《觀察動(dòng)物的形態(tài)和生活習(xí)性》是浙教版七年級(jí)上冊(cè)研究性學(xué)習(xí)課題中的第二個(gè)課題，是對(duì)第二章《觀察生物》這章的拓展延伸。該研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)目的讓學(xué)生通過(guò)飼養(yǎng)、觀察等方式了解動(dòng)物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
七年級(jí)學(xué)生剛接觸《科學(xué)》，他們對(duì)事物的認(rèn)知更偏重形象的、具體的，通過(guò)具體的實(shí)踐——飼養(yǎng)和觀察，有利于他們進(jìn)一步深入了解動(dòng)物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征。七6班學(xué)生總體性格活潑，許多學(xué)生有飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷，通過(guò)交流、匯報(bào)，可以獲得更多有關(guān)動(dòng)物的信息。同時(shí)，也可以增強(qiáng)小組合作能力和溝通表達(dá)能力。前面兩課時(shí)主要是分組、分工，并記錄觀察到的現(xiàn)象。第三課時(shí)主要安排小組匯報(bào)和交流。
三、課時(shí)安排
《觀察動(dòng)物的形態(tài)和生活習(xí)性》這個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題可分為三個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)主要是對(duì)觀察的動(dòng)物根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣自由選擇，確立小組。組內(nèi)同學(xué)交流討論，明確各成員分工以及觀察過(guò)程中的注意事項(xiàng)。
第二課時(shí)主要是中期指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)進(jìn)展，并將活動(dòng)中的問(wèn)題和困難提出來(lái)在課堂上討論解決，以便學(xué)生繼續(xù)觀察。
第三課時(shí)安排各小組總結(jié)匯報(bào)，通過(guò)在課堂上的展示，讓學(xué)生除了能了解自己組，還能了解其它組的內(nèi)容，深刻理解環(huán)境會(huì)影響生物，生物為了適應(yīng)環(huán)境必須有相應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，生物的形態(tài)與功能是相適應(yīng)的。同時(shí)在評(píng)價(jià)反思過(guò)程中學(xué)習(xí)研究方法和展示形式，小組總結(jié)完善，形成自己的研究報(bào)告。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)會(huì)描述動(dòng)物的形態(tài)和生活習(xí)性；
了解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。
過(guò)程與方法：
學(xué)習(xí)觀察方法，增強(qiáng)觀察能力；
學(xué)會(huì)獲取信息的方法；
情感態(tài)度價(jià)值觀：
積極參與實(shí)踐活動(dòng)，形成小組合作意識(shí)。
五、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)整理、分析、匯報(bào)觀察動(dòng)物的特征。
六、教學(xué)難點(diǎn)
將記錄的現(xiàn)象進(jìn)行整理總結(jié)。
七、教學(xué)過(guò)程
八、板書設(shè)計(jì)
九、教學(xué)反思
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一：
創(chuàng)設(shè)情境
提問(wèn)：無(wú)殼孵小雞，是真的嗎？
提問(wèn)：如何做到？需要什么條件？
觀看視頻
學(xué)生思考
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，并引出動(dòng)物有適應(yīng)環(huán)境的能力。
動(dòng)物為了適應(yīng)環(huán)境，都有自己獨(dú)特的形態(tài)和生活習(xí)性。上階段同學(xué)們根據(jù)自己的興趣分了小組，并對(duì)一些動(dòng)物進(jìn)行觀察研究。
傾聽
環(huán)節(jié)二：
小組匯報(bào)與交流
布置匯報(bào)時(shí)不同角色學(xué)生的任務(wù)。
1.匯報(bào)員：思路清晰，突出重點(diǎn)
2.提問(wèn)者：學(xué)會(huì)傾聽思考
3評(píng)價(jià)者：可從表述和內(nèi)容等角度分析
一組匯報(bào)結(jié)束，總結(jié)該組匯報(bào)的內(nèi)容，整理框架。（環(huán)境影響生物，生物適應(yīng)環(huán)境。生物為了適應(yīng)環(huán)境必須有相應(yīng)的結(jié)構(gòu)，有適應(yīng)環(huán)境的功能器官）
小組匯報(bào)
第一組：哺乳動(dòng)物，代表動(dòng)物為貓、狗、倉(cāng)鼠。方法：飼養(yǎng)觀察。
第二組：爬行類，代表動(dòng)物蛇、烏龜。方法：飼養(yǎng)、觀察。
第三組：魚類，代表動(dòng)物金魚。方法：觀察。
第四組：鳥類，代表動(dòng)物鴿子。方法：觀察、采訪。
第五組：兩棲類，代表動(dòng)物青蛙。方法：飼養(yǎng)。
第六組：無(wú)脊椎動(dòng)物，代表動(dòng)物：蝸牛、蠶、螞蟻。
老師指導(dǎo)組織各組匯報(bào)，學(xué)生對(duì)匯報(bào)小組進(jìn)行提問(wèn)、評(píng)價(jià)。
學(xué)生通過(guò)匯報(bào)獲取除自己組之外的更多信息，并主動(dòng)參與討論，給其它組建議。提高學(xué)生的協(xié)作能力和表達(dá)能力。
環(huán)節(jié)三：
總結(jié)歸納、反思再完善
提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的交流，你知道你的同學(xué)為了獲取事實(shí)都用了哪些方法？
提問(wèn)：你覺得自己組在哪些方面可以再改進(jìn)？
學(xué)生總結(jié)本次活動(dòng)所用的研究方法以及最終匯報(bào)的呈現(xiàn)形式。
學(xué)生根據(jù)同學(xué)們提的意見在小組開展討論、反思，再完善，形成自己的成果。
小組匯報(bào)討論后的收獲。
根據(jù)6組成員匯報(bào)的情況，學(xué)生總結(jié)本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)采用的研究方法，如觀察、飼養(yǎng)、采訪、實(shí)驗(yàn)等；總結(jié)活動(dòng)最終的呈現(xiàn)方式可以用表格、PPT、講故事、手抄報(bào)、表演等形式展示。學(xué)生在溝通、反思中不斷提升自己的知識(shí)和能力。
反思環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生根據(jù)6組的匯報(bào)結(jié)果并結(jié)合本組實(shí)際情況繼續(xù)補(bǔ)充、完善本組成果。

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第4節(jié) 常見的動(dòng)物

版本： 浙教版

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)

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