1.知道力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用,知道力的單位是牛頓.
2.知道物體間力的作用是相互的.
3.利用實(shí)例能夠說出力的兩種作用效果.
4.知道力的三要素,能用力的圖示和示意圖表示力.
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):理解力的概念和力的三要素.
難點(diǎn):用力的圖示和示意圖表示力.
【新課導(dǎo)入】
導(dǎo)入1:情境導(dǎo)入
力是人們常常提起的一個(gè)字,如“力大無窮”“想象力”“力氣”等,那么在物理學(xué)中,力又是怎么定義的呢?我們今天來學(xué)習(xí).
導(dǎo)入2:圖片導(dǎo)入
觀察教材P22圖71,這四幅圖的共同特征是什么?——引入物體間的推、拉、提、壓、吸引和排斥等作用,引入力的概念.
導(dǎo)入3:活動(dòng)導(dǎo)入
同桌之間用手互推,問,你們之間發(fā)生了什么?——力的作用,引入力是物體對(duì)物體的作用.
【課堂探究】
1.力
觀察、思考圖71,并閱讀教材,完成下列問題
(1)力的概念: 一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用 叫作力.具體表現(xiàn)為一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的 推 、 拉 、 提 、 壓 、 吸引和排斥 等作用.
(2)力的物體性:力不能脫離 物體 而存在,討論某一個(gè)力時(shí),一定涉及 兩個(gè) 物體,一個(gè)是 施力 物體,另一個(gè)是 受力 物體.
(3)力的相互性:物體間力的作用是 相互 的.在每一對(duì)作用力中,施力物體同時(shí)也是 受力 物體.
(4)力的符號(hào)和單位:用字母 F 表示力,國(guó)際單位制中力的單位是 牛頓 ,符號(hào) N .
2.力的作用效果
觀察、思考圖72甲和72乙,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)思考
(1)力的作用效果:力的作用效果是可以使物體的 形狀 發(fā)生改變,也可以使物體的 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 發(fā)生改變.
(2)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變:包括由靜止到運(yùn)動(dòng)、由運(yùn)動(dòng)到靜止、 運(yùn)動(dòng)快慢 的改變和 運(yùn)動(dòng)方向 的改變.
3.力的三要素
觀察、思考圖73和74,并讓學(xué)生體會(huì)一下,然后思考下列問題
(1)力的三要素:力的 大小、方向和作用點(diǎn) 叫作力的三要素.
(2)力的圖示:用一根帶 箭頭 的線段表示力,其中 線段的長(zhǎng)度 表示力的大小; 箭頭的方向 表示力的方向; 線段的起點(diǎn) 表示力的作用點(diǎn).
(3)力的示意圖:用一根帶 箭頭 的線段表示力,只表示出力的 作用點(diǎn) 和 方向 .
例:手提箱的A點(diǎn)受到200 N的豎直向上的拉力,畫出拉力的示意圖.
答案:如圖所示
力的概念
力力的三要素

力的作用效果
1.下列對(duì)于力的總結(jié)中,正確的是( D )
A.接觸的物體間能發(fā)生力的作用,不接觸的物體間不能發(fā)生力的作用
B.一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用
C.蘋果下落時(shí),蘋果受到的力沒有施力物體
D.力不能離開物體而單獨(dú)存在
2.提起下列物體所用的力接近1 N的是( A )
A.一袋方便面B.一張課桌
C.一頭牛D.一塊磚
3.
如圖,分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧.該實(shí)驗(yàn)表明,彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的( C )
A.大小有關(guān)
B.作用點(diǎn)有關(guān)
C.方向有關(guān)
D.大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)
4.如圖所示,一只小船上的人用力推開另一只小船,結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng),該現(xiàn)象說明:力可以改變物體的 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) ;力的作用是 相互 的.
5.如圖所示,用球拍擊球時(shí),如果以球?yàn)檠芯繉?duì)象,施力物體是 球拍 ,受力物體是 球 .
6.用手拍桌面,手會(huì)感到疼,這說明物體間力的作用是 相互 的;用力捏一下空易拉罐,易拉罐變扁了,這說明力可以使物體發(fā)生 形變 .
7.如圖所示,水平地面上有一小車,小明用與水平方向成30°,大小為200 N的力拉小車(力的方向?yàn)橄蛴疑戏?作用在小車的右上角),作出該力的示
意圖.
答案:如圖所示
1.大科學(xué)家牛頓
牛頓——偉大的科學(xué)家,經(jīng)典物理學(xué)理論體系的建立者——是在歐洲出現(xiàn)政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化新變革的時(shí)代誕生的.
牛頓少年時(shí)代喜歡擺弄機(jī)械小技巧.傳說他做過一架以小老鼠為動(dòng)力的磨坊模型;有一次他放風(fēng)箏時(shí),在繩子上懸掛著小燈,夜間有人看去驚疑是彗星出現(xiàn).他喜歡繪畫、雕刻,尤其喜歡刻日晷,家里墻角、窗臺(tái)上到處安放著他刻制的日晷,通過查看日影的移動(dòng),以知時(shí)刻.
2.動(dòng)物的“力學(xué)頭腦”
意大利航海家哥倫布做環(huán)球旅行時(shí),發(fā)現(xiàn)蝴蝶能橫渡大洋,從歐洲飛往美洲,飛行速度可高達(dá)每小時(shí)50多公里.蝴蝶有什么高超的本領(lǐng)呢?一直是個(gè)難解的謎.
原來,蝴蝶飛行時(shí),能巧妙地利用翅膀的配合,構(gòu)成一個(gè)絕妙的“噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)”:前翅形成吸氣管,后翅則形成一個(gè)噴管.這樣,蝴蝶便不用多大勁,只借助這股小小的“噴氣流”所獲得的反推力,就可以順利地完成洲際旅行.
蜘蛛靠什么力量起跳呢?原來,蜘蛛大腿里有一種液體與周圍組織構(gòu)成了一個(gè)“液壓機(jī)”,大腿“充液”時(shí),很快由軟變硬,蜘蛛依靠這種爆發(fā)力一躍而起.跳蚤的彈跳原理與蜘蛛相仿.它的第三對(duì)后腿內(nèi)部有一滴蛋白質(zhì).起跳時(shí),蛋白質(zhì)周圍的肌肉開始急劇收縮,然后又突然放松,使蛋白質(zhì)的體積驟然膨脹,從而把自己“發(fā)射”出去.
科學(xué)家從蜘蛛的“液壓腿”得到啟發(fā),研制出一種很有價(jià)值的“飛行機(jī)”.有些科學(xué)家正在把跳蚤的彈跳原理和飛機(jī)的起飛技術(shù)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)飛機(jī)更安全和高效的起飛.

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