蘇科版八年級下冊第1節(jié) 生物的遺傳導學案-學案下載-教習網(wǎng)

八年級生物學科教案主備人用案人授課時間月日星期總課時NO: 教學內容第一節(jié)生物的遺傳〔二〕課型新授教學目標1、知識目標：描述染色體、DNA和基因之間的關系，舉例說出人類主要的遺傳病，了解近親結婚的危害和遺傳病的預防。2、能力目標：嘗試通過分析實驗現(xiàn)象推導出其包含的生物學本質。3、情感態(tài)度與價值觀目標：嘗試運用遺傳學解釋一些遺傳現(xiàn)象。教學重點性狀的概念，染色體、DNA和基因之間的關系，基因的傳遞過程，基因控制生物的性狀。教學難點基因與性狀和染色體的關系，基因的傳遞過程，基因控制生物的性狀。教學方法講練相結合學講方案教具染色體、 DNA和基因圖解。教學過程教師主導活動學生主體活動個案調整教學過程【復習】〔1〕什么叫染色體？什么叫DNA？什么叫基因？〔2〕三者之間的關系是怎樣的？〔3〕親代的基因通過什么過程傳遞給子代？生殖〔4〕子代成對的染色體分別來自何處？一．創(chuàng)設情景上節(jié)課，我們學習了有關染色體和基因的知識，我們還提出了這樣幾個問題。〔1〕一對基因怎樣決定性狀？〔2〕同樣是一對基因，為什么有的人是雙眼皮，有的人是單眼皮？〔3〕為什么會出現(xiàn)子女與父母不同性狀的現(xiàn)象？學生討論答復老師提出的問題。學生分組討論教學過程三、合作助學：下面我們以人的上眼瞼為例，研究以上問題。生物的一些性狀是由一對基因控制的，如人的眼瞼，耳垂等。提出問題，討論：以A或a表示控制上眼瞼特征的基因，這兩個基因在人體內會有幾種結合方式，分別決定什么特征？同學們可以討論并提出自己的假設。A與a結合，可能會有三種方式：AA、Aa和aa。提出問題，討論：假設AA決定的性狀是雙眼皮，aa會決定什么性狀？那么Aa又會決定什么性狀呢？提出問題，討論：上一節(jié)課，我們在分析人體幾種性狀的遺傳方式時，歸納出有這樣幾種情況，以上述眼瞼的特征為例：四、展示助學：基因的顯性與隱性：雙眼皮由顯性基因決定，以大寫字母表示顯性基因，細胞中的基因是AA；單眼皮由隱性基因決定，以小寫字母表示隱性基因，細胞中的基因是aa。那么，基因為Aa，既有顯性基因，又有隱性基因，會表現(xiàn)出什么性狀呢？在基因為Aa時，隱性基因a不能表現(xiàn)，只表現(xiàn)顯性基因A決定的性狀，所以Aa也是雙眼皮。教師舉例說明基因的線性和隱性〔出示投影儀〕有的同學會問為什么不是aa決定雙眼皮呢？在研究這個問題的過程中發(fā)現(xiàn)，細胞中的成對基因有顯隱性之分，即顯性基因和隱性基因。基因的顯性與隱性：雙眼皮由顯性基因決定，以大寫字母表示顯性基因，細胞中的基因是AA；單眼皮由隱性基因決定，以小寫字母表示隱性基因，細胞中的基因是aa。那么，基因為Aa，既有顯性基因，又有隱性基因，會表現(xiàn)出什么性狀呢？在基因為Aa時，隱性基因a不能表現(xiàn)，只表現(xiàn)顯性基因A決定的性狀，所以Aa也是雙眼皮。學生聽老師講述當堂檢測五、檢測促學：1〕、家族性多發(fā)性結腸息肉是一種顯性遺傳病，雙親中一個是基因組成為Ee的患病者，另一個表現(xiàn)正常。那么，他們的子女發(fā)病的可能性是〔〕A.25% B.50% C.75% D.全部2〕兩株高果〔G〕南瓜雜交后，后代高果〔G〕和矮果〔g〕的比例是3:1，那么根本的基因組合方式應是〔〕A.GG和gg B.GG和Gg C.Gg和Gg D.gg和gg3〕多指〔如六指〕是由顯性致病基因控制的一種常見畸形。如果父母雙方的一方是多指〔基因組成是AA或Aa〕另一方正常，他們的子女會〔〕A.都患多指或一般患多指 B.一般患多指，一般正常C.全部患多指 D.全部正常4〕綿羊的白色與黑色是一對相對性狀，白色由顯性基因〔B〕控制，黑色由隱性基因〔b〕控制，現(xiàn)有兩只白色綿羊交配后生了一只黑色小羊，請問：〔1〕兩只白色綿羊和所生黑色小羊的基因組成分別是怎樣的？〔2〕它們第二胎生黑色小羊的幾率是多少？生白色小羊的幾率是多少？自主完成練習中的單項選擇題作業(yè)： 1、熟讀熟背所學知識點 2、預習余下知識點 3、上本作業(yè)：見小黑板板書設計第一節(jié)生物的遺傳〔二〕一、認識基因的顯性和隱性二、基因對生物性狀的控制三、人類的性別決定教學反思