教科版小學科學五上2.7《總結(jié)我們的認識》教案課題總結(jié)我們的認識單元二單元學科科學年級五年級教材分析本課是五年級上冊《地球表面的變化》單元的第7課。經(jīng)歷了前面6課的學習，學生分別從地球內(nèi)部運動和地球外部力量兩個方面探究了影響地球表面變化的因素，認識了各種因素影響下形成的典型地形地貌。本課是對本單元學習的綜合運用，也是對本單元學習的綜合評價。主要安排兩個內(nèi)容：一是回顧與梳理本單元的學習內(nèi)容，針對第一課填寫的班級記錄表中的“猜測”選項進行反思，比較學習前后認識的不同，幫助學生重建更為科學的解釋，感受自己在《地球表面變化》單元的學習中獲得的成長；二是探索植被對侵蝕的影響。作為大自然的主要成員，人類的活動也影響著地表的變化。通過模擬實驗，引導學生認識到植被覆蓋可以減少外力對土地的侵蝕，從而關(guān)注人類為防止水土流失，保護土地不被破壞而采取的各種措施，將科學知識和對生態(tài)環(huán)境的保護聯(lián)系起來。學情分析通過前面6課的學習，學生的學習興趣不斷得到激發(fā)，隨著探究活動的不斷深入，獲得了更全面、更豐富的學習體驗。對于地球表面的地形地貌及其形成原因有了自己的認識和理解。在本課的學習中，學生將回顧本單元學習的內(nèi)容，運用學到的科學知識對典型的地形地貌形成原因再次做出解釋。最后，學生還要通過對比實驗，探索植被對侵蝕的影響，培養(yǎng)學生愛護植物、保護環(huán)境的意識。教學過程中，考慮到學生的實際情況，教師需要對對比實驗中要控制的變量進行細致地指導。在研討過程中，要充分引導學生大膽發(fā)表自己的見解，將所學知識內(nèi)化為自己的認識。教學目標科學知識目標1.知道地球內(nèi)部力量如地殼運動產(chǎn)生的力，與外部因素如風、水等，都會影響地球表面的形態(tài)。2.知道斜坡上有無植被會影響土地被侵蝕的程度。科學探究目標1.能回顧并梳理出影響地球表面變化的因素。2.能夠通過對比實驗，研究植被對侵蝕的影響。科學態(tài)度目標愿意交流、表達自己的觀點。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標意識到各種自然力量在重塑地表形態(tài)的過程中也會影響人類的生產(chǎn)生活，人類自身的活動也在改變著地表的形態(tài)，我們要盡量減少對土地的侵蝕。重點重點：回顧本單元學習的內(nèi)容，運用學到的科學知識對典型地形地貌形成的原因做出解釋。難點難點：通過對比實驗，探索植物對侵蝕的影響，培養(yǎng)學生愛護植物、保護環(huán)境的意識。教學準備為學生準備：濕潤且混有少量沙石的土、有植物覆蓋的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、無孔長方形塑料水槽、降雨器、水、學生活動手冊。教師準備：教學課件、班級記錄表。 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動 學生活動設(shè)計意圖 新課聚焦1.談話：經(jīng)過本單元的學習，我們已經(jīng)對影響地表變化的因素有所了解?，F(xiàn)在就讓我們對所學習的有關(guān)科學知識進行回顧和梳理吧！2.揭題：本節(jié)課我們要學習的內(nèi)容是“總結(jié)我們的認識”。(板書：總結(jié)我們的認識)觀看視頻設(shè)計意圖:直入主題，意在幫助學生對地形地貌的形成及其演變，形成更加完整的認知。科學探索與研討探索一：回顧學習內(nèi)容，梳理記錄表  引導：引導學生翻看自己的《學生活動手冊》，總結(jié)影響地表變化的因素。引導學生先獨立記錄，再組內(nèi)交流總結(jié)，最后通過全班研討的形式共同總結(jié)影響因素，并在黑板上記錄下來。(預(yù)設(shè)：影響地表變化的因素有地震、火山噴發(fā)、風的作用、水的作用。)