繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀，在朗讀中揣摩句子的語氣，理解課文內(nèi)容，把握全篇感情基調(diào)的變化。
重點(diǎn)，涉及思考探究一、積累拓展五
深入理解作者的復(fù)雜情感，體會文章的感情色彩及標(biāo)題的含義。
品味重點(diǎn)詞語的情味，體會母子之間的似海深情，學(xué)會分析景物描寫的作用。
難點(diǎn)，涉及思考探究三、積累拓展四
掌握“景物描寫”的寫作方法，并靈活運(yùn)用。
學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物的方法。
感受母愛的深沉，學(xué)會對生命和生存的意義進(jìn)行反思。
史鐵生（1951—2010），生于北京，作家。1967 年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969 年去延安插隊(duì)。1972 年因雙腿癱瘓回到北京。1979 年開始創(chuàng)作，其作品風(fēng)格清新、溫馨，富有哲理，屬于意蘊(yùn)深沉的“散文化”作品。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。
這篇散文選自《史鐵生散文選》，史鐵生二十一歲的時候，因?yàn)閯谧?，腰病突然加重，?dǎo)致雙腿癱瘓。而最愛他的母親也在細(xì)心照料他幾年之后去世了。后來，他的許多文章里都寫到了他的母親?？v觀他的成長之路，其實(shí)就是他的母親用自己的生命鋪就的?！肚锾斓膽涯睢繁闶且黄獞涯钅赣H的文章。在此文中，作者通過對幾件平常的小事的細(xì)致描寫，表達(dá)了母子之間的似海深情，歌頌了偉大而無私的母愛。
生病也是生活體驗(yàn)之一種，甚或算得一項(xiàng)別開生面的游歷……剛坐上輪椅時，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺天昏地暗。等到又生出褥瘡，一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)常昏昏然不能思想，就更加懷戀起往日時光。終于醒悟：其實(shí)每時每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可能再加一個“更”字。（史鐵生《病隙碎筆》）
散文的特點(diǎn)散文是一種自由、靈活的，抒寫見聞、感受的文體，其特點(diǎn)是“形散而神不散”。所謂“形散”是指選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語言運(yùn)用靈活自由；“神不散”是指無論形式怎么自由，都必須緊緊圍繞一個中心。
1. 癱瘓（ ）：由于神經(jīng)功能發(fā)生障礙，身體的一部分完全或不完全地喪失運(yùn)動的能力。2. 暴怒（ ）：極端憤怒。3. 沉寂（ ）：十分寂靜。4. 侍弄（ ）：經(jīng)營照管（莊稼、家禽、家畜等）；擺弄，修理。
5. 捶打（ ）：用拳頭或器物撞擊物體；砸。6. 憔悴（ ）：形容人瘦弱，面色不好。7. 央求（ ）：懇求。8. 絮叨（ ）：形容說話啰唆。9. 訣別（ ）：分別（多指不易再見的離別）。
10. 淡雅（ ）：素凈雅致；素淡典雅。11. 高潔（ ）：高尚純潔。12. 爛漫（ ）：顏色鮮明而美麗。13. 翻來覆去（ ）：來回翻身。14. 喜出望外（ ）：遇到出乎意料的喜事而特別高興。
fān lái fù qù
xǐ chū wàng wài
1. 北海（ ）：文中指北京的北海公園。2. 仿膳（ ）：文中指北海公園內(nèi)的一個飯莊，以制作宮廷菜而聞名。
（ ）侍弄（ ）弄堂
（ ）叨念（ ）叨咕（ ）叨擾
弄： 語境記憶法。弄（lòng）堂里，一位大媽正在精心侍弄（nòng）她的花草。
捶（ ）捶打唾（ ）唾液
侍（ ）侍弄峙（ ）對峙恃（ ）恃才傲物
悴（ ）憔悴粹（ ）純粹
從全文的敘述、描寫來看，作者的母親是一位怎樣的母親？
課文第3 段寫到了秋天的景色，有什么作用？
文題“秋天的懷念”有什么深刻意義？
本文的線索是什么？圍繞這一線索寫了哪幾件事？
1. 朗讀時，要把握好本文深沉而憂傷的感情基調(diào)。2. 第①、③段，要準(zhǔn)確區(qū)別敘述語言和對話，朗讀時，敘述語言語氣凝重，第①段的對話語氣激烈，第③段的對話語氣略微輕松，重點(diǎn)體會母親情感的變化；3. 第②、④、⑤、⑥段，要讀出抒情的語氣，以及作者懊悔的心理；最后一段，要讀得有情味，讀出言有盡而意無窮之感。
第一部分（①②）：寫雙腿癱瘓后的“我”暴怒無常，母親小心翼翼地呵護(hù)著“我”，而母親病重“我”卻不知道。
第二部分（③—⑥）：寫“我”答應(yīng)母親到北海去看菊花，但悄悄出去的母親卻帶著牽掛永遠(yuǎn)離開了“我們”兄妹。
第三部分（⑦）：母親離世后的又一年秋天，妹妹推“我”去北海看菊花，“我們”懂得了母親讓“我們”“好好兒活”的含義。
文章通過寫“我”在癱瘓后與母親之間的幾件小事，充分表現(xiàn)了母親對“我”的理解、同情和關(guān)愛，突出了母愛的無私和偉大，表現(xiàn)了人世間的母子親情，同時也對生命和生存問題進(jìn)行了深刻反思。
恰到好處的景物描寫可以傳情達(dá)意，課文中的景物描寫無不滲透著作者對母親的懷念、對生命的思考。運(yùn)用景物描寫的描寫方法時需要注意以下四點(diǎn)：①選取和自己心情和諧一致的景物；②選取本身帶有濃郁感情色彩的景物；③借助感情色彩鮮明的詞語；④借助比喻、擬人等修辭手法。
在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。
通過景物描寫，表現(xiàn)出丁香花對作者心靈的鼓舞與慰籍。
我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。 （宗璞《丁香結(jié)》）
走進(jìn)美麗的大自然，用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)許許多多你原來沒有注意到的美麗景色。請拿起手中的筆，運(yùn)用景物描寫的描寫方法，將這些景物描繪出來吧。要求表現(xiàn)對生命或生存的反思的主題。

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5 秋天的懷念

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