1. 默寫。(4分)
(1)_______________，_______________。小園香徑獨(dú)徘徊。 (晏殊《浣溪沙》)
(2)輕舟短棹西湖好，________________。芳草長(zhǎng)堤，________________。
(歐陽(yáng)修《采桑子》)
2. 閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(11分)
我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊shì干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去chān他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。
(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
蹣跚( ) 微傾( )
shì( )干 chān( )他
(2)文中“探身下去”中的“探”的意思是( )(2分)
A. 探測(cè) B. 探求，探討
C. (頭或上體)伸出 D. 探望，訪問
(3)文中畫橫線的句子運(yùn)用了________描寫和________描寫。(2分)
(4)請(qǐng)把文中畫波浪線的句子改為反問句。(3分)
3. 運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)—(2)題。(5分)
(1)《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是法國(guó)昆蟲學(xué)家_________花了足足三十年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著。書中寫_______善于利用“__________”制服敵人。
(2)《昆蟲記》這本書被譽(yù)為“_____________”，全書透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生，滲透著作者對(duì)人類的思考，充滿了對(duì)________的尊重和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。
4. 近年來，泛濫成災(zāi)的網(wǎng)絡(luò)游戲，讓許多學(xué)生沉迷其中，不能自拔，催生了成千上萬(wàn)的“網(wǎng)癮少年”，這一現(xiàn)象已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。為此，某中學(xué)開展了“走近網(wǎng)癮少年，攜手奔向明天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參加活動(dòng)，回答問題。(10分)
(1)閱讀下面的新聞材料，請(qǐng)你說說沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)有哪些危害。(2分)
材料一：從偏遠(yuǎn)農(nóng)村考入某學(xué)院的小鄧，是家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親眼中的天之驕子。可進(jìn)入大學(xué)后，小鄧卻常在虛擬的網(wǎng)游中享受精神上的刺激，不知不覺中迷失了自我。他甚至直接帶著父母給的一學(xué)年的學(xué)費(fèi)去上網(wǎng)，學(xué)費(fèi)成了上網(wǎng)的費(fèi)用，花光了錢，他只好流落街頭。
材料二：網(wǎng)癮少年洪某深陷虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，最終與人結(jié)伙在街頭搶錢，鋃鐺入獄，付出了慘痛的代價(jià)。
(2)同班的王海同學(xué)最近偷偷帶手機(jī)到學(xué)校，并在教室上網(wǎng)打游戲，他把這個(gè)秘密告訴你，并讓你中午和他一起玩游戲。作為好朋友，你該如何勸說他呢？ (2分)
(3)下面的語(yǔ)段中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)你找出來并加以改正。(4分)
【A】有關(guān)專家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期沉迷上網(wǎng)，會(huì)患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。【B】這種病的主要癥狀有精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。【C】一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這是一種病，只是采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。【D】為此專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要尋找治療疾病健康的方法。
①________句是病句，修改意見：___________________________________
②________句是病句，修改意見：___________________________________
(4)結(jié)合自身實(shí)際情況，針對(duì)消除青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)
eq \a\vs4\al\c1(二、閱讀清（15分）)
榕樹的美髯
秦 牧
