小學(xué)語文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)古詩三首學(xué)案及答案-學(xué)案下載-教習(xí)網(wǎng)

4 古詩三首課題預(yù)學(xué)內(nèi)容預(yù)學(xué)指導(dǎo)朗讀課文讀詩歌三遍。第一遍:把詩歌讀通,圈出不認(rèn)識(shí)的字詞,并查字典解決。第二遍:把詩歌讀懂,借助注釋和工具書明白詩歌意思。第三遍:把詩歌讀透,想象詩歌描給的秋景,體會(huì)詩人的思想感情。自學(xué)字詞1.識(shí)記生字。(給加點(diǎn)字注音)石徑(　　)　　　斜線(　　)　　　贈(zèng)送(　　)姓劉(　　)　　　殘疾(　　)　　　猶豫(　　)傲氣(　　)　　　君子(　　)　　　橙子(　　)橘子(　　)2.多音字注音并組詞。挑3.默寫生字并組詞。hán jìng xié shuāng zèng liú gài jú cán jūn chéng song tiǎo 我把難寫或?qū)戝e(cuò)的字再寫兩遍: 4.寫出下列詩句中加點(diǎn)字詞的意思。(1)遠(yuǎn)上寒山石徑斜: (2)白云生處有人民: (3)停車坐愛楓林晚: “贈(zèng)”“殘”是平舌音,“橙”是翹舌音,不要讀錯(cuò)。 “挑”,多音字,查字典區(qū)分:tiǎo,撥弄,引動(dòng);tiāo,用肩擔(dān)著。 ①“寒”的“宀”下有三橫,不要漏寫。②“徑”右上部是“”,不要寫成“又”。③“霜”第三筆是橫鉤,不要寫成橫折鉤。④“君”是半包圍結(jié)構(gòu),不要寫成上下結(jié)構(gòu)。⑤“送”第六筆是點(diǎn),不要寫成捺。自學(xué)字詞(4)荷盡已無擎雨蓋: (5)一年好景君須記: (6)蕭蕭梧送寒聲: (7)知有兒童挑促織: 5.積累佳句。◇停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。◇一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。◇蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。我還積累了一些優(yōu)美的詞句: 可以聯(lián)系通過聯(lián)系上下文和借助工具書理解字詞意思。內(nèi)容感知1.《山行》通過描寫　　　　　的景色,表達(dá)了詩人對(duì)　　　　　、對(duì)　　　　　的熱愛之情。 2.《贈(zèng)劉景文》通過對(duì)“荷盡”“菊殘”“橙黃橘綠”的描寫,突出了菊花　　　　　的氣節(jié),以及秋天　　　　　的景象,勉勵(lì)友人　　　　　　　　　　　　　　　。 3.《夜書所見》通過對(duì)　　　　　、　　　　　、　　　　　等人、景、事的描寫,抒發(fā)了詩人在秋夜　　　　　的感情。借助注釋理解詩題和大意。結(jié)合插圖領(lǐng)悟詩的意境,體會(huì)詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。資料搜集1.搜集三首詩的作者杜牧、蘇軾、葉紹翁的資料。2.搜集描寫秋天的古詩。質(zhì)疑問難1.這三首詩是如何表達(dá)詩人思想感情的?2.讀了課文,我還要在上課時(shí)努力弄懂下面的問題: 自學(xué)字詞1.jìng　xié　zèng　liú　cán　yóu　ào　jūn　chéng　jú2.3.寒(寒冷)　徑(石徑)　斜(斜線)　霜(霜葉)贈(zèng)(贈(zèng)言)　劉(姓劉)　蓋(鍋蓋)　菊(菊花)殘(殘陽)　君(君子)　橙(橙子)　送(送信)挑(挑撥) 4.(1)深秋時(shí)節(jié)的山　(2)產(chǎn)生,生出　(3)因?yàn)?/span>(4)舉,向上托　(5)對(duì)對(duì)方的尊稱,相當(dāng)于“您”　(6)這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音　(7)用細(xì)長的東西撥弄　蟋蟀,也叫蛐蛐內(nèi)容感知1.深秋山中楓林　秋天　大自然美景2.傲霜凌寒　豐收　要珍惜大好時(shí)光,樂觀向上、積極豁達(dá),切莫意志消沉、妄自菲薄3.秋風(fēng)落葉　兒童捉蟋蟀　夜深時(shí)的燈火　思念家鄉(xiāng)

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