單元：三
課題:魚(yú)的紋樣
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：欣賞、感受魚(yú)紋樣的裝飾美，理解魚(yú)紋樣的裝飾特征。
技能目標(biāo)：能夠用夸張的手法表現(xiàn)魚(yú)的外形，并且用點(diǎn)線(xiàn)面進(jìn)行裝飾。
情感目標(biāo)：了解魚(yú)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，并且培養(yǎng)學(xué)生美化生活的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
觀察各種有關(guān)于魚(yú)的外形、花紋、色彩的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生掌握魚(yú)紋樣的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
抓住魚(yú)的形態(tài)外形特征，巧妙使用點(diǎn)線(xiàn)面創(chuàng)造出個(gè)性的魚(yú)紋樣。
課前體驗(yàn)
在網(wǎng)上搜集有關(guān)魚(yú)的各種圖片，準(zhǔn)備好勾線(xiàn)筆、蠟筆、水彩筆。
教學(xué)時(shí)間
1
總課次
1
魚(yú)的紋樣
抓外形
畫(huà)紋樣
涂顏色
教 學(xué) 過(guò) 程
教 學(xué) 調(diào) 整
第一課時(shí)
一、體驗(yàn)導(dǎo)入
1、課堂回顧：根據(jù)以前的學(xué)習(xí)，什么叫做點(diǎn)線(xiàn)面？上來(lái)畫(huà)一畫(huà)三大家族代表性的成員。
師：點(diǎn)：任何事物縮小到一定程度就是點(diǎn)
線(xiàn)：線(xiàn)是由點(diǎn)組成的。
面：點(diǎn)和線(xiàn)通過(guò)有序的排列
游戲，火眼金睛：找對(duì)比
師：點(diǎn)：大小對(duì)比、疏密對(duì)比、虛實(shí)對(duì)比
線(xiàn)：粗細(xì)對(duì)比、曲折對(duì)比
面：規(guī)律性
點(diǎn)線(xiàn)面在生活之際中的運(yùn)用
師：茶杯：點(diǎn)線(xiàn)面和茶杯相結(jié)合，具有前衛(wèi)的時(shí)代氣息。
桌布：點(diǎn)線(xiàn)面和桌布相結(jié)合，具有濃濃的異域風(fēng)情。
毛衣：點(diǎn)線(xiàn)面和毛衣相遇，讓人看上去更加干練。
書(shū)包：點(diǎn)線(xiàn)面和小朋友的書(shū)包相結(jié)合，顯得更加的洋氣。
那將點(diǎn)線(xiàn)面和魚(yú)形相結(jié)合，會(huì)變成什么呢？
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的魚(yú)的紋樣。
板書(shū)《魚(yú)的紋樣》
設(shè)計(jì)意圖：四年級(jí)的孩子已經(jīng)積累了一定美術(shù)的基本知識(shí)，他們好奇愛(ài)玩。所以，直接火眼金睛的游戲?qū)耄购⒆觽冊(cè)谟螒蛑谢貞浧瘘c(diǎn)線(xiàn)面的基本知識(shí)，為本課魚(yú)紋樣教學(xué)的成功打下了基礎(chǔ)。
二、欣賞魚(yú)紋樣
1、對(duì)比兩張圖片：裝飾魚(yú)和真實(shí)魚(yú)。你們覺(jué)得哪一張更特別一些呢？在外形和花紋上有什么不一樣的地方？
師：裝飾過(guò)的魚(yú)，花紋更加豐富，由點(diǎn)線(xiàn)面組合而成。外形更富于變化，具有動(dòng)感。
圖片：《魚(yú)紋彩陶盆》、《人面魚(yú)紋彩陶盆》。其實(shí)，魚(yú)的紋樣并不是在現(xiàn)代才有，在原始社會(huì)就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)。
師：在原始社會(huì)時(shí)期，人們將現(xiàn)實(shí)魚(yú)兒的花紋高度概括成點(diǎn)線(xiàn)面裝飾在彩陶盆的表面，希望生活豐盛有余。
圖片：《魚(yú)形玉器花紋》、《畫(huà)像磚》
師：在夏商周時(shí)期，人們?nèi)耘f延續(xù)著對(duì)于魚(yú)的喜歡，將玉雕琢成魚(yú)的形象，將點(diǎn)線(xiàn)面的花紋刻在魚(yú)身上，佩戴在身上，希望生活吉慶有余。