2.交流：引導學生重新觀察第1課中的5種典型地形地貌，結(jié)合黑板上記錄的“影響因素”，對每一種地形地貌形成的原因進行解釋。引導學生先獨立思考，再組內(nèi)交流總結(jié)，最后通過集體研討的方法，保證每個學生都能發(fā)表自己的意見。探索二：植物對侵蝕的影響1.講解：地面的巖石、沙土在水、風、重力等作用下，被破壞和搬走的現(xiàn)象叫作侵蝕。2.提問：我們知道了雨水對土地具有侵蝕作用，那么怎樣可以減少雨水對土地的侵蝕呢？（預(yù)設(shè)：可以在土地上種植植物；盡量使地表是平緩的。）3.談話：植物對雨水的侵蝕有什么樣的影響呢?我們通過模擬實驗來研究一下。4.出示：課件出示濕潤且混有少量沙石的土、有植物覆蓋的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、無孔長方形塑料水槽、降雨器、水，小組討論模擬實驗方法。5.布置任務(wù)：引導學生分組實驗，并完成實驗幫助卡。6.研討匯報：指導學生研討并分組匯報，其他小組補充。7.小結(jié)：植物的根系可以抓緊土壤，減少土地中松散物質(zhì)的產(chǎn)生，由此可以減輕侵蝕作用的危害，減少水土流失。8.引導：引導學生交流實驗后的想法，使他們意識到保護植物對保持水土、保護環(huán)境的重要性。      學生獨立思考，組內(nèi)交流                學生分組實驗設(shè)計意圖：集體討論中，引導學生將“解釋”與先前的猜測進行比較，并說說有什么不同。學生會發(fā)現(xiàn)本課做出的解釋更加科學嚴謹，符合自然界的真實情況。通過比較，學生能體會到在解釋現(xiàn)象的過程中，證據(jù)的重要性。             設(shè)計意圖：這個實驗不僅是模擬實驗還是對比實驗，要明確實驗中每種實驗材料代表什么，如泥土代表實際的土地，覆蓋在表面的植物是用來研究植物對侵蝕的影響，噴水器噴出的水代表雨水。 拓展各種自然力量在重塑地表形態(tài)的過程中也會影響人類的生產(chǎn)生活，人類自身的活動也在改變著地表的形態(tài)。你知道生活中有哪些人類自身活動改變地表形態(tài)的事例嗎？結(jié)合你所知道的事例與老師同學們交流討論。  課堂小結(jié)地球內(nèi)部力量如地殼運動，與外部因素如風、水等，都會影響地球表面的形態(tài)。植物的根系可以抓緊土壤，減少土地中松散物質(zhì)的產(chǎn)生，由此可以減輕侵蝕作用的危害，減少水土流失。   板書  教學反思經(jīng)歷了前面6課的學習，學生分別從內(nèi)力作用和外力作用兩個方面探究了影響地球表面變化的原因，認識了各種因素影響下形成的典型地形地貌。本課是單元最后一課，第一部分主要是對前面所學內(nèi)容的回顧與梳理，幫助學生對地形地貌的形成及其演變形成更加完整的認知。第二部分探索植物對侵蝕的影響，可以培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識。影響地面流水對土地侵蝕程度的因素有很多，比如氣候特征、局部地形、地質(zhì)構(gòu)造、植物覆蓋等。本課主要探究植物對侵蝕的影響，因為植物覆蓋程度往往與人類的活動相關(guān)。人類砍伐森林、不正確地翻耕土地等都會影響到該地區(qū)植物覆蓋率，使得該地區(qū)流水侵蝕嚴重，造成水土流失。模擬實驗采用對比實驗的方法，通過比較，學生會發(fā)現(xiàn)有無植物覆蓋的土地受侵蝕程度的差別明顯，意識到保護植物對保持水土、保護環(huán)境的重要性。    

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7. 總結(jié)我們的認識

版本： 教科版 (2017)

年級： 五年級上冊

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