教學(xué)背景：
《魚的紋樣》這一課是小學(xué)階段繼幾節(jié)主題紋樣設(shè)計(jì)課（如第4冊(cè)《會(huì)變的花．樹．葉》、第6冊(cè)《鳥的紋樣》）后的又一堂關(guān)于裝飾紋樣的課。與此相關(guān)的知識(shí)課題還有第3冊(cè)《相同圖樣排排隊(duì)》、第4冊(cè)《青花盤》、第8冊(cè)《適合紋樣》、第9冊(cè)《重復(fù)的形》《漸變的形》等。此課也是繼本冊(cè)第11課《海洋生物》后學(xué)生了解了魚的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上的關(guān)于魚的一節(jié)紋樣裝飾課。
教材分析：
本課主要讓學(xué)生嘗試用概括、簡化、夸張、裝飾等手段，
用點(diǎn)、線、面以及色彩等元素塑造出更為豐富、生動(dòng)的魚的紋樣，并能結(jié)
合以前學(xué)過的紋樣知識(shí)設(shè)計(jì)出魚的組合紋樣，從而打開學(xué)生的思維，激發(fā)
他們的興趣，讓學(xué)生積極的參與到美術(shù)活動(dòng)中去，并能大膽地表達(dá)自己的
想法，塑造藝術(shù)形象
教學(xué)目標(biāo)：（1）通過欣賞，感受魚的紋樣的裝飾美感，理解紋樣的普遍特征和魚的紋樣的獨(dú)有特征。
（2）會(huì)運(yùn)用簡化、夸張等手法設(shè)計(jì)出不同魚的紋樣，掌握魚的自由紋樣和適合紋樣的表現(xiàn)方法。。
（3）通過學(xué)習(xí)，了解魚與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握魚的自由紋樣和適合紋樣的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握魚的外形特征，巧妙運(yùn)用點(diǎn)、線面以及色彩等元素裝飾魚的適合紋樣，設(shè)計(jì)個(gè)性化的作品。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
欣賞導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，這是哪里？那海洋的主人是誰呀？
學(xué)生回答：魚類。
師：你看，它們來了?。ㄒ曨l）海洋是神秘的，也是色彩斑斕的，我們來認(rèn)識(shí)一些漂亮的魚兒。你喜歡哪一條？它的什么地方吸引了你？
生：外形——奇特
花紋——美麗 （板書：貼上外形、花紋、色彩）
色彩——豐富
魚兒真美，所以早在五千多年前，我們的祖先就用這些漂亮的魚兒裝飾、美化生活用品了。（出示魚紋彩陶盤）這是古人們?cè)诓侍丈侠L制的魚的圖案，這種魚的裝飾圖案，我們把它叫做——魚的紋樣（板書課題）
探索、交流
1、了解魚的寓意，
魚在我國的民俗文化中，不僅是美麗的化身，同時(shí)還代表了吉祥、富貴的寓意、你們知道一些與魚諧音有關(guān)的成語嗎？——富貴有余，連年有余、鯉魚跳龍門（出示圖片欣賞），大家還記得08年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃貝貝嗎？（出示圖）知道它的寓意嗎？生——象征著我們國家年年有余，繁榮昌盛。
小結(jié)：人們?cè)谫x予魚兒各種美好愿望的同時(shí)，也描繪著魚兒的各種美態(tài)，魚題材的藝術(shù)品非常多。
2.欣賞、比較
我們一起來欣賞一下：
玉佩——魚在古代被看作多子多福的象征，三千多年前的我國商代，人們就用魚形玉佩裝飾美化自己了。
靠墊、門簾
花布——設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的畫布，紋樣。
師：
（1）那你們發(fā)現(xiàn)這些物品上的裝飾魚紋形態(tài)、色彩雖各不相同，但與普通的魚相比，卻又有共同之處，仔細(xì)看看，它們都畫出了魚的哪些特征？
——都擁有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭。
（2）那裝飾過的魚和真實(shí)的魚有哪些地方是不一樣嗎？同桌可以相互交流、討論一下?！蓮耐庑巍⑸?、花紋幾個(gè)方面加以比較）
生交流討論：
外形簡潔、夸張
師：魚的紋樣抓住了魚的特征，通過簡化的方法，使它看起來比較簡潔，有時(shí)并通過夸張、變形等手法，使魚的特點(diǎn)更加明顯或更加有趣。（出示比較圖）
（板書：簡化、夸張、變形）
