5　鋪滿金色巴掌的水泥道教案設(shè)計教學(xué)目標1．認識“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個字，會寫“水泥、放晴”等15個詞語。2．能運用多種方法理解“明朗、凌亂”等詞語的意思，并與同學(xué)交流理解的方法。能摘抄自己喜歡的句子。3．能仿照課文或“閱讀鏈接”，用幾句話寫出自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色。教學(xué)重點1．能夠運用多種方法來理解詞語，抓住關(guān)鍵詞語來體會水泥道之美。2．能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美，寫一寫自己在上學(xué)或放學(xué)路上看到的美麗的景色。課前準備教師準備：1.制作多媒體課件及字卡、詞卡。2．準備梧桐樹葉。學(xué)生準備：1.預(yù)習課文；搜集描寫秋天的好詞好句。2．尋找能體現(xiàn)秋天的美麗的事物。課時安排2課時。第二課時課時目標1．品析重點詞句，感悟“鋪滿金色巴掌的水泥道”的美，體會“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。2．能仿照課文或“閱讀鏈接”，用幾句話寫出自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色。教學(xué)過程板塊一　復(fù)習詞語，導(dǎo)入新課1．小組內(nèi)檢查由會認字和會寫字組成的詞語。2．檢查書后詞語的識記情況。課件展示水泥　放晴　明朗　亮晶晶　金黃　雨珠　院墻　落葉　閃閃發(fā)光　盡頭　平展排列　規(guī)則　歌唱　遲到3．導(dǎo)入：通過上一節(jié)課的學(xué)習，誰愿意說一說那條水泥道給你留下了怎樣的印象？那是多么美麗的一條路哇！這節(jié)課就讓我們再一次跟隨作者去欣賞那鋪滿金色巴掌的水泥道。操作指導(dǎo)：可由復(fù)習詞語導(dǎo)入，檢測學(xué)生對生詞的掌握情況。同時，回顧水泥道給自己留下的印象，自然遷移到新課的學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生品味文章語言的優(yōu)美。板塊二　誦讀感悟，品析語言活動1　自主交流，初識水泥道的美1．出示自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀。課件展示畫出描寫水泥道的相關(guān)句子，仔細讀一讀，說說從哪些詞句中體會到了美。2．學(xué)生匯報，教師相機進行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體會這種“美”。3．再讀課文，完成活動卡。活動內(nèi)容　　閱讀思考：邊讀邊畫出描寫梧桐樹落葉和水泥道的優(yōu)美句子，摘抄關(guān)鍵詞語，體會鋪滿金色巴掌的水泥道的美。描寫梧桐樹落葉的優(yōu)美詞語描寫水泥道的優(yōu)美詞語  我的感受 (1)自由讀課文，用橫線畫出描寫梧桐樹落葉的句子，用波浪線畫出描寫水泥道的句子。摘抄關(guān)鍵詞語。(2)小組內(nèi)交流，說一說自己找到了哪些關(guān)鍵詞語，談一談自己的感受。(3)全班匯報，結(jié)合自己找到的詞語談感受，有感情地讀一讀自己所畫的句子。活動2　交流引導(dǎo)，品析重點句1．重點句1：課件展示可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“潮濕”“亮晶晶”“一角小小的藍天”來談自己發(fā)現(xiàn)的美。(2)讀這句話時，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？能為大家描述一下嗎？(3)指導(dǎo)朗讀，注意朗讀時語氣舒緩一些。2．重點句2：課件展示水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“彩色”“印著落葉圖案”“閃閃發(fā)光”等詞語體會水泥道的美。(2)這段話運用了什么修辭方法？(比喻)(3)作者把什么比喻成了什么？(作者把水泥道上鋪滿的落葉比喻成了彩色的、閃閃發(fā)光的地毯。)(4)引導(dǎo)學(xué)生從這段話中，找出恰當?shù)脑~語來形容一下這是塊怎樣的地毯，并試著讀出這塊地毯的特點。預(yù)設(shè)：這是一塊彩色的地毯；這是一塊印著落葉圖案的地毯；這是一塊閃閃發(fā)光的地毯；這是一塊能鋪到很遠很遠的地方的地毯……(5)指導(dǎo)朗讀，語速稍慢，給人以美的感受。3．重點句3：課件展示每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。(1)說一說：自己看到了哪些優(yōu)美的畫面？是從哪些詞語感受到的？(引導(dǎo)學(xué)生抓住“熨帖地”“平展地”“排列得并不規(guī)則”“甚至有些凌亂”來體會美。)(2)課件出示課文插圖，學(xué)生欣賞。(3)引導(dǎo)學(xué)生說一說：看了這些圖片，你有怎樣的感受？(4)指導(dǎo)朗讀。活動3　引導(dǎo)學(xué)生賞析水泥道之美1．指名讀描寫水泥道的句子，升華美的感受。(教師配樂引讀)師：一夜秋風，一夜秋雨。第二天，天開始放晴了，你看——生：地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。師：是啊，那閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。生：水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……師：多么美的一塊地毯哪！仔細一瞧——生：每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。2．多么美的水泥道哇！看到這條水泥道，作者的心情怎樣呢？是從哪些語句中體會到的呢？引導(dǎo)學(xué)生感悟主人公的心情美。課件展示我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語談體會。預(yù)設(shè)：生1：從“一步一步小心地走著”可以體會到作者喜愛眼前的美景，不忍心破壞眼前的美。生2：從“一片一片仔細地數(shù)著”可以感受到作者喜愛那鋪在路上的梧桐樹葉。生3：從“愉快地蹦跳著、歌唱著”可以體會到作者內(nèi)心的快樂。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：作者把自己穿的那雙棕紅色的小雨靴比喻成了什么？