【知識與技能】
1．知道熱傳遞過程中，物體吸收(或放出)熱量，溫度升高(或降低)，內(nèi)能改變．
2．了解熱量的概念，熱量的單位是焦耳．
3．知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例．
4．理解做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的．
【過程與方法】
1．通過探究找到改變物體內(nèi)能的多種方法．
2．通過演示實驗說明做功可以使物體內(nèi)能增加或減少．
3．通過學(xué)生查找資料，了解地球的“溫室效應(yīng)”．
【情感、態(tài)度與價值觀】
1．通過演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過實驗理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系．
2．鼓勵學(xué)生自己查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力．
【重點】
探究改變物體內(nèi)能的多種方法．
【難點】
內(nèi)能與溫度有關(guān)．
知識點一 改變物體內(nèi)能的方法
【自主學(xué)習(xí)】
閱讀課本P8－9，完成以下問題：
1．改變物體內(nèi)能的兩種途徑是__做功__和__熱傳遞__.
2．熱傳遞的三種形式是：__熱傳導(dǎo)__、__對流__、__熱輻射__.
【合作探究】
演示一 熱傳遞和內(nèi)能的改變
鐵鍋熱得燙手
甲
棉被被曬得熱乎乎的
乙
1．觀察上圖中發(fā)生的現(xiàn)象，圖中鐵鍋、棉被的內(nèi)能改變了沒？
答：圖中鐵鍋、棉被的內(nèi)能改變了．
2．都是通過什么方式改變了物體的內(nèi)能？
答：均是通過熱傳遞的方式改變了物體的內(nèi)能．
3．生活中還有哪些現(xiàn)象和這些類似？
答：生活中這類現(xiàn)象很多，如燒熱的工件放到冷水中，工件會冷卻下來，而冷水會變熱．
演示二 做功和內(nèi)能的改變
如圖甲所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象．如圖乙所示，燒瓶(或可樂瓶)內(nèi)盛少量水，給瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳出時，觀察瓶內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象．
甲
乙
1．你在實驗甲、乙中各看到什么現(xiàn)象？
答：圖甲中觀察到的現(xiàn)象是硝化棉會燃燒起來；圖乙中觀察到的現(xiàn)象是瓶塞跳起，瓶內(nèi)的水蒸氣液化形成小水滴，出現(xiàn)水霧．
2．在上述實驗中，通過什么途徑改變了玻璃筒和燒瓶內(nèi)空氣的內(nèi)能？
答：圖甲中，迅速向下壓活塞，活塞會壓縮空氣做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，當(dāng)溫度達(dá)到棉花的燃點時，棉花就會燃燒．圖乙中，用力往瓶內(nèi)打氣，對瓶內(nèi)氣體做功，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能增加、溫度升高、壓強(qiáng)增大；繼續(xù)打氣，當(dāng)瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)足夠大時，瓶塞跳起，水蒸氣對塞子做功，內(nèi)能減少，溫度降低，瓶內(nèi)的水蒸氣液化形成小液滴，出現(xiàn)水霧．由此可知，以上兩個實驗均是通過做功改變物體的內(nèi)能的．
演示三 做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能時的區(qū)分
甲：由滑梯上滑下臂部會有灼熱感
乙：搓手取暖
丙：鉆木取火
?。壕凭珶艚o試管加熱
分析上圖中改變內(nèi)能的方式，區(qū)分有何不同．
答：甲、乙、丙三圖中是通過做功改變內(nèi)能；丁圖是通過熱傳遞改變內(nèi)能．區(qū)分做功和熱傳遞時主要是從改變內(nèi)能的條件上來進(jìn)行區(qū)分．做功來改變內(nèi)能的主要方式是壓縮體積、摩擦、敲打、彎折等；而熱傳遞改變內(nèi)能的方式主要是溫度引起的內(nèi)能的轉(zhuǎn)移．
【教師點撥】
1．做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是__等效__的．一個物體內(nèi)能的改變可以是做功的原因，也可以是熱傳遞的原因．
2．做功改變物體內(nèi)能是實質(zhì)是能量的__轉(zhuǎn)化__，熱傳遞改變物體內(nèi)能的實質(zhì)是內(nèi)能的__轉(zhuǎn)移__.
【跟進(jìn)訓(xùn)練】
1．下列說法錯誤的是 ( C )
A．做功可以使物體的內(nèi)能發(fā)生改變
B．熱傳遞可以使物體的內(nèi)能發(fā)生改變
C．用做功的方法來改變一個物體的內(nèi)能，就不能同時用熱傳遞的方法來改變它的內(nèi)能
D．改變物體的內(nèi)能可以同時用做功的方法和熱傳遞的方法
2．小萱常用手給奶奶搓背和用熱水給奶奶泡腳，都能使奶奶的身體感到暖和．搓背是通過__做功__的方式改變內(nèi)能的，泡腳是通過__熱傳遞__的方式改變內(nèi)能的．
知識點二 熱量
【自主學(xué)習(xí)】
1．熱傳遞過程中，物體間__內(nèi)能__傳遞的多少稱為熱量．通常用字母__Q__表示，常用單位是__焦耳__，符號為__J__.
2．在熱傳遞過程中，高溫物體__放出熱量__，溫度__降低__，內(nèi)能__減少__；低溫物體__吸收熱量__，溫度__升高_(dá)_，內(nèi)能__增加__.
【合作探究】
1．溫度、內(nèi)能與熱量三者之間的區(qū)別是什么？
答：溫度是分子熱運動劇烈程度的標(biāo)志，它是大量分子做無規(guī)則熱運動的集中體現(xiàn)，對于個別分子毫無意義．內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和．當(dāng)一個物體的溫度升高時，它的內(nèi)能增大．熱量反映了熱傳遞過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)移的數(shù)量，是內(nèi)能轉(zhuǎn)移多少的量度，是一個過程量．
2．溫度、內(nèi)能與熱量三者之間的聯(lián)系是什么？
答：吸熱內(nèi)能要增加，溫度可能不變化；溫度升高內(nèi)能變，吸熱做功要分辨；內(nèi)能改變很麻煩，熱、功、溫度都相關(guān)．
【教師點撥】
內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的__總和__，是一個__狀態(tài)量__，常說“__具有內(nèi)能__”；熱量是在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少，是一個過程量，常說“__吸收熱量__”或“__放出熱量__”，不能說“物體具有或含有熱量”．
【跟進(jìn)訓(xùn)練】
下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能說法正確的是( A )
A．熱量總是從高溫物體傳給低溫物體
B．物體從外界吸收了熱量，溫度一定升高
C．物體的溫度越高，具有的熱量越多
D．物體的內(nèi)能增加，則一定是從外界吸收了熱量
1．改變內(nèi)能的方式
(1) 做功．
(2) 熱傳遞．
2．熱量
(1) 定義：熱傳遞過程中傳遞的內(nèi)能的多少．
(2) 單位：焦耳 符號：J
(3)熱量、溫度、內(nèi)能的區(qū)別
完成本課對應(yīng)訓(xùn)練．
教學(xué)視頻見課件．

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第2節(jié) 內(nèi)能

版本： 人教版

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