼琴、蠟燭……屋子里的一切都如他當初想看見的一樣。
彼得洛芙娜坐到鋼琴前,小心翼翼地彈奏了幾曲,轉過身,對波塔波夫說:
“我覺得我好像在哪兒見過您?！?br> “也許吧,”波塔波夫答道,“不過,想不起來啦。”
幾天之后,彼得洛芙娜收到了波塔波夫寫來的信。
“我當然記得我們是在哪里相逢的,”波塔波夫寫道,“可是我不想在家里對您說。您還記得1927年在利瓦季亞嗎?在一條小道上,我只看了您一眼,您的倩影就永遠刻在了我腦海里。當我看著您的背影遠逝,我就知道,您是會讓我的一生發(fā)生改變的人。可我當時不知為什么就是沒有追上去。在這條小道上,我只看了您一眼,就永遠失去了您。不過,生活看來對我還是很寬厚的,讓我又遇上了您。如果能有一個美滿的結局,如果您需要我的生命,那它當然是屬于您的。”
彼得洛芙娜放下手中的信,兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚的花園,低聲說道:
“天吶,我從來沒有去過利瓦季亞!從來沒有!可是,現(xiàn)在這還有什么意義嗎?該不該讓他知道這一點呢?或者干脆欺騙一下我自己吧!”
她捂住自己的雙眼,笑了起來。
1943年
(有刪改)
語言建構與運用——品味小說的語言藝術
1.閱讀小說,舉例分析小說在用詞方面的特點。
【明確】①使用疊詞。比如“白雪皚皚”“干干凈凈”寫出小城冬天的潔凈,“小心翼翼”寫出動作的輕微,襯托出一種和諧的氛圍。
②使用擬聲詞。比如“簌簌飄落”“沙沙作響”,以動襯靜,更能突出環(huán)境的幽靜,襯托人物內心的平靜。
2.從修辭和句式的角度,分析小說的語言特點。
【明確】擬人修辭,比如“花園仿佛抖動了一下”,表現(xiàn)波塔波夫內心的情感波瀾,情景交融,充滿詩意。再如“生活看來對我還是很寬厚的”,突出人物內心的知足感。
3.從語言的整體風格分析小說的語言特點。
【明確】小說敘述語言清新質樸,近乎白描,顯得平靜溫和。突出作者在災難面前,要用真、善、美“修復”破敗的家園、身體與心靈的創(chuàng)傷以及戰(zhàn)時脫離常態(tài)的人生的美好愿望。
4.小說結尾“她捂住自己的雙眼,笑了起來”表現(xiàn)了人物怎樣的心理?
【明確】她對自己的想法有點害羞,對愛情、對未來充滿了美好的憧憬。
審美鑒賞與創(chuàng)造——賞析小說形象及手法
5.結合小說內容,分析彼得洛芙娜這一人物形象。
【明確】①體貼別人、善解人意。②多情、浪漫。③熱愛生活、積極主動。
6.小說是怎樣塑造彼得洛芙娜這一人物形象的?
【明確】①動作描寫,彼得洛芙娜清掃小徑,修理門鈴和鋼琴,是為了幫助波塔波夫實現(xiàn)愿望,表現(xiàn)她的溫柔體貼。②語言描寫,在波塔波夫一臉茫然不敢進屋的時候,她說“進屋吧,別在這站著”,表現(xiàn)了她的熱情主動。③獨白,讀完波塔波夫的信以后,彼得洛芙娜的獨白,表現(xiàn)人物內心的波瀾,突出她對美好愛情的憧憬。
7. 簡析波塔波夫中尉這一形象的特點和作用。
【明確】特點:①孝敬老人,熱愛家鄉(xiāng)。從他寫給父親的書信中可以讀出。②善良多情。他給彼得洛芙娜的信中寫道“如果您需要我的生命,那它當然是屬于您的”。
作用:①襯托彼得洛芙娜的形象。②突出小說的主題。
8.“鋼琴”這一形象在小說中有何寓意?
