教學媒體
實驗器材
教
學
目
標
知識
技能
1.了解一些化學實驗室的規(guī)則。
2.掌握常見儀器的名稱和使用。
3.掌握藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。
過程
方法
1.通過參觀化學實驗室，了解實驗室規(guī)則、儀器名稱。
2.通過實驗探究，學習并學會一些實驗基本操作技能。在做實驗中認儀器、學規(guī)則、講規(guī)范，培養(yǎng)良好的實驗習慣。
情感
態(tài)度
1.培養(yǎng)學生事實求是、嚴肅認真的科學態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì)。
2.通過動手實驗、實踐獲得樂趣，初步使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣。
教學重點
藥品的取用。
酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法。
教學難點
量筒和滴管的使用
教學內(nèi)容及問題情境
學生活動
設(shè) 計 意 圖
【展示】化學家的實驗室圖片，介紹科學家取得的成功與無數(shù)的實驗是分不開的讓學生知道實驗的重要性。
【播放】違規(guī)實驗造成的實驗事故的課件，使學生認識安全實驗的重要性。
創(chuàng)設(shè)問題情境，完成實驗探究：
一．固體藥品的取用
【展示藥品】大理石、碳酸鈉
【提出問題】
1.要將大理石放入試管內(nèi)而不打破試管底，應(yīng)如何操作？應(yīng)用什么儀器取用？
2.如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上？
學生總結(jié)固體藥品取用方法時教師【規(guī)范演示】取用固體藥品
指導學生實際操作
二．液體藥品的取用
【展示藥品】稀鹽酸
【提出問題】結(jié)合生活經(jīng)驗如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)而不滴灑？
三、量筒的使用
【提出問題】
1.回憶初二物理學過的知識，如何使用量筒量取一定體積的液體？
2.量筒量取液體時，采用仰視、俯視將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？
【科學探究】指導學生完成探究實驗
四、滴管的使用
【提出問題】
1.取少量的液體應(yīng)用什么儀器？
2.使用膠頭滴管應(yīng)注意什么事項？
【科學探究】教師規(guī)范演示滴管的使用，并指導學生進行實驗，觀察現(xiàn)象填寫表格。
五、物質(zhì)的加熱
（1）酒精燈的使用方法
【提出問題】
1.怎樣點燃和熄滅酒精燈？
2.使用酒精燈時應(yīng)注意哪些事項？
3.觀察酒精燈的火焰。應(yīng)用哪層給物質(zhì)加熱?
【小結(jié)】酒精燈的使用方法
（2）物質(zhì)的加熱
【實驗探究】取三支試管，各加入3毫升的水，分別放在酒精燈火焰上方3厘米、燈芯、外焰上加熱，記錄加熱至水沸騰時所需的時間
引導分析現(xiàn)象該實驗說明了什么？
教學內(nèi)容及問題情境
【指導】學生完成實驗
六、連接儀器裝置
1.把玻璃管插入帶孔橡膠塞
2.連接玻璃管和膠皮管
3.在容器口塞橡皮塞
4.檢查裝置的氣密性
七、、洗滌儀器
【提出問題】
1.做實驗用過的儀器為什么要洗滌？
2.如何洗滌試管？
3.怎樣判斷玻璃儀器已洗干凈
要求學生按照正確方法洗滌儀器。
歸納與總結(jié)
【提出問題】學完本節(jié)課你應(yīng)該知道什么？
指導學生總結(jié)，給予學生引導和鼓勵
布置作業(yè)
家庭小實驗：利用家中的杯子、筷子、匙、吸管、水，食鹽、冰糖等，進行固體取用、液體傾倒、排水法收集氣體等操作。
觀看、思考
觀看、思考、交流。
思考交流，結(jié)合教材內(nèi)容得出正確的操作方法。
總結(jié)固體藥品取用方法。
學生認真觀察
親自操作
觀察
聯(lián)系生活中傾倒液體的操作結(jié)合教材內(nèi)容得出正確的傾倒方法并實際操作。
思考交流，完成討論問題
總結(jié)液體藥品的取用方法及注意事項。
學生回憶學過的知識，并對老師提出的問題討論。
實驗探究：用10毫升量筒量取5毫升稀鹽酸，并驗證俯視、仰視對讀數(shù)影響情況。
閱讀教材，了解滴管使用方法。
閱讀教材相關(guān)內(nèi)容交流總結(jié).
完成實驗
交流歸納
觀察現(xiàn)象，記錄時間。
答：給物質(zhì)加熱應(yīng)用外焰
討論，解決問題。
學生活動
實驗探究
進行實驗操作，觀察現(xiàn)象，填寫教材中實驗記錄。
閱讀教材，交流總結(jié)，回答問題。
將用過的儀器清洗干凈并整理
思考總結(jié)。
課下完成作業(yè)。
實驗室要布置得井然有序，通過對科學家的介紹，激起學生對科學的熱情。
任何事要遵守一定的規(guī)則及規(guī)范，樹立安全規(guī)范操作的意識。
由實物引出實際問題，便于學生能夠從生活實際出發(fā)，將問題解決。學生自己能看懂學懂的知識讓學生自己去學習，培養(yǎng)學生的自學能力。
教師演示，學生再實際操作，能使學生規(guī)范操作。
培養(yǎng)學生能夠從生活實際出發(fā)，解決問題的能力。通過閱讀教材培養(yǎng)自學能力。
培養(yǎng)分析問題的能力、表達能力。
回憶已有知識，并對問題分析討論。
培養(yǎng)科學探究的意識，提高分析問題能力。
培養(yǎng)自學能力。
培養(yǎng)觀察能力和實驗操作能力。
培養(yǎng)學生的自學能力和歸納能力。
通過實驗探究加深對問題的認識，進而掌握酒精燈的使用。
培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象及分析歸納的能力。
設(shè) 計 意 圖
培養(yǎng)學生實驗操作能力。
培養(yǎng)學生自學能力，交流合作能力、表達能力。
能將學到的知識實際應(yīng)用，并培養(yǎng)學生良好的實驗習慣。
培養(yǎng)善于總結(jié)的習慣。
勤作多練，鞏固提高。

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初中化學北京課改版（2024）九年級上冊電子課本 舊教材

第二節(jié) 實驗是化學的基礎(chǔ)

版本： 北京課改版（2024）

年級： 九年級上冊

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