初中化學魯教版 (五四制)八年級全冊第二節(jié) 化學反應(yīng)的表示教學設(shè)計

這是一份初中化學魯教版 (五四制)八年級全冊第二節(jié) 化學反應(yīng)的表示教學設(shè)計，共4頁。教案主要包含了化學方程式的概念等內(nèi)容，歡迎下載使用。
通過書寫文字表達式，嘗試書寫化學反應(yīng)方程式，比較、反思方程式中所表達的意義的過程，使學生學會正確書寫并理解化學反應(yīng)方程式
內(nèi)容和學情分析：
以化學方程式為中心，組建了本單元。通過對質(zhì)量守恒定律及化學方程式書寫的過程研究，培養(yǎng)了學生的探究精神，讓學生學會科學的學習方法。能正確表述質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容、能從微觀角度認識化學反應(yīng)的實質(zhì)，包括質(zhì)和量兩方面的問題。反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減，能說出某具體化學反應(yīng)方程式所代表的涵義。能正確書寫第一單元到第四單元中出現(xiàn)的所有化學反應(yīng)的文字表達式的基礎(chǔ)上，學會寫化學方程式。
學習建議：
1．通過對質(zhì)量守恒定律的探究，激發(fā)學生對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。
2．提高體驗科學方法的巧妙，初步領(lǐng)略科學方法的魅力，初步形成科學的思維習慣，逐步形成科學的辨證唯物主義觀。
3．通過比較體會化學方程式的優(yōu)越性，感受用化學方程式來表示化學反應(yīng)的簡約之美。
學習目標：
1、知識與技能：通過氫氣在氧氣中燃燒生成水的化學反應(yīng)分析、理解化學方程式的涵義，了解書寫化學方程式應(yīng)遵守的原則。能正確書寫簡單的化學方程式。2、過程與方法知識與技能：通過具體化學反應(yīng)分析、理解化學方程式的涵義，了解書寫化學方程式應(yīng)遵守的，采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動學生的學習主動性。3、情感與價值觀：培養(yǎng)學生思維的有序性和嚴密性。通過對化學方程式書寫原則和配平方法的討論，對學生進行尊重客觀事實，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點的教育。
知識點（重點、難點）：
重點：化學方程式的涵義及寫法,歸納化學方程式所提供的信息。
難點：
1．化學方程式的涵義及寫法
2．減輕學生記憶化學方程式的負擔
實驗準備：多媒體；
教學過程：
教師活動
學生活動
活動意圖
情景創(chuàng)設(shè)：
在一個H2O分子中，由幾種元素組成？由幾個原子構(gòu)成？
你能寫出下列物質(zhì)的化學式嗎？ 二氧化碳、碳、氧氣、氫氣、水
你能從分子和原子的角度解釋化學反應(yīng)質(zhì)量守衡定律嗎？
導入新課:
1．質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容
2．從微觀角度解釋守恒的原因
3．依據(jù)實驗事實寫出木炭在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達式
設(shè)問：這個文字表達式能表示物質(zhì)的變化及變化的條件，能體現(xiàn)遵循質(zhì)量守恒定律嗎？
化學反應(yīng)要遵循質(zhì)量守恒定律，那么在化學上有沒有一種式子，既能表示反應(yīng)物和生成物是什么，又能反應(yīng)質(zhì)量守恒這一特點呢？有，這就是今天要學習的另一種國際通用的化學用語—化學方程式
板書：
第二節(jié) 化學反應(yīng)的表示
一、化學方程式的概念

提問： 碳+氧氣—→二氧化碳
C + O2 —→ CO2
引導：既然此式可體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律這一特點，反應(yīng)物和生成物之間我們可以用“=”
C+O2===CO2
講述：化學上就是用這樣一種既可表示反應(yīng)物，又可表示生成物還能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的式子來表示化學反應(yīng)的，這樣的式子，化學上稱為——化學方程式
提問：這個式子與反應(yīng)的文字表達式有什么不同？
（1） 化學式代替名稱
（2）“→” 變?yōu)椤?”
啟發(fā)學生進行比較，進一步明確化學方程式與文字表達式的區(qū)別
根據(jù)學生回答給出化學方程式的概念并板書，重點詞做標記
板書：1．定義：用化學式表示化學反應(yīng)的式子
二．化學方程式的涵義
提問：根據(jù)C+O2點燃CO2化學方程式（1）你能說出這個反應(yīng)的反應(yīng)物，生成物及反應(yīng)條件嗎？ （2）可表示各物質(zhì)間的質(zhì)量比
再現(xiàn)式量計算使學生理解通過式量可以表示各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系小結(jié)：
[投影] ： 化學反應(yīng)：S+O2點燃SO2中
1、反應(yīng)物是_______生成物是________，反應(yīng)條件是_____ 。
2、反應(yīng)中，每_____份質(zhì)量的硫與_____份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，能生成______份質(zhì)量的二氧化硫。
思考、討論
舉手搶答
搶答
自學猜想：
小組討論交流：
小組內(nèi)交流、學生分析原因
結(jié)合關(guān)系進行討論搶答
自主領(lǐng)悟，小組討論
學生黑板板演，其他練習本上練習
自主領(lǐng)悟，小組討論
小組內(nèi)合作完成
學生自學教材
討論，舉手搶答
學生黑板板演，其他練習本上練習
體會質(zhì)量守恒定律
利用學生的已有經(jīng)驗制造認知沖突，引發(fā)學生的思考
幫助學生建立正確的認識 講述：什么是化學方程式，它有哪些涵義？怎樣正確書寫化學方程式？是本節(jié)課要認真探究的問題。
進一步理解化學方程式利于學生掌握舊知、鞏固新知，促使學生深入思考、積極探索。
培養(yǎng)學生的自學能力，使學生學會使用教材。
通過動手培養(yǎng)學生的規(guī)范做題能力
[投影]課中檢測
1、確定橫線上物質(zhì)的化學式
1) 2NH4NO3 ＝2N2 ↑+ O2 ↑+ 4
2) I2O5 + 5CO ＝I2 + 5
2、在化學方程式aC2H6 + bO2 ＝ mCO2 + nH2O 中，各計量數(shù)之間的關(guān)系正確
的是( )
A．2m = a B．3n = 2a
C . m=2a D．a(chǎn) = n – m
3、一定量的甲醇與氧氣混合于密閉容器內(nèi)，
引燃發(fā)生如下反應(yīng)：8CH3OH + xO2 ＝ mCO2 + nCO + 16H2O 。則化學計量數(shù)
m和n的和等于 。
4、化學反應(yīng)：氫氣和氧氣點燃生層水中
1、反應(yīng)物是_______生成物是________，反應(yīng)條件是_____ 。
2、反應(yīng)中，每_____份質(zhì)量的氫氣與_____份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，能生成______份質(zhì)量的水。
總結(jié)：
請同學們把所學的知識熟練化、概括化，從知識、能力、化學思想、化學觀念等維度進行小結(jié)
鞏固課本內(nèi)容，交流本節(jié)課的收獲
培養(yǎng)學生分析、計算的能力
布置作業(yè)：教材P108課本“挑戰(zhàn)自我”1、2