1.能說出生物分類的方法和分類等級，了解各分類等級間的關(guān)系
2.學(xué)會能依據(jù)生物間的相同和不同的特征，對幾種常見動物進(jìn)行逐級分類的方法
3.了解植物的五大組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)功能，了解動物四大組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)功能。
4.了解常見的無脊椎動物的類群及代表動物的名稱；
5.學(xué)會使用簡單的動物檢索表。并練習(xí)編制簡單的檢索表，通過檢索表的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟逐級分類的思想，培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、猜想、推理、交流和歸納的能力，逐步形成質(zhì)疑、反思的科學(xué)思維習(xí)慣。
,
重點：1.依據(jù)生物間的相同和不同的特征，對幾種常見動物進(jìn)行逐級分類
各分類等級間的關(guān)系。
2 . 魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類動物的特征的歸納和記憶。
了解常見的無脊椎動物的類群及代表動物的名稱；[來源
難點：1.學(xué)生能否把五大類脊椎動物的特點轉(zhuǎn)化為一種邏輯判斷的依據(jù)，有條理的去理解動物的分類。
2.學(xué)會使用簡單的動物檢索表，并練習(xí)編制簡單的檢索表。
一、動物分類
課題引入：播放圖片《動物世界》[來
1圖片→動物種類多→你最喜歡或最熟悉的動物，你知道的它的特征有哪些？
2.自然界現(xiàn)存的動物有多少種？
3.要把這125萬種動物全部進(jìn)行研究容易嗎？
4.挑選代表性動物進(jìn)行研究？怎樣才能確定哪種動物是具有代表性的，它的研究成果又可以應(yīng)用到哪些動物身上呢？→想要解決這些問題，我們需要先對動物進(jìn)行什么工作？
根據(jù)學(xué)生能否回答第4小問，決定要不要進(jìn)行“小游戲”活動
小游戲“比一比：看誰先找到”
顯示課件“回形針”圖片，出示物品
請2位課代表分別在講臺上的物品（一類是分類好的，另一類是沒有分類的）中，找到回形針
采訪：
(1)你覺得自己比對方能先找到回形針的原因是什么？
(2)你覺得自己比對方后找到的原因是什么？
(3)把物體歸類(分類)有什么好處?
原來在我們的生活中，我們常用分類的方法將信息或事物有序地組織起來。
同樣要從125萬種動物中選出代表性的動物，以便更好地研究和識別它們，我們需要先對動物進(jìn)行分類？
接下來我們就來做一回小小科學(xué)家，嘗試著對屏幕上的5種動物進(jìn)行分類。
先請大家認(rèn)真閱讀活動單第一模塊的題干和例題，然后將你的分類依據(jù)和結(jié)果填寫到活動單上。
二、【活動】動手分一分
出示圖片：鴿子,蝴蝶,金魚,海豚,老虎
1.請一位同學(xué)上來將黑板上的動物分成兩類，并說出自己這樣進(jìn)行分類的依據(jù)
2.有沒有同學(xué)有其他的分類方法
(1)不同同學(xué)的分類依據(jù)是否相同？
(2)用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對這些動物進(jìn)行分類，分類的結(jié)果一樣嗎？
(3)如果我們每個人都按照自己的意愿對動物進(jìn)行分類，你們覺得會怎樣？
那么怎樣的分類方法既簡單又實用，更有利于我們研究和識別各種生物呢？在解決這個問題上，有位科學(xué)家的分類方法和分類原則奠定了科學(xué)生物分類學(xué)的基礎(chǔ)。大家知道這位科學(xué)家是誰嗎？
三、科學(xué)家在生物分類上的貢獻(xiàn)
而隨著科技的發(fā)展，顯微鏡、尤其是電子顯微鏡、基因測序等在生物分類學(xué)上的應(yīng)用，科學(xué)家不斷完善著對生物的分類。接下來我們要學(xué)習(xí)的現(xiàn)在流行的科學(xué)分類方法是一代代分類學(xué)家共同努力的智慧結(jié)晶。
接下來我們就一起來學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的科學(xué)分類方法。
四、現(xiàn)在的生物分類方法
1.請大家認(rèn)真學(xué)習(xí)課本p57表格上面的文字和表格,完成課堂活動單“自主學(xué)習(xí)”活動部分的思考題.
2.先完成自己能解決的問題，對有困難的問題，可與其他同學(xué)相互交流、合作解決。
那么在我們“人”所處的各分類等級中，分別還包含著哪些生物呢？這些生物間又存在怎樣的關(guān)系呢？
為了和大家一起解決這個問題，老師挑選了包括我們?nèi)嗽趦?nèi)的6種動物。