這樣寫有什么好處呢？(作者把小雨靴比喻成了兩只棕紅色的小鳥，更能表現(xiàn)自己對美景的喜愛。要用輕快的語調(diào)來讀。)(3)指導(dǎo)朗讀。3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言美。(1)多么美的景色！多么美的語言！這篇文章的結(jié)構(gòu)也很美，聰明的你是否發(fā)現(xiàn)了呢？課件展示開頭：一夜秋風，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時，天開始放晴了。結(jié)尾：一夜秋風，一夜秋雨。當我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美啊！(2)指名讀一讀開頭兩個自然段和最后兩個自然段，說說自己有什么發(fā)現(xiàn)。(3)小結(jié)：像這樣，文章開頭提到的內(nèi)容，在結(jié)尾處又寫到了，這種寫法叫作首尾照應(yīng)。這種寫法使文章充滿詩意，結(jié)構(gòu)嚴謹，突出了作者對門前水泥道的喜愛之情。4．總結(jié)：就像羅丹所說：“對于我們的眼睛而言，世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”一條普通的水泥道，在這些落葉的裝扮下變得更美。更重要的是，作者善于發(fā)現(xiàn)這些美，并且用優(yōu)美的語言展現(xiàn)出來，讓我們也身臨其境般地感受到了這種美。這體現(xiàn)了觀察的重要性，這就是文字的魅力呀！請你再讀一讀自己找到的描寫水泥道的句子。操作指導(dǎo)：教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生找到描寫水泥道美的句子，啟發(fā)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語來展開想象，體會作者的情感。通過個別讀、圖文結(jié)合讀、教師引讀等多種方法，感受水泥道之美，感受語言之美。同時，關(guān)注文章首尾照應(yīng)的寫法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)之美。板塊三　賞析名篇，讀寫結(jié)合活動1　拓展閱讀，交流匯報1．過渡：一些著名的作家就特別善于觀察、發(fā)現(xiàn)，也善于用優(yōu)美的文字為我們描繪上學(xué)或放學(xué)路上的所見，現(xiàn)在我們一起來欣賞吧！2．自由讀“閱讀鏈接”中汪曾祺的《自報家門》的片段，引導(dǎo)學(xué)生圈一圈作者在放學(xué)回家路上都看到了哪些景物，再對比課文描寫落葉的語段，看看在寫法上有什么不一樣。課件展示從我家到小學(xué)要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪子、染坊…… 我到銀匠店里去看銀匠在一個模子上鏨出一個小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。選自汪曾祺的《自報家門》3．學(xué)生匯報交流，教師點撥。4．小結(jié)：《自報家門》的片段以簡潔樸實的語言，羅列放學(xué)途中看到的各種作坊、店鋪及師傅工作的場景，用較少的語言讓我們看到了更多的景物。課文圍繞鋪滿金色巴掌的水泥道進行了細致的描寫。寫法上兩者不同。活動2　學(xué)寫小練筆，展示評議1．過渡：把自己在路上觀察到的景物寫下來也是一件有趣的事。你在上學(xué)或放學(xué)的路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧！2．學(xué)生練習寫話，教師巡視指導(dǎo)。3．投影展示學(xué)生作品，師生評議。4．教師點評學(xué)生寫的話。5．總結(jié)：生活中處處都有美，希望我們能用自己的雙眼去捕捉美，能用自己的心靈去感受美，能用自己的文字來記錄美。操作指導(dǎo)：要注重對比閱讀，讀寫結(jié)合，以讀促寫。在課文及“閱讀鏈接”內(nèi)容的引領(lǐng)下，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生動筆去寫一寫路上美麗的景色。提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。板塊四　作業(yè)設(shè)計，拓展積累1．過渡：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在上學(xué)路上、放學(xué)路上，總有一些美麗的景色、有趣的事情，我們要用雙眼去看，用雙耳去聽，用心去體會，最后用文字把它們記錄下來。2．布置作業(yè)：(1)畫一畫：可以動筆畫一畫自己眼中美麗的秋天。(2)寫一寫：為自己的畫配上幾句話，描寫畫面的內(nèi)容。操作指導(dǎo)：課堂上如果有時間，或是自習課上有時間，可以組織學(xué)生練習說自己在上學(xué)、放學(xué)的路上看到的景色，然后老師指導(dǎo)好寫作重點，再回家寫。板書設(shè)計教學(xué)反思《鋪滿金色巴掌的水泥道》是一篇優(yōu)美的散文，教學(xué)設(shè)計中，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語來體會鋪滿金色落葉的水泥道的美，并且借助課文插圖、多媒體課件來直觀感受這種美，從而感悟生活中到處都有美，學(xué)習作者善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)美的品質(zhì)。注重理解詞語的方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法理解詞語的意思，如尋找近義詞和反義詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、借助課文插圖等方法。同時，注重讀寫結(jié)合，以讀促寫。聯(lián)系生活實際，請學(xué)生動筆去寫一寫上學(xué)、放學(xué)路上美麗的景色，學(xué)生寫話興趣很高，再現(xiàn)了自己眼中的美景。

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5 鋪滿金色巴掌的水泥道

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