1.加深對(duì)酸和堿的主要性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)解釋生活中的一些現(xiàn)象。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酸和堿的化學(xué)性質(zhì)。
2.對(duì)酸和堿的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行整合并能靈活應(yīng)用。
自主預(yù)習(xí)
閱讀課本P69文字和插圖,用彩筆把重要知識(shí)點(diǎn)做上記號(hào)。小組內(nèi)部交流討論,提出預(yù)習(xí)疑問(wèn)。
課堂教學(xué)
【課堂導(dǎo)入】
我們已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了酸和堿的化學(xué)性質(zhì),同學(xué)們能歸納出酸和堿具有哪些化學(xué)性質(zhì)嗎?(請(qǐng)兩位同學(xué)解答)教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,親自來(lái)驗(yàn)證它們的這些化學(xué)性質(zhì)。
知識(shí)點(diǎn)1:酸的化學(xué)性質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)】學(xué)生分組完成“稀鹽酸、稀硫酸與石蕊、酚酞作用”的實(shí)驗(yàn)。
【提問(wèn)】實(shí)驗(yàn)中看到什么現(xiàn)象?由此得出什么結(jié)論?
【小結(jié)】酸溶液能使紫色石蕊試液變紅色,無(wú)色酚酞溶液不變色。
【板書】酸能與指示劑反應(yīng)。
【實(shí)驗(yàn)】學(xué)生分組完成“生銹的鐵釘與足量稀鹽酸反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)。
【提問(wèn)】實(shí)驗(yàn)中看到什么現(xiàn)象?由此現(xiàn)象得出什么結(jié)論?試寫出有關(guān)化學(xué)方程式。
【小結(jié)】
1.鐵與鹽酸反應(yīng),生成氯化亞鐵和氫氣。
Fe+2HCl===FeCl2+H2↑
2.氧化鐵與鹽酸反應(yīng),生氣氯化鐵和水。
Fe2O3+6HCl===2FeCl3+3H2O
【板書】
1.酸+金屬―→鹽+氫氣
2.酸+金屬氧化物―→鹽+水
【提問(wèn)】酸除了具有以上化學(xué)性質(zhì)外,還具有哪些化學(xué)性質(zhì)?試舉例說(shuō)明。
【小結(jié)】
1.酸能與堿反應(yīng),如:
2NaOH+H2SO4===Na2SO4+2H2O
2.酸能與某些鹽反應(yīng),如:
CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
【板書】
1.酸+堿―→鹽+水
2.酸+鹽―→新酸+新鹽
知識(shí)點(diǎn)2:堿的化學(xué)性質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)】各小組完成“氫氧化鈉、氫氧化鈣與石蕊、酚酞作用”的實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)。
【提問(wèn)】實(shí)驗(yàn)中看到什么現(xiàn)象?由此得出什么結(jié)論?
【小結(jié)】堿溶液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色,無(wú)色酚酞溶液變紅色。
【板書】堿能與指示劑作用。
【實(shí)驗(yàn)】各小組完成“NaOH與硫酸銅反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)。
【提問(wèn)】實(shí)驗(yàn)中看到什么現(xiàn)象?由此得出什么結(jié)論?試寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。
【小結(jié)】氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng),生成氫氧化銅和硫酸鈉。
2NaOH+CuSO4===Cu(OH)2↓+Na2SO4
【板書】堿+鹽―→新堿+新鹽
【實(shí)驗(yàn)】各小組完成“NaOH、Ca(OH)2與稀鹽酸反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn),具體操作參照“實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6”的步驟4、5,教師巡視指導(dǎo)。
【提問(wèn)】實(shí)驗(yàn)中看到什么現(xiàn)象?由此得出什么結(jié)論?試寫出相應(yīng)化學(xué)方程式。
【小結(jié)】
1.氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水。
NaOH+HCl===NaCl+H2O
2.Ca(OH)2微溶于水,能與鹽酸反應(yīng)。
Ca(OH)2+2HCl===CaCl2+2H2O
【板書】堿+酸―→鹽+水。
【提問(wèn)】堿除了以上化學(xué)性質(zhì)外,還具有哪些化學(xué)性質(zhì)?試舉例說(shuō)明。
【小結(jié)】堿能與非金屬氧化物反應(yīng)。如CO2+2NaOH===Na2CO3+H2O
【板書】堿+非金屬氧化物―→鹽+水
布置作業(yè)
教學(xué)過(guò)程至此,請(qǐng)同學(xué)們完成課后作業(yè)。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)對(duì)酸、堿化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究,既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,也鞏固并加深了同學(xué)們對(duì)酸、堿化學(xué)性質(zhì)的理解,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步歸納了酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力。教師巡視指導(dǎo),并及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)快樂(lè),在快樂(lè)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,達(dá)到了預(yù)期效果,但由于本節(jié)實(shí)驗(yàn)較多,部分基礎(chǔ)差的學(xué)生在動(dòng)手方面存在一定困難,在今后的實(shí)驗(yàn)課上應(yīng)注意把如何培養(yǎng)這些學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力作為重點(diǎn)之一。

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實(shí)驗(yàn)活動(dòng)6 酸、堿的化學(xué)性質(zhì)

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