大家覺得這幾種動物中，我們“人”和哪種動物的相似點最多？和哪種動物的親緣關(guān)系最近？又和和哪種動物的相似點最少？和哪種動物的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)？
然后老師又通過查閱動物的檢索表，將這些動物分別分配到了我們“人”的分類等級中。
請大家根據(jù)這張圖表，以小組為單位，合作完成活動單第三模塊“小組合作學(xué)習(xí)”活動。
3.小組合作學(xué)習(xí)
有些同學(xué)可能覺得我們?nèi)祟愑行埲蹋鋵嵑芏鄷r候，為了自然界更好地發(fā)展，我們的很多科學(xué)事業(yè)都需要犧牲一些動物。為了感謝這些動物對科學(xué)事業(yè)的貢獻(xiàn)，我們通常會給他們樹立“慰靈碑”，這張圖就是科學(xué)家為研究“非典”而犧牲的恒河猴樹立的慰靈碑！
希望我們同學(xué)在日常的生活中感恩這些生物對我們的貢獻(xiàn)，努力保護(hù)身邊的各種動植物！
五、課堂小結(jié)
接下來請大家認(rèn)真回顧一下整堂課，說說通過本堂課的學(xué)習(xí)，你的收獲有哪些？你還想學(xué)習(xí)關(guān)于動物的哪些知識？
二.常見的脊椎動物
新課引入：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道，動物可以分為脊椎動物和無脊椎動物，分類的依據(jù)是動物的體內(nèi)是否有脊椎骨?，F(xiàn)在知道地球上的脊椎動物有4.7萬種左右，形態(tài)特征各異，要了解他們還需要進(jìn)一步分類，上節(jié)課已經(jīng)布置過預(yù)習(xí)作業(yè)，請同學(xué)來說說看，脊椎動物還可以怎么分？
生……
沒錯，脊椎動物可以分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。那他們是根據(jù)什么來分的呢？這是我們這節(jié)課要著力解決的問題。
1.魚類
“生命起源于海洋,在4.5億年前出現(xiàn)了第一種脊椎動物------魚類”
觀看魚類的圖片,并介紹各種各樣的魚:鯊魚,金魚,黃魚及四大家魚--鰱魚、草魚、青魚、鳙魚，和鯽魚，鯉魚。
觀看了這么多魚之后，說說看，這些魚有什么共通特征呢？
可以從五方面考慮：體表，生活環(huán)境，呼吸器官，生殖方式，體溫，按號入座。
歸納：身子成梭形，體表被鱗片，有側(cè)線，能感知水流。水生生活，用鰓呼吸，用鰭游泳。卵生。
【思考】你還知道哪些魚？
（1）兩棲類
又過了1億年,動物想見識一下陸地上的風(fēng)景,于是出現(xiàn)了水陸兩棲的動物-----兩棲類動物。
觀看兩棲動物的圖片，并介紹各種各樣的兩棲動物：蠑螈，青蛙，大鯢等。
介紹：①大鯢又稱娃娃魚（叫聲像娃娃，由此得名），為國家二級保護(hù)動物，常見于深山的溪溝里，對于保護(hù)動物，我們有義務(wù)珍惜保護(hù)他們。
②青蛙的一生：從受精卵――小蝌蚪――幼蛙――成蛙，從幼體的水里慢慢到成體的陸地生活，青蛙的形態(tài)發(fā)生了很大的變化，稱為變態(tài)發(fā)育。[來源:學(xué).科.網(wǎng)]
提問：你能說出類似青蛙變態(tài)的例子嗎？
簡要介紹變態(tài)發(fā)育：形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)一系列顯著變化．幼體與成體差別很大。
同樣可以從五方面體表，生活環(huán)境，呼吸器官，生殖方式，體溫對號入座說說兩棲類的特征。
歸納：幼體水生，用鰓呼吸，用尾游泳。
成體經(jīng)變態(tài)發(fā)育后可上陸生活，皮膚裸露，用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。卵生。
過渡：【思考】人們常用哪種動物比喻長壽？屬于哪類動物？
生：龜、爬行動物
（2）爬行類
動物來到陸地之后,有些不愿再想回到水里去了,于是經(jīng)過0.5億年的進(jìn)化,第一次出現(xiàn)了真正的陸地生物-----爬行類動物。
觀看爬行動物的圖片，并介紹各種各樣的爬行動物：壁虎、鱷魚、龜?shù)取?br>五方面歸納爬行動物特征。[來源:學(xué)&科&網(wǎng)]
歸納：體表有角質(zhì)鱗片或甲。陸生生活。用肺呼吸，卵生。
【思考】①為什么爬行動物被稱為真正的陸生脊椎動物？
爬行動物進(jìn)行體內(nèi)受精，擺脫了水的限制。真正適應(yīng)了陸地生活。
②爬行動物為什么多貼地爬行，體表覆蓋鱗片或甲？
因為爬行動物的四肢短小或沒有，所以貼地爬行。因為爬行動物用肺呼吸，不再皮膚輔助，所以用鱗片或甲進(jìn)行皮膚的保護(hù)。
介紹：毒蛇和無毒蛇的區(qū)別：外表上有區(qū)別，除此之外，它們之間的主要區(qū)別是有無毒牙和毒腺，以及被蛇咬了之后的處理措施。
播放課件：毒蛇
1.鳥類
來到陸地后,動物又想見識一下天空中的風(fēng)景,于是經(jīng)過1.5億年的進(jìn)化, 一部分的爬行動物進(jìn)化為,大多數(shù)能在天空中飛翔的脊椎動物-----鳥類