【明確】象征經(jīng)受過戰(zhàn)爭洗禮的人們的生活,鋼琴的被修復象征家園、愛情及心理創(chuàng)傷的修復,突出小說主題。
實踐演練·素養(yǎng)提升
1.(鑒賞小說語言藝術)賞析文中畫線部分的語言特點。
答: _______________________________________________________________
【解析】注意審題,明確任務:賞析“語言特點”。然后遵循“明特色—做分析—點效果”的賞析思路,對畫線句子的語言特點進行賞析。比如句中運用疊詞、擬聲詞“簌簌”“沙沙”等進行摹寫,使環(huán)境特色更加鮮明。
參考答案:①使用疊詞、擬聲詞。如用“簌簌”“沙沙”等摹寫環(huán)境,襯托人物心理。
②語言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通過描寫月亮升起,暗示(或象征)波塔波夫內心重燃希望。
③語言具有詩化風格。如通過“花園仿佛抖動了一下”的擬人化描寫,表現(xiàn)波塔波夫內心的情感波瀾,情景交融,充滿詩意。
2.(分析小說人物形象)簡析彼得洛芙娜這一人物形象。
答:_______________________________________________________________
【解析】首先明確答題方向:“簡析”人物形象,既要對形象特點有所概括,又要結合文本內容進行簡要分析。簡析形象時要立足小說對人物形象的刻畫,既包括語言、動作、肖像等正面描寫,又要注意環(huán)境烘托、作者或他人評價等側面描寫,另外,作為小說的核心要素,人物形象往往關乎到小說的主題,分析時也不能脫離小說主題。
參考答案:①體貼別人、善解人意。當她從信中得知男主人公的期待之后,幫他實現(xiàn)了愿望。
②多情、浪漫。比如修好門鈴后,她對即將回來的男主人公充滿了期待,興奮得面色緋紅。
③熱愛生活、積極主動。離婚后移居小城的她,積極擁抱生活的新變化。見到不敢進屋的男主人公,主動拉他進屋,并為他彈奏鋼琴。
3.(鑒賞小說表現(xiàn)手法)作者用了哪些手法使小說結構緊湊?
答:_______________________________________________________________
【解析】仔細推敲題干要求,明確答題方向:“哪些手法”“結構緊湊”。能使小說情節(jié)結構緊湊的手法,可以考慮線索的貫穿,懸念、鋪墊、伏筆的前后照應,或者時間、空間的相對集中等。結合小說內容進行分析評價,落實到“結構緊湊”的表達效果上。
參考答案:①情節(jié)前后照應。小說開頭以懸念的方式提到女主人公覺得和對方似曾相識,結尾進行呼應。
②利用書信來加快小說的敘述節(jié)奏。通過書信,將男女主人公的心靈迅速拉近。
③利用景物進行前后勾連。雪、鋼琴、蠟燭等景物反復出現(xiàn)并前后勾連、照應。
④場景相對集中。通過壓縮空間的方式,將場景集中到波塔波夫老人的花園、小屋。
4.(分析形象,探究主題)鋼琴的修復在作品中有哪些寓意?試加以分析。
答:_______________________________________________________________
【解析】“鋼琴”是小說中的重要物象,它被作者賦予了深刻的象征意義。小說表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭題材,戰(zhàn)爭導致家園被毀,親人離散,小說中破舊的小屋、壞掉的門鈴、走調的鋼琴都蒙上了戰(zhàn)爭的陰影;當然還有人們對和平生活不滅的憧憬,就如中尉在書信中所描述的那樣:小徑被清掃得干干凈凈,鋼琴當然已經(jīng)修好啦。在小說中,鋼琴被修復,就寓意著被戰(zhàn)爭毀掉的一切都將重新開始,包括親情,包括家園,當然也包括愛情。
參考答案:①心理創(chuàng)傷的修復。受傷的心靈就像小說中那架走了調的鋼琴,鋼琴修復寓有人們的心理創(chuàng)傷得到修復并重新奏響心靈的美好樂章之意。
②愛情的修復。戰(zhàn)爭背景下被沖淡的愛情樂章重新奏響。
③戰(zhàn)后家園與生活的重建。戰(zhàn)后家園重建與美好生活的樂章重新奏響。

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