
我們讀文章,常常發(fā)現(xiàn)有些內容寫得很詳細,有些內容寫得很簡略。 如,《北京的春節(jié)》重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天,其他的日子則一筆帶過。即使重點寫臘八、初一,也不是鋪開寫,而是突出寫最具特色的一兩個民俗活動,給人印象頗深。
為什么這樣寫呢?仔細閱讀就會明白,《北京的春節(jié)》講的是當年北京地區(qū)過春節(jié)的獨特習俗,而最能表現(xiàn)北京獨特習俗的,莫過于這幾天。這幾天可以說是春節(jié)的高潮,所以要詳寫。其他的日子大體相似,就沒有必要一一詳細描述了。因此,文章主要寫什么,次要寫什么,是根據(jù)作者想要重點表達的意思決定的。
讀文章的時候,分清文章的主次,就能領會作者要表達的主要意思。習作的時候,先想好重點要表達哪些內容,把它們寫得具體詳細一點兒,其他內容則寫得簡略一點兒。詳略安排得當,中心突出,才能更好地讓別人了解自己想表達的意思。
議方法: 《臘八粥》這一課的詳略安排非常有特點,作者細致地描寫了八兒盼粥、分粥、猜粥、看粥四個場景,對“喝粥”卻沒有用過多的筆墨,而是生動地再現(xiàn)了甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場景,留給讀者無限的回味。
《藏戲》這篇課文也是這樣,作者從藏戲的起源、面具、舞臺形式、演出方式、演出形態(tài)等方面介紹藏戲,在介紹的過程中,以藏戲的起源與演出方式方面的內容為主,突顯了藏戲的特色。
元元要寫一篇關于端午節(jié)包粽子的作文,她列出了一個提綱,請幫她分析一下哪些內容應該詳寫,哪些內容應該略寫。
開頭——家鄉(xiāng)端午節(jié)的各種習俗( )
準備包粽子的材料( )
媽媽示范包粽子( )
自己學習包粽子( )
結尾——吃到自己親手包的粽子( )
從以上兩句話中的加點詞語可以發(fā)現(xiàn):相同的意思可以有不同的表達形式,這種用不同詞語表達同一個意思的方法,可以避免用詞上的單調和重復,使語言更加生動、富有表現(xiàn)力。
請根據(jù)句子的意思,在括號中填入與加點詞語的意思相同但說法不同的詞語。
1.節(jié)日期間,北京各個景點迎來了大量國內外游客。故宮博物院人頭攢動,八達嶺長城( ),南鑼鼓巷( ),什剎海( )。
2.花園里,各色的月季欣然怒放,艷麗的桃花( ),熱情的杜鵑花( ),美麗的海棠( ),到處花香醉人。
過年的時候吃年糕:寓意萬事如意年年高過年的時候吃魚:____________________ 建筑上雕刻蝙蝠:____________________
寓意年年有余寓意福氣臨門
很多傳統(tǒng)習俗的寓意和“諧音”有關,如過年的時候吃魚,寓意是“年年有余(魚)”;建筑上雕刻蝙蝠,寓意是“福(蝠)氣盈門”。
我還知道下面這些寓意吉祥的傳統(tǒng)習俗:
1.重陽節(jié)登高:_____________________2.中秋節(jié)吃月餅:___________________3.正月十五掛燈籠:_________________
這種字體叫作“行楷”,是一種在楷書基礎上簡約書寫筆畫、增強書寫速度的字體。行楷字體有筆畫變形、筆畫與筆畫自然相連、書寫速度快的書寫特點。
同學們可以在今后的作業(yè)中嘗試用行楷進行書寫,逐漸提高書寫速度。
長歌行①漢樂府青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲!
①長歌行:漢樂府曲調名稱。
②葵:一種蔬菜,一年生草本植物,夏天開花,秋天枯萎。
④陽春:指露水和陽光都充足的時候。
⑤德澤:恩惠。這里指陽光雨露的滋潤。
⑥焜(kūn)黃:形容草木凋零枯黃的樣子。
【譯文】園中的葵菜郁郁蔥蔥,附著于葵葉之上的朝露顯得格外晶瑩透亮。然而,好景不長,待到朝陽冉冉升起之后,朝露很快就要被曬干了。和煦的春天處處灑滿陽光雨露,蓬勃萬物無不閃耀著生命的光輝。常常擔心秋季很快來臨,紅花綠葉紛紛枯黃凋零。江河滔滔不絕地流向東海,何時才能掉頭流回西邊?年輕時不抓緊時機奮發(fā)努力,等到年老時一事無成,必然會后悔,徒生傷悲。
1.這首詩寫了哪些自然現(xiàn)象?
寫了萬物隨季節(jié)變換,由盛轉衰,以及大河東流,河水一去不返的自然現(xiàn)象。
人生短暫,若不珍惜時間,努力奮進,將悔之晚矣,就像詩歌《長歌行》中所說:“____________,____________!”
雜 詩(其一)[東晉]陶淵明人生無根蒂①,飄如陌上塵。分散逐風轉,此已非常身②。落地③為兄弟,何必骨肉親④。得歡當作樂,斗酒⑤聚比鄰。盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。
①根蒂:樹根和瓜蒂。②此已非常身:經歷過人生艱難,已不再年輕單純。③落地:降生。④親:親近。⑤斗酒:比酒量。
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