圖片：《剪紙魚(yú)》。
師：在北方有一群心靈手巧的姑娘，以點(diǎn)線(xiàn)面為元素，裝飾剪紙魚(yú)，希望日子年年有余。
5、圖片：《瓷碗》。
師：在有魚(yú)米之鄉(xiāng)美稱(chēng)的南方，有一群能工巧匠，將肥美的魚(yú)兒成群的畫(huà)在瓷盤(pán)上，象征著生活富足有余。
6、看圖猜詞：你能想到有哪些詞與魚(yú)有關(guān)？
師：鯉魚(yú)躍龍門(mén)，如魚(yú)得水，都是人們對(duì)于魚(yú)的喜愛(ài)，以及寄托在魚(yú)上的好愿景。難怪我們能經(jīng)常在生活中到處可見(jiàn)魚(yú)的紋樣了。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比欣賞，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直奔主題，讓學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容有個(gè)直觀的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)于裝飾魚(yú)兒的興趣。通過(guò)圖片欣賞，了解古人對(duì)于魚(yú)紋的運(yùn)用，以及魚(yú)紋樣的歷史，初步了解魚(yú)紋樣在我們生活中的作用?？磮D猜詞環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)巧妙的使學(xué)生感受到魚(yú)紋樣所蘊(yùn)含的美好含義，輕松解決了教學(xué)中的重點(diǎn)。
三、魚(yú)的紋樣設(shè)計(jì)
1、你們想不想學(xué)習(xí)這個(gè)美麗而又獨(dú)具特色的魚(yú)的裝飾紋樣？
師：想。老師教給大家兩個(gè)法寶。
法寶一：抓外形。
（1）上節(jié)課我們了解魚(yú)的基本組成，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
師：魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾
拿到一條魚(yú)，我們首先要學(xué)會(huì)整體觀察。
師：第一步：高度概括?？梢园阉爬槿切巍E圓形。
第二步：變形夸張。根據(jù)魚(yú)原有的形狀將魚(yú)變成圓形、 檸檬形以及菜刀形，力爭(zhēng)使得方的更方、圓的更圓。
（3）教師示范：燕子魚(yú)的夸張表現(xiàn)。
（4）學(xué)生第一次作業(yè):選擇自己喜歡的魚(yú)夸張表現(xiàn)魚(yú)的外形。
法寶二：畫(huà)紋樣
（1）說(shuō)到畫(huà)紋樣小魚(yú)們可是天才設(shè)計(jì)師。小組學(xué)習(xí)：點(diǎn)、線(xiàn)、面魚(yú)的花紋圖片。魚(yú)兒的外形畫(huà)好了，該給魚(yú)兒畫(huà)上美麗的外衣里，老師給每個(gè)小組分發(fā)了不同的魚(yú)圖片，給大家三分鐘的時(shí)間，小組學(xué)習(xí)，看看這些魚(yú)兒身上的花紋屬于三大家族中的哪一個(gè)家族，里面有哪一些成員？
A組:圓點(diǎn)。老師也給這個(gè)小魚(yú)穿上點(diǎn)的衣服，你覺(jué)得好看嗎？有沒(méi)有什么建議呢？
師：不好看，加大點(diǎn)或者小點(diǎn)。虛實(shí)對(duì)比、大小對(duì)比。
B組：直線(xiàn)、曲線(xiàn)。老師也事先給小魚(yú)穿好了衣服，你們覺(jué)得怎么樣？給老師提提建議？
師：不好看，加一點(diǎn)粗線(xiàn)或者彎線(xiàn)。粗細(xì)對(duì)比、曲折對(duì)比。
C組：面，老師吸取了前面小朋友提的建議，你覺(jué)得好看在哪里？
師:有規(guī)律。面有大有小，巧妙排列，富有節(jié)奏。
（2）如果將靈動(dòng)的點(diǎn)、活力的線(xiàn)、規(guī)律的面合在一張畫(huà)里面呢？
師:合理運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面，使畫(huà)面更具裝飾性。
設(shè)計(jì)意圖：“三大法寶”的各個(gè)擊破，牢牢地抓住學(xué)生的心，通過(guò)小組學(xué)習(xí)、學(xué)生的第一次嘗試以及教師的錯(cuò)誤示范，讓學(xué)生畫(huà)出基本的魚(yú)形，找到如何組織點(diǎn)線(xiàn)面的方法，獲得繪畫(huà)的成就感，突破本課的重點(diǎn)內(nèi)容。
