張?zhí)煲恚?906—1985） 現(xiàn)代小說(shuō)家、兒童文學(xué)家，被稱(chēng)為“中國(guó)安徒生”。張?zhí)煲矸e極從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表了童話《寶葫蘆的秘密》《大林和小林》《禿禿大王》《不動(dòng)腦筋的故事》等。
王葆幻想得到一個(gè)寶葫蘆，可以不費(fèi)力氣得到一切。一天他的愿望實(shí)現(xiàn)了，心里想要什么就有什么，他和同學(xué)下棋想吃掉對(duì)方棋子，棋子馬上就飛到他嘴里……他的寶貝不但沒(méi)給他帶來(lái)幸福反而帶來(lái)痛苦，他毅然把這個(gè)寶貝拋棄?！稗Z”的一聲后，原來(lái)這是自己做的夢(mèng)，他從此改正了缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)好學(xué)生。
妖怪 規(guī)矩 乖巧 攆走 腳丫 拽住 沖著 瘦小
紹 妖 矩 攆 溜 拽 福 舔 罷
1.比較遠(yuǎn)的徒步旅行。（ ）2.劈臉。（ ）3.少操心。（ ）4.形容可憐的樣子。（ ）
A.遠(yuǎn)足 B.劈面 C.可憐巴巴 D.省心
快速朗讀課文，回答下列問(wèn)題。
1.這篇文章的主人公是誰(shuí)？他是一個(gè)什么樣的人？
王葆；一個(gè)普通人，一個(gè)少先隊(duì)員，愛(ài)聽(tīng)故事。
2.王葆是從誰(shuí)那里聽(tīng)到寶葫蘆秘密的故事的？
3.寶葫蘆有什么神奇之處？王葆想擁有寶葫蘆嗎？
有了寶葫蘆，要什么有什么。王葆非常想擁有這樣的寶葫蘆。
奶奶（次要人物）
1.奶奶給王葆講寶葫蘆的故事
2.王葆想擁有一個(gè)神奇的寶葫蘆
“我不干，我怕?tīng)C?！蔽铱偸且幻媪镩_(kāi)，一面擺手。
王葆是一個(gè)什么樣的人？
“那，我怕冷?！?br/> 什么！剪腳指甲?。磕遣恍?！我光著腳丫，一下地就跑。
不過(guò)我有一個(gè)條件：“你愛(ài)洗就讓你洗。你可得講個(gè)故事。”
不過(guò)我得提出我的條件：“那，非得講故事。”
我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。
我家里的那幾棵長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰(shuí)的也比不上。
那，我得要一棵最好最好的向日葵，長(zhǎng)得不能再棒的向日葵。
那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”
省略號(hào)省略的內(nèi)容，你能發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)嗎？
示例：要是我有那么一個(gè)葫蘆，就可以讓大家忘記吵架的事，自動(dòng)和好了。
文中的奶奶又是一個(gè)什么樣的人呢？
★ 給王葆洗腳，水剛好不燙不冷?！?給王葆剪腳指甲，帶有強(qiáng)制性?！?不厭其煩地給王葆講故事，且內(nèi) 容豐富。
故事一：上次講的是張三劈面撞見(jiàn)了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。 故事二：下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。
奶奶講了哪些寶葫蘆的故事？
故事三：王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。 故事四：至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘出來(lái)的。
不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P(pán)水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。 后來(lái)呢？后來(lái)不用說(shuō)，他們?nèi)歼^(guò)上了好日子。
村子里有一個(gè)姓張的窮苦人家，家里有媽媽和孩子張三。媽媽在富人家里做傭人，以養(yǎng)家糊口。有一次，媽媽生病了不能干活，張三于是替代媽媽去富人家里掃地、洗衣……
你能選一個(gè)故事，把它擴(kuò)編成一個(gè)有趣的故事嗎？
1.讓王葆能耐心坐下來(lái)，以方便給他洗腳、剪腳趾甲。
2.寶葫蘆很神奇，故事里的主人公都幸福極了。奶奶希望王葆也能一生有好運(yùn)，過(guò)上幸福的生活。
奶奶為什么要變著花樣給王葆講寶葫蘆的故事？
奶奶講的這些故事，對(duì)王葆有什么影響？
從前有一個(gè)很窮很窮的農(nóng)人，生了兩個(gè)兒子。 取個(gè)什么名字呢？老頭兒可沒(méi)了主意。他想，翻《學(xué)生字典》罷，翻到什么字就取什么。一，二，三！一翻，是個(gè)“菜”字。大的叫“大菜”，小的叫“小菜”么？ “哼，我們飯都吃不上，還‘菜’呢！”老頭自言自語(yǔ)。
第二次翻，是個(gè)“肥”字，也不合適。翻來(lái)翻去總找不到適當(dāng)?shù)淖帧＿@老頭兒就這么翻了一晚。到快天亮的時(shí)候，這老頭拿著鋤頭走出門(mén)去。外面太陽(yáng)照著樹(shù)林，這老頭兒高興地叫：“好了，就取個(gè)樹(shù)林的‘林’罷?！? 名字就給取定了：大的叫大林，小的——當(dāng)然叫小林。
介紹自己——引出寶葫蘆
聽(tīng)奶奶講故事——認(rèn)識(shí)寶葫蘆
遇到麻煩事——想要寶葫蘆
本文節(jié)選了童話《寶葫蘆的秘密》的開(kāi)頭部分，向讀者親切地介紹了“我”對(duì)寶葫蘆產(chǎn)生興趣的緣由，讓人對(duì)接下來(lái)的故事充滿了好奇。
本書(shū)講述了一個(gè)善人和惡人之間的較量，最終結(jié)果是以禿禿大王的失敗和小迷迷們的勝利而告終，小迷迷們也得到了幸福，通過(guò)兒童故事展現(xiàn)了人性的善與惡。
二、給句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1.什么 剪腳指甲啊 那不行 我光著腳 丫 一下地就跑2.我聽(tīng)了這些故事 常常就聯(lián)系到自己 我要是有了一個(gè)寶葫蘆 我該怎么 辦 我該要些什么
1.我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。 ____________________________________2.奶奶總是一面攆我，一面招手。 ____________________________________
他并不是要放棄，也不是要退縮。
媽媽一面和我說(shuō)話，一面織手中的毛衣。
因?yàn)樗Ｍ軗碛幸粋€(gè)能讓自己心想事成的寶物，幫他解決生活中遇到的各種問(wèn)題。
奶奶給王葆講了張三、李四、王五、趙六獲得寶葫蘆的故事。
提示：創(chuàng)編故事時(shí)，要把故事情節(jié)寫(xiě)得曲折一些，想象要奇特，同時(shí)要傳達(dá)出積極向上的主旨。
當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。這是怎么回事呢？感興趣的同學(xué)可以讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)。
閱讀提示：試著用快速閱讀的方法，先了解該書(shū)的故事梗概，然后有針對(duì)性地閱讀相關(guān)片段，整理所得信息。
1.課外閱讀張?zhí)煲淼耐捵髌?，并把自己的讀書(shū)感受記下來(lái)。 2.假如你有一個(gè)這樣的寶葫蘆，你想要什么呢？把你的想法和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

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26 寶葫蘆的秘密（節(jié)選）

版本： 人教部編版

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

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