1.會畫壓力的示意圖.
2.能準確理解壓力、壓強的概念.
3.能用壓強公式進行計算.
4.知道增大和減小壓強的方法.
【重點難點】
重點:壓強的概念、公式及單位.
難點:壓強的概念引入.
【新課導入】
導入1:圖片導入
觀察教材P55圖81,問:壓路機對地面、跳水運動員對跳板、圖釘對木板都產生了力的作用.這些力有什么共同點呢?——垂直壓向受力面.引入壓力的概念.
導入2:情境導入
茫茫的雪原上,滑雪者踩著滑雪板運動自如,而徒步行走者卻陷入沒膝深的雪中,舉步維艱,為什么?——壓力分散到較大的面積上,減小了壓力的作用效果.引入壓強概念.
導入3:活動導入
活動:每個同學拿起自己文具盒中的鉛筆,用兩根手指分別頂在削好的鉛筆兩端,稍用力,觀察兩手指肌肉的凹陷程度有什么不同嗎?兩手指的感覺呢?為什么?——鉛筆兩端對手指的壓力相同,是不是壓力分散到較大的面積上,減小了壓力的作用效果呢?引入壓強概念.
導入4:視頻導入
播放視頻《釘床》.
【課堂探究】
1.壓力、壓強
(1)觀察思考圖81,思考這些力有什么共同點?
結論:壓力: 垂直 作用在物體表面上的力叫作壓力.壓力在性質上屬于 彈力 .壓力的方向垂直接觸面,并指向受壓物體內部.
畫出下列物體對地面、墻面和斜面的壓力的示意圖.
(2)動手做82,小組合作完成圖83,思考下列問題
①探究活動采用了 控制變量 的研究方法.
②甲、乙、丙和丁四幅圖中, 甲和乙 兩幅圖所示的情景是在受力面積相同的情況下,探究壓力作用效果與壓力大小的關系; 丙和丁 兩幅圖所示的情景是在壓力相同的情況下,探究壓力作用效果與受力面積大小的關系.
(3)歸納
①壓力作用在物體表面上產生的效果與 壓力 的大小和 受力面積 的大小都有關系.
②當受力面積相同時,壓力越 大 ,壓力的作用效果越顯著;當壓力大小相同時,受力面積越 小 ,壓力的作用效果越顯著.
(4)壓強:
①定義:作用在物體上的壓力大小與受力面積的 比 叫作壓強;
②符號: p ;
③定義公式: p= ;
④單位: N/m2 ,讀作 牛每平方米 .另一個單位是帕斯卡,符號 Pa ,是為紀念法國科學家帕斯卡而取的.1 Pa=1 N/m2.
2.增大、減小壓強的方法
觀察思考圖85中的實例,思考是如何增大和減小壓強的?
(1)增大壓強的方法: 增大 壓力或 減小 受力面積.
(2)減小壓強的方法: 減小 壓力或 增大 受力面積.
1.重力為10 N的物體放在水平桌面上,桌面受到的壓力為 10 N,方向 豎直向下 .
2.如果物體表面2 m2的面積上受到的壓強是400 Pa,那么該面1 m2面積上受到的壓強是 400 Pa.
3.下列說法中,正確的是( C )
A.重力就是壓力
B.壓力的方向與重力的方向總是一致的
C.壓力和重力是兩種不同性質的力,有的壓力是由重力產生的
D.壓力與重力無關
4.下列做法中,能夠減小壓強的是( A )
A.把書包帶做得寬些
B.軟包裝飲料的吸管有一端被削尖
C.刀鈍了用磨刀石磨一磨
D.將水平地面上的長方體磚由平放改為豎放
5.站在地面上的小明想讓自己對地面的壓強變?yōu)樽钚?他應該( D )
A.抬起一只腳B.走動
C.坐在地面上D.平躺在地面上
6.靜止在斜面上的金屬塊,重為10 N,金屬塊對斜面的壓力為6 N,金屬塊與斜面的接觸面積為20 cm2,則金屬塊對斜面的壓強是( B )
A.5×103 PaB.3×103 Pa
C.2×103 PaD.8×103 Pa
“硬氣功”中力學知識的應用
銀槍刺喉:兩人相對,分別用喉部頂住木桿兩頭的槍尖,只見木桿雖被兩人頂彎了,而喉部安然無恙.其實這個節(jié)目并不是兩人喉部有超人的耐刺能力,其中有許多竅門,例如可使槍尖較鈍,并不像針尖那樣銳利,增大受力面積而減小壓強,降低了危險性.竅門二是槍上的木桿質地很軟,兩人輕輕一頂就彎.竅門三,槍尖并非頂在喉部,而是隨著木桿的彎曲,槍頭側面貼在喉部下方的胸骨上,面積變大,壓強變小,有驚而無險.
腹上開石:表演者仰臥在地面上(或釘板上),身上壓上大石板;助手掄錘砸石板,石碎而人無損.這個表演的道理是,石板壓在人身上,接觸面積大而壓強小.錘子砸在石板上時,由于鐵錘的質量遠遠小于石板的質量,所以通過石板傳向人體的沖擊力對人體產生的壓強微小.此外,助手在掄錘時使用的是點錘(錘砸到石板即可),不往深處砸.至于人躺在釘板上面,也是面積大壓強小的道理.就好像拿一根鬃毛扎皮膚會感覺疼,如果取一捆鬃毛扎皮膚則不疼.這類表演需要的只是膽量.

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