1.能說出做功的兩個要素、計算公式、單位.
2.會用功的計算公式解題.
3.能結合生活實例解釋功的含義.
4.能說出功率的定義、公式和單位,會進行簡單運算.
【重點難點】
重點:功的計算.
難點:判斷物體是否做功.
【新課導入】
導入1:情境導入
生活中常常需要把糧食、蔬菜、水果和其他生活用品從樓下拿到樓上,工廠里常常需要把機器、材料和產(chǎn)品從一個地方運送到另一個地方……這些過程需要推、拉、搬、提等,耗費一定的力氣,物理學中如何來描述這個過程呢?——我們今天來學習.
導入2:圖片導入
如圖:小明用力推箱子,小聰用力拉箱子.可結果卻不一樣,小明雖然費了力氣,累的滿頭大汗,箱子卻沒有移動;小聰用力將箱子拉走了.物理學中如何表示這兩種過程的不同呢?——用“功”.我們今天來學習
【課堂探究】
1.功的概念
觀察圖927,思考討論,并閱讀教材,完成下列問題.
(1)機械工作室的共同特點:第一,對工作對象 施加力 的作用;第二,使工作對象 沿著力的方向移動一段距離 .
(2)功:如果對物體 施了力 ,并使物體 沿力的方向移動了一段距離 ,就說這個力對物體做了機械功,簡稱功.
(3)功的計算公式和單位
①公式:W=Fs其中W表示功,F表示力,s表示沿力的方向移動的距離.
②功的單位:力的單位是 牛(N) ,距離的單位是 米(m) ,功的單位是 ?！っ?N·m) ,又叫作 焦耳 ,簡稱焦,符號 J ,且1 J=1 N·m.
2.物體做功的判斷
觀察如圖(甲)、(乙)、(丙)、(丁),討論交流,完成下列問題:
(1)(甲)、(乙)、(丙)和(丁)圖中其中力做功的是 (甲)和(丁) ,力不做功的是 (乙)和(丙) .
(2)做功的兩個必要條件是 作用在物體上的力 和 物體在力的方向上通過的距離 .
3.功的計算
閱讀例題題干,思考討論,完成下列問題
(1)小李是通過 動滑輪 對小泥桶做功,小李的拉力F=55 N,拉力作用點通過的距離 s=2×4 m=8 m ,故拉力做的功 W=Fs=55 N×8 m=440 J .
例題 如圖所示,工人小李用55 N的力把重為100 N的小泥桶從地面拉到4 m高處.小李做了多少功?
(2)動滑輪對小泥桶做了多少功?與小李做的功相等嗎?為什么?
動滑輪對小泥桶的作用力F=G=100 N,小泥桶在動滑輪拉力的作用下移動的距離s=4 m,動滑輪對小泥桶做的功W=100 N×4 m=400 J.與小李做的功不相等,比小李做的功小40 J.因為小李通過動滑輪提起小泥桶時,把動滑輪也提起了,他做的功中有一部分是對動滑輪做的 .
三、功
1.功:如果對物體施了力,并使物體沿力的方向移動了一段距離,就說這個力對物體做了機械功,簡稱功.
2.功的計算公式和單位
(1)公式:W=Fs
(2)功的單位:?！っ?N·m),又叫作焦耳,簡稱焦,符號J
1 J=1 N·m.
3.做功的兩個必要條件是作用在物體上的力和物體在力的方向上通過的距離.
1.在如圖所示的四種情境中,人對物體做功的是( A )
2.一個人先后用同樣大小的力F將不同質量的物體分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移動相同的距離s(如圖所示),該力在這三個過程中所做的功分別為W1,W2,W3,關于它們之間的大小關系說法正確的是( C )
A.W1

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初中物理北師大版（2024）八年級下冊電子課本 舊教材

三、 功

版本： 北師大版（2024）

年級： 八年級下冊

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