觀看鳥類的圖片，并介紹各種各樣的鳥類動物：丹頂鶴，貓頭鷹，鴿子等。五方面歸納鳥類的特征。
歸納：體表被羽毛，體溫恒定。
身體分頭、頸、軀干、四肢、和尾；身子成紡錘形，骨骼大都中空。胸肌發(fā)達(dá)，適應(yīng)于飛翔生活。有氣囊，能進(jìn)行雙重呼吸。卵生。
介紹：是不是所有的鳥類都能飛？（不是，如鴕鳥――世界上最大的鳥以及生長在寒冷地帶非?？蓯鄣钠簌Z都不會飛，世界上最小的鳥是蜂鳥，體重在２克左右，也是唯一能向后飛的鳥，而且一般都懸停在空中）
【思考】鳥類身體上有哪些特點利于它們的飛翔生活？
身體呈紡錘形 ——（減少阻力）
② 骨骼愈合、薄、中空
③ 消化道短、無膀胱，不儲藏糞便
（減輕體重）
④ 前肢特化為翼 ，體表有羽毛 ——（可以飛翔）
⑤ 胸肌發(fā)達(dá) ——（提供強(qiáng)大動力）
⑥ 有氣囊，能雙重呼吸 ——（氧氣足）
⑦ 腦較發(fā)達(dá) ——（反應(yīng)靈敏）
過渡：動物界中功能最完善、最高等的動物是哪類？
5、哺乳動物
另一部分爬行類動物仍在陸地上生活,慢慢進(jìn)化,于是在2億年前出現(xiàn)了最高等的脊椎動物----哺乳動物
觀看哺乳動物的圖片，并介紹各種各樣的哺乳動物：大熊貓，蝙蝠，白鰭豚，鯨
五方面歸納哺乳動物的特征。
歸納：① 體內(nèi)受精、胎生、哺乳 ② 體溫恒定，全身被毛 ③ 用肺呼吸
【思考】為什么哺乳類動物是分布最廣，功能最完善、最高等的動物？
主要是因為哺乳類動物的結(jié)構(gòu)特征是胎生、哺乳。大大提高了幼體的成活率。能適應(yīng)各種復(fù)雜的環(huán)境。
【思考】你能例舉出在陸地上、空中、水中、樹上和地洞里的哺乳動物各一例嗎？
生……
小結(jié);
練習(xí)：判斷青蛙、貓、雞、蛇、草魚各屬于哪類動物，并說明理由。
教師提問：五大類脊椎動物有哪些主要特征？
學(xué)生回答。
師生共同完成五類脊椎動物主要特征的表格。
三.常見的無脊椎動物
（一）新課教學(xué)
1.利用檢索表來辨認(rèn)生物 ——常用的是二歧分類檢索表。
教師講解：
“非此既彼，兩相比較”原則編制。把同一類別的生物，根據(jù)一對或幾對相對性狀的區(qū)別，分成相對應(yīng)的兩個分支。以此類推，直到編制出包括全部生物類群的分類檢索表。
展示PPT圖片，利用二歧分類方法，繪制脊椎動物五大類的檢索框架圖
【活動】利用圖2-42，確定青蛙、貓、雞、蛇、草魚各屬于哪類動物。
確定青蛙、貓、雞、蛇、草魚各屬于哪類動物。
教師講述：檢索框架圖與檢索表是二種不同的呈現(xiàn)方式，可以互相轉(zhuǎn)換。
介紹檢索表，并說一說，檢索框架圖與檢索表各自的優(yōu)點：
檢索框架圖形象直觀。但占篇幅較大。
檢索表敘述詳細(xì)。查找一一對應(yīng)。
過渡：地球上大約有4.7 萬種脊椎動物，而無脊椎動物則約有120 萬種，因此大自然中的動物大部分屬于無脊椎動物。
2.常見的無脊椎動物
（1）原生動物：
特點：只有一個細(xì)胞組成，是單細(xì)胞動物
代表動物：草履蟲、變形蟲等（PPT展示變形蟲和草履蟲）
（2）腔腸動物：
特點：有口無肛門，身體輻射對稱。
代表動物：海蜇、水螅、海葵、水母、珊瑚蟲（PPT展示海蜇、水母、?？＃來
（3）扁形動物：
特點：有口，無肛門，身體背腹扁平，兩側(cè)對稱。
代表動物：渦蟲、血吸蟲（PPT展示相關(guān)圖片）
（4）線形動物：
特點：身體線形，有口有肛門，
代表動物：蛔蟲、蟯蟲等（PPT展示蛔蟲和蟯蟲）
（5）環(huán)節(jié)動物：
特點：有口和肛門，身體分節(jié)。
代表動物：蚯蚓、水蛭（PPT展示圖片）
（6）軟體動物：
特點：身體柔軟，不分節(jié)，有貝殼。
代表動物：蝸牛、田螺、河蚌、鮑魚、烏賊等（PPT展示圖片）
（7）節(jié)肢動物：
特點：體表有外骨骼，身體分節(jié)，足和觸角也分節(jié)。
代表動物：蚱蜢、蟹、蝦、蜘蛛、蜈蚣等（PPT展示圖片）
（8）棘皮動物：
特點：體表具有棘皮
代表動物：海星、海膽、海參（PPT展示圖片）
【活動】根據(jù)圖2-44，參照脊椎動物檢索表的轉(zhuǎn)換方式，補(bǔ)充完成無脊椎動物檢索表。課本第66頁。
3.節(jié)肢動物的分類
節(jié)肢動物分成：昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱
（1）介紹昆蟲綱
① 種類：昆蟲屬于節(jié)肢動物，它是動物中成員最多的大家族，目前已知道的種類大約有100 萬種。
② 形態(tài)：昆蟲體內(nèi)沒有骨骼，但在體表長著一層保護(hù)身體的外骨骼。（生長過程中有“蛻皮”現(xiàn)象，如：金蟬脫殼）
③ 發(fā)育類型：
④ 與人類關(guān)系
【思考】1.你還知道哪些益蟲和害蟲？人們是如何利用它們或?qū)λ鼈冞M(jìn)行防治的？
2.將一只蝗蟲的頭浸沒在水中，將另一只蝗蟲腹部浸沒在水中，哪只蝗蟲會先死亡？
答：乙先死亡
4.小結(jié)：先學(xué)生，后教師
教學(xué)反思

