（標準化試題內(nèi)容與本課所編知識點梳理同步）
11.牛郎織女（二）
標準化試題：
（提醒：第1～5題，根據(jù)拼音或積累，在相應位置書寫相關(guān)內(nèi)容。）
讀拼音，寫詞語：
xí guàn shā yī qī zi āi zhē jiē hūn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．把下列詩句補充完整。
①如今直上銀河去， 。②兩情若是長久時， 。
3.《牛郎織女》是一篇 ，課文主要講了 的故事，,寄托了善良的人們 。
4．“牛郎織女”現(xiàn)在作為成語，用以比喻 。我們可以用蘇軾的名句“ ， 。”祝福天下有情人終成眷屬。
5．下列詞語中加點字的字音無誤的一項是（ ）
A．節(jié)儉jiǎn 依偎wēi 衰suāi老 泰tài山
B．珊shān瑚礁jiā 籮筐kuàng 拗niù不過 趁機chèn
C．循xún著 玉簪zān 彩錦jǐn 眼眶kuàng
D. 剝bā下來 懲chěng罰 拽zhuài著 掙zhēng扎
6．下面詞語中的帶點字與“拗不過”的“拗”讀音相同的是( )。
A．違拗 B．拗斷 C．拗口 D．執(zhí)拗
7．下面詞語中,有錯別字的一組是( )。
A．牛朗—晴郎—畫廊 B.扔掉—仍然—奶奶
C．挨近—埃及—唉嘆 D．嫂子—搜索—瘦弱
8.（可多選）“他忽然想起老牛臨死前說的話”中的“臨”，與（ ）中帶點的字意思相同。
A．盛氣臨人 B．臨危不懼 C．兵臨城下 D．居高臨下
9.下列四組詞語中，不全是近義詞的是( )
A．日久天長—天長地久B．怒氣沖沖—怒發(fā)沖冠
C．富麗堂皇—金碧輝煌 D．無拘無束—籠中之鳥
10．下列句子沒有語病的一項是（ ）
A.兩個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺圓滿。
B.《牛郎織女》是我國四大民間故事。
C.民間故事充滿神奇色彩，令人神往。
D.他披上老牛的皮和竹筐就往外跑。
11．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（ ）
A．她樂極了，可是有時候也發(fā)愁。愁什么呢？她沒告訴牛郎。
B．織女心里恨極了，望著兩個可愛的兒女，一時不知該怎么辦？
C．可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛臨死時說的話，這不正是緊急事嗎？
D．飛了一會兒，望見妻子和老太婆了，他就喊我來了，兩個孩子也連聲喊娘。
12．下列沒有運用修辭手法的一項是（ ）
A．柳樹在風中扭動著腰肢,盡情地跳舞。
B．美麗的彩虹就像一座七彩的橋。
C．他餓得都能夠把一頭大象給吃了。
D．隔壁教室里好像是李老師在上課。
13．下列關(guān)聯(lián)詞語運用有誤的一項是（ ）
A．牛郎不僅勤勞肯干,而且心地善良。
B．雖然天上有著享受不盡的榮華富貴,但是織女還是選擇了在人間生活。
C．即使有千難萬險，也不能阻擋織女對美好生活的向往。
D．織女不但掙扎,而且還望著兩個孩子大聲喊：“快去找你爹!”
14、對下列句子理解不正確的是( )
A.牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢?（這句話是對牛郎的語言描寫，體現(xiàn)了牛郎對老牛的關(guān)心之情。）
B.我死了以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的皮...（這是老牛臨終的囑托，為下文作鋪墊，因為下文寫牛郎追趕王母娘娘就是憑借了牛皮的幫助。）
C.“她樂極了，可是有時候也發(fā)愁。愁甚麼呢？她沒告訴牛郎。”為下文王母娘娘抓她回去做鋪墊。
D.他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛起來了，耳邊風呼呼地直響。飛了一會兒，望見妻子和老太婆了，他就喊:“我來了。”(抓住牛郎動作、語言描寫，表現(xiàn)了他不畏強權(quán)，不怕壓迫，對自己的妻子充滿著愛。)
15、傳說中,牛郎和織女只能在每年的農(nóng)歷_____見一面。( )
A.七月初七 B.八月初八 C.九月初九
16、下列不是描寫牛郎織女的感情的詩句是（ ）
A.兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮。
B.在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。
C.天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。
二、課文片段：
片段一：
從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候,織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿。轉(zhuǎn)眼間兩三個年頭過去了,他們生了一個男孩和一個女孩。到孩子能說話的時候,晚上得空，織女就指著星星,給孩子們講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇，可是沒有自由，她不喜歡。她喜歡人間的生活□跟牛郎一塊兒干活□她喜歡□逗著兄妹倆玩□她喜歡□看門前小溪的水活潑地流過去□她喜歡□聽曉風晚風輕輕地吹過樹林□她喜歡□。
1.聯(lián)系上下文理解詞語。
富麗堂皇: 。
2.在文中“□”處依次填入恰當?shù)臉它c。
3.寫近、反義詞：節(jié)儉（ ）（ ） 曉風（ ）（ ）
4.“從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織”可以用“ ”成語形容。
5.讀讀畫線的句子,按要求作答。
(1) 比較一下原句與下面的句子兩種表達方式有什么不-樣?
