人教版九年級上冊課題 3 利用化學(xué)方程式的簡單計算優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題
第五單元課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計算
教學(xué)
目標
1.已知反應(yīng)物（生成物）的質(zhì)量求生成物（反應(yīng)物）的質(zhì)量。
2.已知一種反應(yīng)物（生成物）的質(zhì)量求另一種反應(yīng)物（生成物）的質(zhì)量。
3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范的書寫習(xí)慣。
重點
由一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量求生成物（或反應(yīng)物）的質(zhì)量。
難點
訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點去思維的科學(xué)方法。
教法
啟發(fā)引導(dǎo)
學(xué)法
分析歸納、動手練習(xí)
教學(xué)
資源
教
學(xué)
過
程
整
體
設(shè)
計
及
實
施
基本設(shè)計
個性特色
創(chuàng)設(shè)情境
，
導(dǎo)
入
新
課
點燃
1.什么是化學(xué)方程式？
2.說出化學(xué)方程式：4P+5O2====2P2O5的意義。
可見化學(xué)方程式不僅表示與之間的比，還表示反應(yīng)物與生成物之間的，利用這種，根據(jù)化學(xué)方程式就可以計算。
研究物質(zhì)的化學(xué)變化經(jīng)常涉及到量的計算，本節(jié)課就從量的角度來研究化學(xué)方程式——簡單計算。
合
作
探
究
，
點
撥
釋
疑
學(xué)生認真閱讀教材，通過例題總結(jié)出根據(jù)化學(xué)方程式進行計算的格式和步驟：
（1）根據(jù)題意設(shè) ；
（2）寫出；
（3）寫出相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)與相對分子質(zhì)量的乘積以及已知量和未知量；
(4)列，求；
(5)簡明寫出。
通過自己學(xué)習(xí)，你對本課內(nèi)容有何疑問？
例題1 工業(yè)上，高溫煅燒石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取10噸氧化鈣，需要碳酸鈣的質(zhì)量是多少？
合
作
探
究
，
點
撥
釋
疑
師：講解與板演示范，強調(diào)格式規(guī)范性。
高溫
解：設(shè)需要碳酸鈣的質(zhì)量為x。
CaCO3 ====== Ca0 + CO2↑
100 56
X 10t
100:56==X:10t
X==18t
答：需要碳酸鈣的質(zhì)量為18t。
例題2 實驗室通過分解KClO3的方法制取9.6克氧氣，需KClO3多少克？生成氯化鉀多少克？
生：實際訓(xùn)練，注意規(guī)范性書寫。
鞏固訓(xùn)練
1.用氫氣還原氧化銅，要得到6.4克銅，需要氧化銅多少克？
2.把干燥的氯酸鉀和二氧化錳的混合物30克裝入大試管加熱，當反應(yīng)不再發(fā)生時，冷卻稱重，得20.4克固體物質(zhì)，求原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？
課堂小結(jié)
根據(jù)化學(xué)方程式的計算一般可分為五步：
1.根據(jù)題意設(shè)未知數(shù)；
2.寫出并配平有關(guān)化學(xué)方程式；
3.求出有關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量比，標出已知量和未知量；
4.列出比例式，求出未知數(shù)；
5.簡明地寫出答案。
作業(yè)設(shè)計
課本103頁練習(xí)與應(yīng)用2、3。
另印發(fā)家庭作業(yè)
課后反思