相關(guān)教案

浙教版七年級上冊第4節(jié) 科學(xué)測量教學(xué)設(shè)計及反思：

這是一份浙教版七年級上冊第4節(jié) 科學(xué)測量教學(xué)設(shè)計及反思，共5頁。教案主要包含了測量的重要性，長度單位，長度的測量，測量工具的選擇和測量方法，現(xiàn)實生活中體積的印象，體積的常用單位，體積的測量，溫度的測量等內(nèi)容，歡迎下載使用。

浙教版七年級上冊第1章 科學(xué)入門第5節(jié) 科學(xué)探究教案：

這是一份浙教版七年級上冊第1章 科學(xué)入門第5節(jié) 科學(xué)探究教案，共4頁。教案主要包含了引人新課，新課探究，總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中科學(xué)浙教版七年級上冊第3節(jié) 物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計：

這是一份初中科學(xué)浙教版七年級上冊第3節(jié) 物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計，共6頁。教案主要包含了知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

浙教版七年級上冊第2節(jié) 質(zhì)量的測量教案設(shè)計

浙教版七年級上冊第2節(jié) 質(zhì)量的測量教案設(shè)計
初中科學(xué)浙教版七年級上冊第2節(jié) 細(xì)胞教案

初中科學(xué)浙教版七年級上冊第2節(jié) 細(xì)胞教案
初中科學(xué)浙教版七年級上冊第3節(jié) 科學(xué)觀察教學(xué)設(shè)計

初中科學(xué)浙教版七年級上冊第3節(jié) 科學(xué)觀察教學(xué)設(shè)計
初中科學(xué)浙教版七年級上冊第1節(jié) 科學(xué)并不神秘教學(xué)設(shè)計及反思

初中科學(xué)浙教版七年級上冊第1節(jié) 科學(xué)并不神秘教學(xué)設(shè)計及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中科學(xué)浙教版七年級上冊電子課本 舊教材

第4節(jié) 常見的動物

版本： 浙教版

年級： 七年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部