1、通過欣賞理解魚的紋樣的裝飾美感以及與人類生活的密切關(guān)系，理解紋樣的普遍特征和魚的紋樣的獨(dú)有特征。
2、會運(yùn)用簡化、夸張等手段設(shè)計(jì)不同魚的形態(tài)，并運(yùn)用點(diǎn)、線面以及色彩等元素裝飾魚，會合理、創(chuàng)造性地利用太陽染的方法制作魚的紋樣的裝飾品。
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、觀察各種魚的外形、花紋、色彩，及有關(guān)魚的形象的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生掌握魚的紋樣的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在一定的形的范圍內(nèi)，能抓住魚的形態(tài)特征， 巧妙地運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩等元素創(chuàng)造出更美、更個(gè)性化的魚的紋樣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（教師）pwerpint課件（真實(shí)魚的圖片、視頻、魚的紋樣工藝品圖片）、魚的紋樣范作等；課前學(xué)生分組6人一組
（學(xué)生）課前了解相關(guān)魚類的知識、鯉魚跳龍門的傳說, 準(zhǔn)備卡紙、刻刀和記號筆等相關(guān)工具
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.上節(jié)課，我們畫了一條魚。老師這有一條魚，請你們來看一下，它與我們上回畫的有什么不同？
生：第一條魚只有外形輪廓，第二條與的身上有了圖案花紋（點(diǎn)、線、面組成的）
2.這兩條魚你更喜歡哪一條？
生：第二條
為什么？
生：有了圖案花紋的魚仿佛賦予了魚兒生命，不僅有獲利，也變得美麗了。
3.今天，我們要一起來學(xué)習(xí)《魚的紋樣》（揭示課題），大家一起來做一條美麗的魚。
二、新授
1.簡介歷史由來：魚兒在水中自由歡快，像是一種靈動(dòng)的小精靈，因此有許多人喜歡魚，我們中國人非常喜歡魚，魚在我們中國幾千年傳統(tǒng)文化中，具有特殊的地位。它是“龍”的前身，在中國的許多民間故事與神話故事中，經(jīng)常會拿魚來作主角，我們最耳熟能詳?shù)墓适卤闶恰磅庺~跳龍門”了，因?yàn)轸~兒躍過龍門即成龍。
2.魚兒不僅出現(xiàn)在故事中，也常常出現(xiàn)在我們的生活中，每到過年，家家戶戶都要貼窗花、年畫，在這些窗花、年畫里，出現(xiàn)最多的是什么魚？
生：金魚、鯉魚
師：魚與余諧音 金魚=金玉
鯉與利諧音 家家得利
象征著富貴，有余
3.我們今天腰圍上次畫的魚穿上一件美麗的外衣，老師這有一位小朋友設(shè)計(jì)的魚兒的衣裳，你們覺得怎么樣？
生：不行！感覺太亂了！
師：為什么？他使用的花紋樣式不是挺豐富的嗎？
4.那么，我們來對比一下，我們傳統(tǒng)的魚兒身上的花紋樣式是怎樣的，你能發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)嗎？
先觀察魚身：大家都知道魚的身上有魚鱗，在中國傳統(tǒng)紋樣中的魚鱗它有哪些形狀？
生：形狀有月牙、鋸齒、半月、波浪……
排列特點(diǎn)：整齊 或從大到小 比較緊密
魚尾：魚尾的上面大多都是些線條
形狀：彎彎的線條或塊面
特點(diǎn)：順著魚尾的方向，從長到短，一長一短
形狀和線條都是重復(fù)出現(xiàn)的
師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)紋樣中規(guī)律特點(diǎn)，在今天，我們可以創(chuàng)造新的元素特點(diǎn)讓魚兒變得時(shí)尚起來：花朵形、愛心形、扇形……
三、示范與作業(yè)
1．今天，我們不僅要畫魚，還要將這條魚兒刻出來
2.請看老師的視頻：①先畫好魚紋樣的圖
②先刻好小的部分再刻大的部分
③最后將魚的輪廓剪下來
④欣賞學(xué)生作品
3．學(xué)生首次嘗試作業(yè)（10-15分鐘，發(fā)現(xiàn)問題）
師：①有沒有遇到問題？
有些部分不能完全刻掉，要留有一點(diǎn)余地
②如果時(shí)間充裕，你的魚刻好了，可以為它增添一些有趣的小配飾
例如：荷花、花、草、小鳥……
4.視頻
學(xué)生演示：將我們刻好的魚用透明膠貼到布上，四周可以用花草美化一番，然后我們將布放置在溫暖的陽光中，靜靜地等待奇跡發(fā)生
5.學(xué)生繼續(xù)作業(yè)
四、展評作業(yè)與拓展
1.學(xué)生展示作業(yè)
2.欣賞剛曬好的作品
3.簡介太陽染作品，各種魚紋樣在生活中的應(yīng)用
4.欣賞師生共同完成的作品：小魚兒們跳龍門！

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小學(xué)美術(shù)蘇少版（2024）四年級上冊電子課本

9 魚的紋樣

版本： 蘇少版（2024）

年級： 四年級上冊

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