第一節(jié) 化學(xué)真奇妙
學(xué)習(xí)目的
初步了解化學(xué)與人類的關(guān)系，從而明確學(xué)習(xí)化學(xué)的意義。
認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的基本特征；能說(shuō)出化學(xué)變化的特征及常常伴隨的現(xiàn)象；能利用化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別來(lái)區(qū)分化學(xué)變化與物理變化變化。
知道物質(zhì)是有分子、原子等微粒構(gòu)成的。
通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)體會(huì)到人類生活及社會(huì)發(fā)展確實(shí)離不開(kāi)化學(xué)。
通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面性，初步樹(shù)立綠色化學(xué)觀。
體會(huì)宏觀的變化，依靠物質(zhì)內(nèi)部微觀粒子的變化而實(shí)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
在生活情境中感受化學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的特征，提高學(xué)習(xí)興趣。
初步建立宏觀和微觀相聯(lián)系的思維方式。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
日常生活中天然材料與合成材料的辨別。
宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
化學(xué)教育的影片素材、木頭、紙張、石頭、塑料、橡膠、纖維、鎂帶、鹽酸、氫氧化鈉、酚酞、硫酸銅溶液等
過(guò)程與方法
[錄像攝影]2012年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式。
學(xué)生觀看錄像后提出自己想知道的問(wèn)題。
提出化學(xué)研究的對(duì)象
化學(xué)是研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與變化、用途與制法的一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)。
一、化學(xué)改變了世界
[出示]收集到的材料，如木頭、石頭、塑料等，說(shuō)明什么是化學(xué)合成材料。
學(xué)生討論所出示的材料是天然材料還是人造材料。
[提出問(wèn)題]請(qǐng)仔細(xì)觀察教室里的物品，說(shuō)說(shuō)哪些是天然材料，哪些是化學(xué)合成材料。
學(xué)生交流討論 發(fā)表自己的見(jiàn)解
[錄像投影一些物品]各式各樣的衣服、汽車、化學(xué)農(nóng)藥、裝飾好的房間等，提出問(wèn)題：你還能說(shuō)出生活中哪些物品是化學(xué)產(chǎn)品嗎？（可介紹建筑材料的變化過(guò)程）
學(xué)生看完錄相或交流討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解
[情景]一座荒無(wú)人煙、與世隔絕的荒島
[問(wèn)題]如果沒(méi)有化學(xué)產(chǎn)品，你的生活會(huì)是什么樣？
學(xué)生發(fā)揮想象力，發(fā)表見(jiàn)解
[錄像投影資料]
（1）介紹高新技術(shù)，如納米技術(shù)、海水淡化等
（2）新型材料，入貯氫材料，各種智能材料等
學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)觀看錄像資料有何感想
[錄像資料]當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的與化學(xué)有關(guān)的重大問(wèn)題：白色污染、溫室效應(yīng)、能源開(kāi)發(fā)利用等
學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)觀看錄像資料有何感想
[問(wèn)題]通過(guò)本節(jié)課的討論，你認(rèn)為化學(xué)給我們帶來(lái)了什么？
學(xué)生交流討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解
概括總結(jié)出本節(jié)課的收獲
（一）、化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)
（二）、化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源
（三）、化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
二、神奇的化學(xué)變化
[情景創(chuàng)設(shè)]展示自然界的一些常見(jiàn)的變化圖片，然后提出問(wèn)題：哪些變化屬于化學(xué)變化？
觀看圖片，思考問(wèn)題，大膽猜想
[提出問(wèn)題]怎樣知道物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化呢？
[演示]化學(xué)試驗(yàn)1、2，引導(dǎo)學(xué)生觀察
觀察教師的演示試驗(yàn)，興奮、激動(dòng)，躍躍欲試
[巡視]指導(dǎo)學(xué)生完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)3、4（分組進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)）
針對(duì)上述問(wèn)題，組織學(xué)生共同討論（交流討論，發(fā)表見(jiàn)解）
[提出問(wèn)題]物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是什么？
[錄像投影]再現(xiàn)剛才所做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的生動(dòng)畫面，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納化學(xué)變化的伴隨現(xiàn)象
[提出問(wèn)題]判斷化學(xué)變化的依據(jù)是本質(zhì)還是現(xiàn)象？
組織學(xué)生討論
鞏固練習(xí)：下列變化哪些是物理變化？哪些是化學(xué)變化？
（1）冰融化成水
（2）銅器在潮濕的空氣里生成銅綠
（3）汽油揮發(fā)
（4）鎂帶燃燒
（5）酒精燃燒
（6）蠟燭融化
（7）剩飯變餿
（8）高梁釀酒
（9）牛奶變酸
（10）自行車輪胎爆炸
（11）木炭燃燒成灰燼
小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容
作業(yè)：1、下列變化一定是化學(xué)變化的是（ ）：一定是物理變化的是（ ）
A、爆炸 B、燃燒 C、升華 D、變色 F、生變熟
G、呼吸 H、蒸發(fā) I、溶解 J、熔化 K、揮發(fā)
2、下列變化中，屬于化學(xué)變化的是[ ]
A．木炭燃燒 B．鐵絲彎曲 C．礦石粉碎 D．酒精揮發(fā) E、水變成水蒸氣 F、氣球爆炸 G、電燈發(fā)光 H、金屬導(dǎo)電
3、下列變化屬于化學(xué)變化的是[ ]
A、紫紅色銅片在空氣中被加熱后變黑
B．海水經(jīng)日曬析出食鹽 C．干冰變?yōu)槎趸細(xì)怏w
D．用液態(tài)空氣制取氧氣、氮?dú)?br>4、下列變化前者屬于物理后者屬于化學(xué)變化的是：[ ]
A、鋼鐵生銹；煤的燃燒 B、冰熔化成水；粉筆折斷
C、電燈通電；火藥爆炸 D、汽油揮發(fā)；濕衣服晾干
三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
[投影錄像]展示我們身邊的一些常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)，觀察身邊的化學(xué)變化，進(jìn)入生活情景，提出問(wèn)題。
[提出問(wèn)題]物質(zhì)為什么會(huì)發(fā)生化學(xué)變化？
[投影錄像]水的組成及水分子模型，通過(guò)觀看錄像，展開(kāi)想象的翅膀，認(rèn)識(shí)水的組成。
[釋疑]準(zhǔn)確描述水的宏觀組成和水分子的微觀構(gòu)成。
用規(guī)范的化學(xué)語(yǔ)言練習(xí)描述水的組成和構(gòu)成
[組織活動(dòng)]出示二氧化碳的分子模型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)二氧化碳的科學(xué)描述
[組織探究活動(dòng)]出示幾種不同物質(zhì)的分子模型，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行描述。
[點(diǎn)撥與說(shuō)明]
每種物質(zhì)都有特定的組成和結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)閱讀課本P7內(nèi)容
[提出問(wèn)題]
分子是由原子構(gòu)成的，那么，我們?cè)鯓觼?lái)認(rèn)識(shí)原子呢？
[舉例]1. 積木搭建房子
2. 磚瓦建造高樓大廈
領(lǐng)悟生活中的實(shí)例
反思：為什么材料相同而房子各異？
[組織活動(dòng)與探究]
1. 參觀元素周期表
2. 認(rèn)識(shí)元素的排列方式
3. 初步了解元素之間的內(nèi)在聯(lián)系
鞏固練習(xí)：教材 [挑戰(zhàn)自我]第2題

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