還有什么不同？生：色彩豐富，有的身上還添加了點(diǎn)、線、面做裝飾?！容^有規(guī)則的點(diǎn)、線、面和不規(guī)則的點(diǎn)、線、面。
師：說的很好，還通過添加點(diǎn)、線、面和加強(qiáng)色彩對(duì)比等方法，使魚兒變得更加漂亮。（出示比較圖）
（板書：添加）
師小結(jié)：簡化、夸張、變形、添加這些都是紋樣設(shè)計(jì)中常用的表現(xiàn)方法。
3、小試身手
師：學(xué)了那么多裝飾方法，老師想考考大家：這兒有一條魚，你能用哪些裝飾方法來表現(xiàn)呢？
（出示一條熱帶三角形的魚）這條呢？
生：它的身體像三角形，用簡化的方法就化成三角形，尾巴也是三角，用夸張的手法將它畫的更小······
（出示一條金魚）這條呢？
生：金魚的眼睛比較大，我們就用夸張的方法將它的眼睛畫得更大，身體像一團(tuán)火，就用變形的方法將它化成一團(tuán)火，·······
師：用3分鐘的時(shí)間自己選擇一條魚用單色來設(shè)計(jì)魚的外形，要確當(dāng)?shù)倪\(yùn)用簡化、夸張、添加等手法。
師：老師發(fā)現(xiàn)幾張畫，我們一起來看一下（初評(píng)學(xué)生作業(yè)）
你覺得畫的什么地方好？有沒有什么地方需要改進(jìn)的？
4、深入
師：老師今天帶來了一條魚，漂亮嗎？可老師想把這條魚裝進(jìn)盤子，怎么擺放合適、漂亮呢？
生：可以將魚彎過來擺放。
引出適合紋樣（圖片），還有其他設(shè)計(jì)方案嗎？（圖片），畫2條或更多的魚，讓它們對(duì)稱或圍著盤子旋轉(zhuǎn)。
這就是適合紋樣，身體的外形要適合于圓形，要有動(dòng)態(tài)的變化；如果是方形的盤子，怎么擺放呢？（圖片）
5、欣賞作品
老師今天也帶來了一些我們學(xué)校的學(xué)生畫的魚的紋樣，一起來欣賞一下：
（出示范作欣賞）
實(shí)踐創(chuàng)作
欣賞了這么多魚的紋樣，同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了吧，這不，有人想請(qǐng)大家當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師呢！
同學(xué)們，昨天，我們杭集鎮(zhèn)上有個(gè)旅游用品廠的廠長找到我，他聽說我今天要來頭橋小學(xué)上《魚的紋樣》一課，特讓我請(qǐng)同學(xué)們幫忙——他想在旅游用品包裝盒上設(shè)計(jì)一些漂亮的魚的紋樣，說這樣既可以增加美感也表達(dá)了連年有余、吉祥的寓意，我們幫幫他，好嗎？
作業(yè)：
設(shè)計(jì)方式選擇一：用自己喜歡的繪畫方式設(shè)計(jì)一幅魚的紋樣（點(diǎn)、線、面相結(jié)合）
設(shè)計(jì)方式選擇二：設(shè)計(jì)適合圓形的魚的紋樣
要求：運(yùn)用簡化、夸張、添加、變形等手法進(jìn)行創(chuàng)作
學(xué)生再次作業(yè)，小組內(nèi)可交流、討論，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。
師巡回指導(dǎo)，并播放清新、優(yōu)雅的音樂。
展示評(píng)價(jià)，審美體驗(yàn)
將畫好的魚兒貼在展示牌上
你喜歡哪張作品？什么地方最吸引你的目光？
師：同學(xué)們的作品真不錯(cuò)，我將將這些作品帶回杭集，讓那位廠長仔細(xì)挑選一下，他一定會(huì)發(fā)出感嘆：頭橋的五（ 3 ）班的小朋友真棒！我們給自己鼓鼓掌！！老師替他謝謝你們！
小結(jié)、拓展
其實(shí)呀，在我們的生活中，美麗的魚的紋樣無處不在，你們看——（出示生活中有關(guān)魚的裝飾品）
只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要你有一雙靈活的巧手，就能夠創(chuàng)造出美麗的生活！課后大家可以和家人一起嘗試動(dòng)手做一個(gè)以魚為題材的生活用品喲！

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小學(xué)美術(shù)蘇少版（2024）四年級(jí)上冊(cè)電子課本

9 魚的紋樣

版本： 蘇少版（2024）

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