第六課  紙板的聯(lián)想——座椅的設(shè)計(jì) 一、 新課導(dǎo)入：1、  教師出示一張紙條，問：有什么辦法使紙條站起來？教師現(xiàn)場演示折法。問：這個(gè)形狀像什么？ 學(xué)生回答：象椅子。引出課題：《紙板的聯(lián)想——座椅設(shè)計(jì)》，教師展示帶來座椅模型進(jìn)行分析，接著,欣賞課件時(shí)尚的座椅造型，并要求學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。2、課件圖片展示：通過對(duì)各種造型座椅欣賞和分析，了解座椅使用不僅給人們的生活帶來方便，實(shí)用功能以外，而且造型美觀，增加環(huán)境文化品位。二、技法研討提出問題：椅子的結(jié)構(gòu)有哪些組成部分？你看到的椅子都是幾條腿支撐？他們穩(wěn)定嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納椅子的結(jié)構(gòu)，椅子一般包括椅面（承重點(diǎn)）、靠背、腿（支撐點(diǎn)），這些都是椅子的共性。提到椅子一般首先想到的是四條腿支撐，但是我們想一想能不能設(shè)計(jì)三條腿，兩條腿，甚至一條腿的椅子。請(qǐng)同學(xué)們開發(fā)一下自己的逆向思維與聯(lián)想思維，當(dāng)然不管幾條腿，都應(yīng)具有穩(wěn)定、舒適、美觀的特點(diǎn)，而椅子每一個(gè)部分的造型卻是千變?nèi)f化。直線、曲線、弧線各具特色，采用的技法有切割、彎曲、折疊、穿插等。座椅采用的技法并無定法，根據(jù)實(shí)際操作來運(yùn)用。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解生活與設(shè)計(jì)的關(guān)系，了解椅子的基本結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情） 三、演示提問：你們能用彩色卡紙?jiān)O(shè)計(jì)制作椅子造型嗎？教師演示椅子制作是如何通過切割、彎曲、折疊等技法，并結(jié)合點(diǎn)、線、面立體構(gòu)成原理進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的。（設(shè)計(jì)意圖：通過制作過程展示，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的熱情，培養(yǎng)學(xué)勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計(jì)能力）四、學(xué)生設(shè)計(jì)與制作請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用彩色卡紙，與同桌合作設(shè)計(jì)制作1—2個(gè)椅子。要求造型曲線優(yōu)美、簡潔大方、色彩協(xié)調(diào)、并有創(chuàng)意。學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，教師巡視指導(dǎo)。五：展示與討論：學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意，與環(huán)境有什么聯(lián)系，如果真投產(chǎn)，用什么材料制作最能展示自己的創(chuàng)意。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解到生活中離不開設(shè)計(jì)，生活的藝術(shù)化體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)，生活設(shè)計(jì)除了實(shí)用功能外，還體現(xiàn)出人們的生活品位，審美格調(diào)和對(duì)時(shí)尚的追求。） 

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