她喜歡跟牛郎一塊兒干話，喜歡逗孩子們玩喜歡看門前的溪水活潑地流過去，還喜歡聽風兒輕輕地吹過樹林。
。
(2) 仿寫： .
。
6.從這段話可以看出織女的什么特點? (2分)
。
片段二：
一天,她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住織女往外走?？椗哪泻⒁娔抢咸排瓪鉀_沖地拉著織女走，就跑過來拉住織女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來?？椗睦锖迾O了，望著兩個可愛的孩子，一時不知該怎么辦,只喊了一句:“快去找你爹!”
牛郎跟著男孩趕回家，只見梭子放在織了半截的布匹上,灶上的飯正冒著熱氣，女孩坐在門前哭。他決定上天去追，把織女救回來?？墒窃趺茨苌咸炷?他忽然想起老牛臨死前說的話,這不正是緊急事嗎?他趕緊披上牛皮，找出兩個筐,一個筐里放一個孩子,挑起來就往外跑。一出屋門,他就飛起來了,耳邊的風呼呼直響。飛了一會兒，望見妻子和老太婆了,他就喊“我來了”，兩個孩子也連聲喊“娘”。越飛越近,眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，槽了,牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過去了。
……
每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會面。就因為這件事，每逢那一天，人們很少看見喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著。還可以聽見牛郎、織女在橋上親親密密地說話呢。
1.讀了畫“ ”線的句子,你感受到 。
2.用“ ”畫出描寫織女的句子，從中可以看出她 _ 。
3. “他忽然想起老牛臨死前說的話”，聯(lián)系課文，“老牛臨死前說的話”指的是
. 。這是一種
. 的寫作方法。
4.牛郎想起老牛臨死前說的話,這一情節(jié)安排在全文起什么作用?
. 。
5.“從此以后,牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠遠地望著，不能住在一塊兒了?！睆摹爸荒堋币辉~可以看出 。
6.用“ ”畫出表現(xiàn)牛郎的“心急如焚”的句子，并試著讀出牛郎的這種心情。
7.“這一天”夜晚,我們遙望天空，看到銀河兩岸的牽牛星和織女星,不禁吟誦起詩句:“ ， ?！?br>8.讀讀畫線的句子,想一想，牛郎、織女會說些什么?
(1)談到兒女，織女說:“ ?！?br>(2)談到老牛,牛郎說:““ ?！?br>(3)談到王母娘娘，織女說:“ ?！?br>答案：
標準化試題：
1.習慣 紗衣 妻子 挨著 結(jié)婚
2. 同到牽牛織女家。又豈在朝朝暮暮
3、民間故事 牛郎織女 對美好事物的追求
4．分居兩地的夫妻 但愿人長久，千里共嬋娟。
5.C 6.D 7.A 8.BD 9.D 10.A 11.B 12.D 13.D 14.A 15.A 16.B
課文片段：
片段一
1．形容天上的建筑宏偉華麗。2.：，；，；，；，。3.節(jié)約 浪費 晨風 晚風
4．男耕女織
5.原文的表達將“她喜歡”放在每一個分句的未尾,并獨立為一個小句子，這樣更有音韻感，更突出織女對人間生活的熱愛。
仿寫： 春天，在花園里散步，我喜歡；夏天，在小河里游泳，我喜歡；秋天，在果園里采摘，我喜歡；冬天，雪地里滑雪，我喜歡。
6、織女勤勞善良,喜歡自由。
片段二：
1.示例:我感受到了王母娘娘專橫霸道、心狠手辣、冷酷無情。
2.織女心里很極了，望著兩個可愛的孩子，一時不知該怎么辦，只喊了一句:“快去找你爹!” 不愿回到天庭，留戀人間的幸福生活
3.老牛死前，囑咐牛郎將它的皮留著，好在緊急時刻派上用場。前后照應
4.這一情節(jié)的安排，既與上文寫老牛死前所說的話前后相照應，又為下文披著牛皮救織女做好了鋪墊,使得文章情節(jié)不突兀，每個部分之間緊密聯(lián)系在一起,保證了故事的連貫和順暢。
5.他們渴望能相聚，但又無力違抗王母娘娘。
6.他趕緊披上牛皮，找出兩個筐,一個筐里放一個孩子,挑起來就往外跑。
7. 家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條
8. (1)瞧,咱們的一雙兒女 長得多可愛呀! (2)多虧了老牛讓咱倆結(jié)為夫妻,可惜它早就不在了! (3)外祖母真是狠毒啊,要不是她咱們就能團團圓圓的，多好啊!

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11* 牛郎織女（二）

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