自學(xué)字詞
1.wā yìn líng zēng zōng xuē
2.鋪(鋪床) 泥(水泥) 晶(晶瑩) 院(院墻)
墻(墻壁) 印(印刷) 排(排列) 列(陳列)
規(guī)(規(guī)則) 則(法則) 凌(凌亂) 棕(棕色)
遲(遲到)
4.(1)明朗 (2)濕漉漉 (3)熨帖 (4)規(guī)則
內(nèi)容感知
1.法國(guó)梧桐樹落葉鋪滿水泥道
2.比喻 法國(guó)梧桐樹的落葉 顏色 形狀
課題
預(yù)學(xué)內(nèi)容
預(yù)學(xué)指導(dǎo)
朗讀
課文
1.本文共有( )個(gè)自然段,我給每個(gè)自然段都標(biāo)上了序號(hào)。
2.讀課文三遍。
第一遍:把課文讀通,圈出不認(rèn)識(shí)的字詞并查字典解決。
第二遍:把課文讀懂,明白課文主要講了什么內(nèi)容。
第三遍:把課文讀透,能提出自己的疑問并嘗試解決。
自學(xué)
字詞
1.識(shí)記生字。(給加點(diǎn)字注音)
水洼( ) 印著( ) 凌亂( )
增添( ) 棕色( ) 靴子( )
2.默寫生字并組詞。
pū ní jīng yuàn

qiáng yìn pái liè

guī zé luàn zōng

chí

我把難寫或?qū)戝e(cuò)的字再寫兩遍:

4.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。
(1)光線充足(多指室外)。( )
(2)形容物體潮濕的樣子。( )
(3)本文中形容落葉整片平貼在地面上,看起來平展而又舒服的樣子。( )
(4)(在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上)合乎一定的方式;整齊。( )
我能選擇其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語說句子:

①“凌”“增”“棕”是后鼻音,“印”是前鼻音,不要讀錯(cuò)。
②“靴”讀音xuē中“ü”沒有兩點(diǎn)。
①“墻”的“土”作左偏旁時(shí),最后一筆橫變提。
②“印”注意左邊第二筆是豎提,右邊是“卩”,不要寫錯(cuò)。
③“排”右邊“非”的第一筆是豎,不要寫錯(cuò)。
④“規(guī)”右部是“見”,不要寫錯(cuò)。
聯(lián)系上文“一夜秋風(fēng),一夜秋雨”“天開始放晴了”,結(jié)合生活實(shí)際,秋天雨后初晴,理解“明朗”的意思。
自學(xué)
字詞
5.積累好詞佳句。
放晴 明朗 潮濕 亮晶晶 金黃 閃閃發(fā)光 熨貼 平展 排列 規(guī)則 凌亂 增添 愉快
◇一夜秋風(fēng),一夜秋雨。
◇水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一直到路的盡頭……
◇每一片法國(guó)梧桐樹的落葉,都像一個(gè)金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
◇我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……
我還積累了一些優(yōu)美的詞句:

內(nèi)容
感知
1.寫“我”在上學(xué)路上看到的 的美景。
2.題目運(yùn)用了 的修辭手法,“金色巴掌”是指 。這樣寫既生動(dòng)地寫出了葉子的 和 特點(diǎn),又充滿美感與童趣,能夠引起讀者的閱讀興趣。
通過品析優(yōu)美詞句,感悟作者營(yíng)造出的優(yōu)美意境,體會(huì)作者的情感。
資料
搜集
1.搜集關(guān)于作者張秋生的資料。
2.描寫雨后景色的詩句。
質(zhì)疑
問難
1.作者是怎樣觀察法國(guó)梧桐樹的落葉的?
2.讀了課文,我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題:

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小學(xué)語文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)電子課本

5 鋪滿金色巴掌的水泥道

版本： 人教部編版

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)

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