初中美術(shù)1.美術(shù)是人類(lèi)文化的造型載體教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

《手繪線條圖像——物像的多視角表達(dá) 》說(shuō)課稿尊敬的評(píng)委、老師：您好！我叫趙軍，來(lái)自河?xùn)|區(qū)鄭旺中學(xué)。今天我說(shuō)的課題是“手繪線條圖像——物像的多視角表達(dá)”。這是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十五冊(cè)中的第二課。下面我就教材分析，學(xué)情分析，教法、學(xué)法，教學(xué)環(huán)節(jié)等幾個(gè)部分向各位評(píng)委、老師說(shuō)課。1、教材分析（1）本課的內(nèi)容地位和作用：本課是初中階段美術(shù)教學(xué)“手繪線條圖像”系列知識(shí)中的一部分，是在第14冊(cè)第2、3課用手繪線條表達(dá)出立體物體和空間關(guān)系等知識(shí)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)物象進(jìn)行多視角表達(dá)在生活中的重要性和實(shí)用性，認(rèn)識(shí)物象的多視角表達(dá)在各類(lèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，而且是繪畫(huà)創(chuàng)作和各種設(shè)計(jì)需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，也是初中生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須具備的基本素養(yǎng)。本課在初中階段美術(shù)教學(xué)中起承上啟下、貫穿始終的作用。本課的設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并理解對(duì)物象的多視角表達(dá)，學(xué)習(xí)用手繪線條從多個(gè)視角表達(dá)物象，培養(yǎng)學(xué)生整體觀察、多視角觀察、細(xì)致比較和理性分析的能力，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)和理解物象的結(jié)構(gòu)關(guān)系和空間關(guān)系的目的。（2）根據(jù)教材的設(shè)置目的從而確定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：正確理解物象多視角表達(dá)，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)手繪線條進(jìn)行物象多視角表達(dá)的重要性和實(shí)用性。初步掌握用手繪線條表達(dá)物象多視角的方法，嘗試用這些方法結(jié)合生活進(jìn)行設(shè)計(jì)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察能力，整體觀察能力，比較分析能力，空間感知能力，在繪畫(huà)和設(shè)計(jì)中的聯(lián)想和想象能力。情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成多角度觀察的習(xí)慣，產(chǎn)生設(shè)計(jì)明天生活的美好愿望，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：對(duì)物象多視角觀察后，能對(duì)物象的結(jié)構(gòu)、方位有明確的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：對(duì)一個(gè)物品的平面圖，正視、側(cè)視圖中所畫(huà)的各個(gè)局部，能從空間上有正確的理解。本課用1課時(shí)。2、學(xué)情分析當(dāng)前，大多學(xué)生畫(huà)圖基礎(chǔ)較差，接觸設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)少，對(duì)物象不能從整體上感知，空間概念不強(qiáng)。但是學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣，喜歡表現(xiàn)，個(gè)性強(qiáng)，在初一學(xué)習(xí)了有關(guān)手繪線條表達(dá)的知識(shí)。3、教法、學(xué)法根據(jù)以上教材的分析和學(xué)情分析，結(jié)合新課標(biāo)的要求“美術(shù)教學(xué)以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境”，我采取了以下教法、學(xué)法。教法：情境導(dǎo)入、示范、愉快教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、激勵(lì)評(píng)價(jià)法。學(xué)法：觀察法、比較分析法、自主探究、學(xué)練結(jié)合法、想象和聯(lián)想法。4、教學(xué)環(huán)節(jié) 根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。我是按照情境導(dǎo)入、合作探究、生活體驗(yàn)、作業(yè)展評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)置的。（1）情境導(dǎo)入多媒體展示物象多視角圖片。引起興趣，初步感知。導(dǎo)出課題然后，實(shí)物舉例，汽車(chē)模型或玩具，讓學(xué)生多角度觀察，說(shuō)出物體的組成部分、結(jié)構(gòu)關(guān)系。（直觀形象）。我示范畫(huà)物象的一個(gè)視角圖象，讓學(xué)生畫(huà)其它視角圖象，加深理解。結(jié)合教材第8頁(yè)飛機(jī)、水壺的俯視圖、正視圖、側(cè)視圖，理解課題。（2）合作探究引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)手繪線條進(jìn)行物象多視角表達(dá)在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，介紹第9頁(yè)椅子標(biāo)志設(shè)計(jì)過(guò)程。啟發(fā)學(xué)生列舉生活中的現(xiàn)象，說(shuō)明學(xué)習(xí)手繪線條進(jìn)行物象多視角表達(dá)的重要性和實(shí)用性。播放課件，拋磚引玉。鼓勵(lì)學(xué)生積極表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師給予提示，補(bǔ)充。點(diǎn)撥啟發(fā)，愉快教學(xué)。（3）生活體驗(yàn) 真對(duì)學(xué)生空間概念不強(qiáng)、不能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)物象的結(jié)構(gòu)、方位有明確認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握物象多視角的表達(dá)方法。同時(shí)配合以下方法來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。舉例：產(chǎn)品說(shuō)明圖，家具制作圖等來(lái)理解立體表達(dá)法。舉例：園林規(guī)劃圖，家居布置圖等來(lái)理解平面表達(dá)方法。引導(dǎo)學(xué)生分析、比較兩種表達(dá)方法。然后，讓學(xué)生探究分析教材中“園林平面圖”，說(shuō)出觀點(diǎn)。分析比較法，突出重點(diǎn)。讓學(xué)生在園林平面圖上找出對(duì)應(yīng)效果圖上表達(dá)的局部。自主探究，解決難點(diǎn)。將教材第8頁(yè)飛機(jī)正視圖中各局部在側(cè)視圖和平面圖中找到。讓學(xué)生根據(jù)一物體的平面圖畫(huà)出立體效果圖。用這些方法理解物象的多視角表達(dá)方法，對(duì)物象的結(jié)構(gòu)關(guān)系和空間關(guān)系有整體感知，逐步建立空間概念。明確“表達(dá)”、“表現(xiàn)”的不同。（4）作業(yè)展評(píng) 畫(huà)出你熟悉的人物正面、側(cè)面、背面頭像或發(fā)型。畫(huà)出校園內(nèi)小園林的平視圖和平面圖。針對(duì)學(xué)生的不同水平，提出不同要求。作業(yè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生掌握表達(dá)方法，體會(huì)手繪線條圖像的說(shuō)明功能。有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，分析綜合能力，啟發(fā)創(chuàng)作思維，為平面設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。分小組推薦2、3幅好作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。適當(dāng)點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生。展評(píng)主要是幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生在認(rèn)識(shí)上能正確理解物象多視角表達(dá)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本課知識(shí)的實(shí)用性和重要性，初步掌握物象多視角表達(dá)的方法，培養(yǎng)多角度觀察等多種能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我的說(shuō)課到此結(jié)束，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！

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