課題： 圓的周長
教學(xué)目標：
理解圓周長的定義及圓周率的含義，掌握圓的周長計算公式并能解決生活中有關(guān)圓計算的實際問題。
經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)觀看《圓的周長》微課的過程，培養(yǎng)了認真觀察、動腦和觀看微課視頻自主學(xué)習(xí)的能力，感受到圓周長在我們實際生活中的應(yīng)用價值。
養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，受到了中國傳統(tǒng)文化（樂器和人文精神）的熏陶，增強了愛國的熱情。
教學(xué)重難點：
重點：圓周長與直徑、半徑的倍數(shù)關(guān)系，理解、掌握圓的周長計算公式并能解決生活中有關(guān)圓計算的實際問題。
難點：理解圓周長的定義及圓周率的含義。
教學(xué)方法：
微課視頻演示、自主觀看探究、獨立反思過程、小組合作交流。
教學(xué)準備：
微課視頻
教學(xué)過程：
觀看微課、自主探究
教師播放《圓的周長》微課視頻。
要求學(xué)生認真觀看、觀看過程中認真動腦思考并獲取知識。
反思過程、合作交流
1、總結(jié)收獲
師：問題（1）、談?wù)動^看微課視頻后有什么收獲？（先獨立反思、再小組交流、后小組匯報）
預(yù)設(shè)：
生1：圓的周長（圍成圓的曲線的長就是這個圓的周長）。
生2：測量圓周長的方法（繞繩法和滾動法）繞繩法還滲透了“化曲為直的思想”。
生3、測量直徑的方法。
生4：圓的周長與直徑之間的關(guān)系（三倍多一些）他們的比值是個定值。
生5：圓周率用“π”來表示，它是一個無線不循環(huán)小數(shù)
生6：圓周長的計算公式（c=πd和c=2πr）。
生7：
師：問題（2）、圓的周長公式是什么？實際應(yīng)用中常常只取它的近似值圓周率π≈？
生：（c=πd和c=2πr），π≈3.14（板書）
師：問題（3）、要計算出圓的周長與什么有關(guān)系？
生：（直徑和半徑）
2、解決問題
學(xué)習(xí)教材64頁例1（課件出示）
解決問題1、自行車輪子轉(zhuǎn)1圈大約可以走都遠？(結(jié)果保留整數(shù)米)
師：問題（1）、從這幅圖中你知道了哪些已知條件的信息？
生：已知條件：自行車輪子的半徑是33cm,小明離家1km
師：問題（2）、從這幅圖中你又知道了哪些未知條件的信息？
生：未知條件：自行車輪子轉(zhuǎn)1圈大約可以走都遠？(結(jié)果保留整數(shù)米)，小明從家騎車到學(xué)校，輪子大約轉(zhuǎn)多少圈？
師：輪子是什么形狀的？
生：圓形的
師：自行車輪子轉(zhuǎn)一圈指的是什么？
生：輪子的周長
師：怎樣求輪子的周長？
生：由于s=2πr，所以輪子的周長等于2×3.14×33=207.24（cm）根據(jù)題目要求結(jié)果周長≈2（米）（板書）
解決問題2、小明從家騎車到學(xué)校，輪子大約轉(zhuǎn)多少圈？
師：小明家離學(xué)校1km指什么？
生：路程
師：多遠？
生：小明離家1km
師：所走路程與什么有關(guān)系？
生：騎一圈的路程和騎的圈數(shù)有關(guān)系？
師：有什么關(guān)系呢？
路程=騎一圈的路程（輪子圓的周長）×輪子圈數(shù)
師：那么怎樣求圈數(shù)呢？
生：（圈數(shù)=路程÷輪子圓的周長）
師：單位一樣嗎？能不能直接計算？
生：不一樣，不能直接計算，要轉(zhuǎn)換（1km=1000米）
師：轉(zhuǎn)換后單位一樣怎樣計算？
生：1000÷2=500（圈）（板書）
答：這輛自行車輪子轉(zhuǎn)1圈，大約走2米。騎車從家到學(xué)校，輪子大約轉(zhuǎn)了500圈。
及時練習(xí)、鞏固新知
教材64頁做一做第1題和第2題（學(xué)生獨立完成）
四、全課總結(jié)、拓展延伸
同學(xué)們通過這節(jié)課你學(xué)到了那些知識？有什么收獲？小組內(nèi)互相交流交流？其實有關(guān)圓的知識還有很多，下節(jié)課我們繼續(xù)探究。
五、作業(yè)安排
教材65頁練習(xí)十五第1題、第3題和第5題
板書設(shè)計
課后反思：
本節(jié)課的重點是圓周長與直徑、半徑的倍數(shù)關(guān)系，理解、掌握圓的周長計算公式并能解決生活中有關(guān)圓計算的實際問題，難點是理解圓周長的定義及圓周率的含義。
教師能把微課教學(xué)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體學(xué)習(xí)方式，把信息化（微課）與傳統(tǒng)課堂教學(xué)緊密的結(jié)合起來。通過先讓學(xué)生觀看微課視頻自主學(xué)習(xí)，小組合作交流談?wù)動^看微課后收獲，再把所學(xué)到的知識來解決生活中的實際問題，最后通過練習(xí)鞏固，完成本節(jié)課的內(nèi)容，極大的提高了課堂效率。
3、在整個教學(xué)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生認真觀察、動腦和觀看微課視頻自主學(xué)習(xí)的能力和運用所學(xué)知識解決生活中實際問題的能力，感受到圓周長在我們實際生活中的應(yīng)用價值，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時受到了中國傳統(tǒng)文化（樂器和人文精神）的熏陶，增強了愛國的熱情。

圓的周長
圓的周長：圍成圓的曲線的長
圓周率 π≈3.14
圓的周長計算公式： c=πd
c=2πr

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