1.陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。
2.利用簡易的日影觀測儀，觀測陽光下物體的影子的長短和方向的變化，并收集相關的數(shù)據(jù)。
3.畫出一天中影長變化的數(shù)據(jù)作出影長隨時間變化的柱狀圖。
4.根據(jù)觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子在一天中的變化規(guī)律。
5.認識到自然事物是在不斷變化的，事物的變化之間是有聯(lián)系和有規(guī)律的。
【教學重難點】
1.利用簡易的日影觀測儀，觀測陽光下物體的影子的長短和方向的變化，并收集相關的數(shù)據(jù)。
2.畫出一天中影長變化的數(shù)據(jù)作出影長隨時間變化的柱狀圖。
3.根據(jù)觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)陽光下物體影子在一天中的變化規(guī)律。
【教學準備】
鉛筆、鉛筆底座、平板、觀察紙、指南針、教學課件等。
【教學過程】
一、情境導入，聚焦問題。
1.教師提問：同學們，你們觀察過影子嗎？陽光下物體的影子也有變化嗎？是怎樣變化的？
2.學生根據(jù)經(jīng)驗匯報，教師板書。
二、學單導學，自主探索。
1.制作簡易日晷。
（1）教師指導學生仿照課本P45制作簡易日晷，明確制作要求：一是畫出幾個不同大小的同心圓；二是畫出兩條相互垂直的線段，并標注方向。
（2）學生自主畫出簡易日晷，教師巡視指導。
（3）學生將簡易日晷貼在紙板上。
2.觀察日影。
（1）教師課件出示觀察日影的方法與過程。
（2）學生觀察并記錄，教師明確方法：根據(jù)太陽找方向、對準方向放平紙板（也可用指南針確定方向）、在紙板的中心立上鉛筆、在紙板上描繪影子。
3.展示觀測結果。
（1）教師課件展示觀測紙上的日影描繪圖。
（2）學生進行觀察并討論它們的變化規(guī)律。
（3）教師引導學生使用隨堂學部分的柱狀圖畫出影子的變化情況。
（4）學生展示柱狀圖，教師巡視指導改進。
三、深入研討，建構認識。
1.陽光下影子的變化規(guī)律。
（1）教師提問：在一天中，陽光下物體的影子變化有什么規(guī)律？
（2）學生自由交流討論，并匯報結果。
2.太陽位置的變化規(guī)律。
（1）教師提問：你們能根據(jù)影子的變化規(guī)律，說說太陽位置是如何變化的嗎？
（2）學生交流討論，并回答。
3.教師總結：一天中，陽光下物體的影子由長變短再變長。太陽的位置由東到南再到西。影子的方向變化與太陽相反，由西到北再到東。
四、拓展應用，深化認識。
閱讀資料：了解日晷，并與我們制作的簡易日晷比較。
課后活動：在家人的帶領下，使用課堂上的方法實地觀測日影，總結太陽與日影的變化規(guī)律。
【板書設計】
陽光下物體的影子
一天中，陽光下物體的影子變化是：
早晨到中午由長變短，中午到傍晚由短變長。
【教學反思】
本課的教學就是讓學生通過豐富多彩的探索活動，真切感受太陽和影子永無止境的有規(guī)律的運動和變化。認識到太陽的運動和影子之間的關系，感悟到司空見慣的現(xiàn)象中往往包含著值得我們探究的科學道理，意識到科學探究永無止境。
本課的觀察實驗因為時間和場地的限制，是以出示教學課件的形式完成的，學生不能親身體驗實驗，不得不說是一種遺憾。因此我布置課后任務，讓學生開展實驗探究，獲得觀測體驗。

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小學科學教科版 (2017)三年級下冊電子課本

2. 陽光下物體的影子

版本： 教科版 (2017)

年級： 三年級下冊

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