教材分析：本課屬于“欣賞 評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課旨在解我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包含的內(nèi)容、特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包含的內(nèi)容、特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。通過(guò)對(duì)本地區(qū)非遺的研究，拉近了與學(xué)生學(xué)習(xí)的距離，使他們有親切感，有利于開(kāi)展探究交流活動(dòng)，在感受中華傳統(tǒng)文化博大精深的同時(shí)，提升民族自豪感，激發(fā)保護(hù)和傳承的責(zé)任與使命感，進(jìn)而深刻了解到學(xué)習(xí)本課的重要意義。
學(xué)情分析：在欣賞課上，學(xué)生理性的認(rèn)知能力已基本形成，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)新鮮事物的好奇會(huì)對(duì)學(xué)生快速了解所欣賞事物理性層面的知識(shí)起到促進(jìn)作用，為教師的引導(dǎo)發(fā)掘美術(shù)角度進(jìn)行深層次的欣賞提供了一定的條件。
設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課從多角度、多領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生呈現(xiàn)非遺內(nèi)容與形式，通過(guò)課前準(zhǔn)備培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力；通過(guò)小組匯報(bào)培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力提升自主學(xué)習(xí)歷史、文化、自覺(jué)性和興趣；通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐中華歷史了解與尊重；通過(guò)拓展升華和課外延伸鼓勵(lì)學(xué)生積極參與傳承與發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)，知道學(xué)習(xí)并保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義。能夠用自己的美術(shù)語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。并提出保護(hù)建議。
2.過(guò)程與方法：查閱和搜集我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料，從美術(shù)欣賞的角度感受和了解我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。運(yùn)用繪畫(huà)、攝影和短文等多種形式，舉辦一次匯報(bào)展，表達(dá)對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的感受和認(rèn)識(shí)。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)中提升自主學(xué)習(xí)歷史、文化、藝術(shù)的自覺(jué)性和興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華民族文明和歷史文化的了解與尊重，積極參與民族文化藝術(shù)的傳承與發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)容和形式，知道學(xué)習(xí)并保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的感受和認(rèn)識(shí)。
教具準(zhǔn)備：課件；剪紙作品；相關(guān)視頻；原色皮影；安全剪刀；非遺小報(bào)范例；八開(kāi)紙5張
學(xué)具準(zhǔn)備：相關(guān)資料；顏料和筆；彩紙；尺子
教學(xué)設(shè)計(jì)：
課前準(zhǔn)備
將學(xué)生分成5組，分別搜集大連地區(qū)非遺資料并整理。
導(dǎo)入新課，初識(shí)非遺10’
1.感受非遺
師：我國(guó)擁有著悠久的歷史文化，在世代的傳承中，有的蓬勃發(fā)展，有的衰落消亡，有許多老師都沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，看一看你認(rèn)識(shí)哪些藝術(shù)作品，并大聲說(shuō)出來(lái)。
播放圖片。
師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)的藝術(shù)作品可真不少，誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)作品，你對(duì)它有哪些了解。
生答。師根據(jù)生答引導(dǎo)并板書(shū)：密切相關(guān) 世代相承 不斷變化 傳統(tǒng)藝術(shù)
2.明確概念
師在生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)：這些藝術(shù)形式都是與人們的生活密切聯(lián)系、世代相承并隨著時(shí)代變遷不斷發(fā)生變化的，像這樣的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，就是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
課件出示非遺定義，生自讀一遍。（師不解釋?zhuān)?br>3.加深理解
師：同學(xué)們，你們知道我國(guó)還有哪些非遺嗎？我們做個(gè)小游戲來(lái)認(rèn)識(shí)一下還有哪些非遺。
師小結(jié)：這些非遺都是我們中華民族智慧的結(jié)晶，我們要珍惜、保護(hù)并將它們傳承下去。
4.了解內(nèi)涵
課件出示小資料，介紹非遺標(biāo)志和相關(guān)知識(shí)
過(guò)渡語(yǔ)：保護(hù)我們的精神家園是我國(guó)2006年第一屆保護(hù)非遺日的主題，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)13課：保護(hù)我們的精神家園。
板書(shū)課題。
三、欣賞探究5’
1.了解本地區(qū)非遺
生小組匯報(bào)：
（1）復(fù)州高蹺秧歌
（2）金州龍舞
（3）遼南二人轉(zhuǎn)
（4）長(zhǎng)海號(hào)子
（5）復(fù)州皮影戲
2.保護(hù)與申報(bào)
師小結(jié)：你們覺(jué)得復(fù)州皮影戲有趣嗎，你們喜歡嗎？可就是這么有趣好玩的精湛技藝眼看就要失傳了。你能幫助它提出一些保護(hù)建議嗎？
生說(shuō)。師小結(jié)：這些提議可行性很強(qiáng)，除了復(fù)州皮影戲和我們已知的非遺，還有許多文化藝術(shù)需要保護(hù)。同學(xué)們想一想，我們家鄉(xiāng)還有哪些文化藝術(shù)適合申報(bào)非遺？
生說(shuō)。
師：老師也有2個(gè)提議，想知道是什么嗎？我們來(lái)看一下。（復(fù)州東北大鼓和雙管樂(lè)）
四、藝術(shù)實(shí)踐20’
以小組為單位，結(jié)合了解非遺資料，用繪畫(huà)、剪紙、表演等多種形式匯報(bào)。
（高蹺秧歌——繪畫(huà)；剪紙；皮影戲——色彩、表演；端午節(jié)——手抄報(bào)；泥人——捏人）
六、展示評(píng)價(jià)5’
各組匯報(bào)實(shí)踐內(nèi)容，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)
師：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)承載的不僅是中華民族千百年積累的文化，更承載著中華民族的精神
播放課件：傳承非遺文化 保護(hù)精神家園
七、拓展延伸
課后，查找新聞了解相關(guān)最新消息，繼續(xù)探究我們身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
九、板書(shū)
13.保護(hù)我們的精神家園

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)： 密切相關(guān) 世代相承 不斷變化 傳統(tǒng)藝術(shù)




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13. 保護(hù)我們的精神家園

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