教師示范：點(diǎn)線(xiàn)面紋樣設(shè)計(jì)。
教師半完全示范。
2、畫(huà)作展示：教師4幅完成稿。
3、還有哪種方式可以用來(lái)表現(xiàn)魚(yú)的紋樣呢？
生：橡皮泥、卡紙……
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師半完全示范以及方法的講解，讓學(xué)生了解繪畫(huà)的基本步驟，克服學(xué)生的畏難情緒。并呈現(xiàn)三到四幅預(yù)先示范好的作品，讓學(xué)生有所借鑒。
五、學(xué)生作業(yè)
1、從泥塑、繪畫(huà)、剪紙中選一種擅長(zhǎng)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
2、夸張魚(yú)的外形，用點(diǎn)、線(xiàn)、面的對(duì)比關(guān)系合理的進(jìn)行穿插。
設(shè)計(jì)意圖：在示范中引導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)的方式也是多層次的，不同的媒介選擇，貼合學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)揮，也讓課堂的作業(yè)更加豐富多彩。
作品欣賞（音樂(lè)：雨的印記）
學(xué)生作業(yè)的欣賞
設(shè)計(jì)意圖：精心選擇有代表性的學(xué)生作業(yè)，供學(xué)生參考，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
七、作業(yè)評(píng)價(jià)
將作品貼到魚(yú)兒大比拼墻上，相互欣賞，評(píng)價(jià)體現(xiàn)美感和成功的快樂(lè)。
1、誰(shuí)能大膽的上來(lái)講解自己的創(chuàng)意？
2、你覺(jué)得他畫(huà)的怎么樣？還有沒(méi)有什么要添的？
3、如果你是老師，你會(huì)給他什么建議？
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生展示介紹自己的作品，培養(yǎng)他們的自信心、成就感、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和概括能?？隙▽W(xué)生的作業(yè)有點(diǎn)指出需要改進(jìn)的地方，以便學(xué)生下一步的提高。
八、拓展延伸
魚(yú)形在生活中的運(yùn)用。
設(shè)計(jì)意圖：欣賞優(yōu)秀大師的作品，延伸到生活中的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步感受魚(yú)的紋樣在生活中的美化應(yīng)用。
課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了用三大法寶，畫(huà)出了一個(gè)魚(yú)的紋樣。在生活中吧，魚(yú)兒是我們?nèi)祟?lèi)親密的伙伴，要用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)它們。

授后小結(jié)：
上完這節(jié)課我感觸頗多，我自身還有很多需要學(xué)習(xí)。對(duì)于自己需提高自身的知識(shí)面，多關(guān)注學(xué)生們的長(zhǎng)處，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，欠缺對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的認(rèn)識(shí)，高估了他們動(dòng)手及想象能力，這是需要重視的一個(gè)問(wèn)題；另外，在備課上沒(méi)有充分去準(zhǔn)備，課堂中語(yǔ)言運(yùn)用不恰當(dāng)，通過(guò)這次的磨礪，我會(huì)更加努力去力爭(zhēng)做一名合格的教師。
上課日期: 月 日

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9 魚(yú)的紋樣

版本： 蘇少版（2024）

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