①如果你要我投票選出幾種南方樹木的代表，第一票，我將投給榕樹。
②一株株古老、盤根錯(cuò)節(jié)、丫杈上垂著一簇簇老人胡須似的“氣根”的榕樹，分布在一座座村落周圍，它們和那( )的池塘，( )的曬谷場(chǎng)，( )的豆棚瓜架，長(zhǎng)著兩個(gè)大角的笨拙的黑水牛，一同構(gòu)成了南方典型的農(nóng)村風(fēng)光。
③有一些樹木，由于具有獨(dú)特的狀貌和性質(zhì)，我們很容易產(chǎn)生聯(lián)想，把它們?nèi)烁窕?。松樹使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隱者，槐樹之類的大樹使人想起將軍。而這些老榕樹呢，它們使人想起智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽經(jīng)滄桑的老人。它們那一把把在和風(fēng)中安詳?shù)仫h拂的氣根，很容易使人想起小說里“美髯公”之類的人物諢號(hào)。別小看這種樹的“胡子”，它使榕樹成為地球上“樹木家族”中的巨無(wú)霸。動(dòng)物中的大塊頭是象和鯨，植物中的大塊頭又是誰(shuí)呢？是槐樹、桉樹、栗樹、紅松之類的嗎？對(duì)！這些都是植物界中的高個(gè)子或者胖子。但是，如果以一株樹的主體連同它的一切附屬物的重量來計(jì)算，世界上沒有任何一種樹能夠壓倒這種古怪的大喬木。榕樹那一把一把氣根，一接觸到地面就又會(huì)變成一根根樹干，母樹連同子樹，蔓延不休，獨(dú)木可以成林。
④有些植物，羞澀地把它們的莖也伸到地下去。再?zèng)]有一種植物，把“根”顯露于人類面前，像榕樹這樣大膽和爽快的了。榕樹不僅讓它的根深入地下，也讓它們突顯在地面；不僅突顯在地面，還讓它的根懸掛在空中，甚至盤纏貼附在樹身上，使這些錯(cuò)綜糾纏和變化萬(wàn)千的樹根形成老榕樹古怪的衣裳。
⑤一個(gè)人有時(shí)感觸于某種景象，常常會(huì)涌起一種童稚似的感情。我們讀過童話、神話，聽過民間傳說，那里面，老樹不是像人一樣，會(huì)說話的嗎？有時(shí)在榕樹下乘涼，我就不禁想象：榕樹真像那種智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽經(jīng)滄桑的老人！它是“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”那一流的人物，仿佛它無(wú)論什么時(shí)候都在掀髯微笑，像一個(gè)曠達(dá)的長(zhǎng)者那樣告訴在它身旁乘涼的小孩(反正我們和它比起來都是小孩)：“根是最重要的！你有了越多的根，你就可以吸收到越多的營(yíng)養(yǎng)。你的根扎得越深，你和培育你的土地關(guān)系越密切，你就越有力量了。一株真正堅(jiān)強(qiáng)屹立著的樹是不怕烈日、風(fēng)暴、旱災(zāi)、水澇的。你瞧我，我撫育后代的成長(zhǎng)，不怕它們掩蓋了我，我具有這樣的胸懷，任何從我的身體分出去而成長(zhǎng)起來的小榕樹，也都維護(hù)了我，壯大了我?！泵恳恢觊L(zhǎng)髯飄拂的老榕樹起碼都有兩三百歲了吧，想起它們經(jīng)歷的滄桑，想起它們倔強(qiáng)的生命，想起它們親歷了中國(guó)幾百年來波瀾壯闊的巨變，真不禁使人對(duì)它們懷著深深的敬愛。
⑥南海有一座著名的西樵山，入山的道路兩旁就長(zhǎng)滿了老榕樹。不用說，它們每一株都有一把把美麗的胡子。有一次夜里，我在山道上漫步，披著一身月色，聽著盈耳泉聲，來到老榕樹下，卻禁不住錯(cuò)愕地止步了。看著那些老樹的氣根在和風(fēng)中飄拂，月光使它們更加柔和了。我站在那兒，像一個(gè)夢(mèng)游者似的一把一把地去撫摸老榕樹的美髯，但是又生怕把它們弄斷。這時(shí)，老榕樹真的好像我們所敬仰的一些長(zhǎng)者，讓人想起它們由于勤奮吸收，和群眾、和大地關(guān)系這么密切，因此，它們得以永葆其美妙之青春。像榕樹的根扎得那么深、伸得那么遠(yuǎn)似的，它們的信仰也是那么堅(jiān)定，因此，萬(wàn)劫不摧，永遠(yuǎn)那么豪邁安詳?shù)匾倭⒅＿@時(shí)候，我不覺沾染上古代拜物教徒的情緒了，真禁不住想喊幾聲“榕樹爺爺，胡子伯伯！”要是能夠進(jìn)入童話境域去，這些老榕樹忽然開口了，和你攀談了，談起它們對(duì)樹根的看法和生活的經(jīng)歷了，該多好哇！
(有刪改)
5. 結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對(duì)標(biāo)題《榕樹的美髯》的理解。(2分)
6. 依次填入文章中的括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A. 水波瀲滟 閃閃發(fā)光 精巧雅致
B. 閃閃發(fā)光 水波瀲滟 精巧雅致
C. 水波瀲滟 精巧雅致 閃閃發(fā)光
D. 閃閃發(fā)光 精巧雅致 水波瀲滟
7. 賞析下面的句子。(4分)
(1)榕樹不僅讓它的根深入地下，也讓它們突顯在地面；不僅突顯在地面，還讓它的根懸掛在空中，甚至盤纏貼附在樹身上，使這些錯(cuò)綜糾纏和變化萬(wàn)千的樹根形成老榕樹的古怪的衣裳。(從修辭手法的角度賞析)
(2)松樹使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隱者，槐樹之類的大樹使人想起將軍。而這些老榕樹呢，它們使人想起智慧、慈祥、穩(wěn)重而又飽經(jīng)滄桑的老人。(從表現(xiàn)手法的角度賞析)
8. 本文主要運(yùn)用了什么寫作手法？試分析該手法的表達(dá)效果。(3分)
9. 如果“這些老榕樹忽然開口了，和你攀談了，談起它們對(duì)樹根的看法和生活的經(jīng)歷了”，這時(shí)，你會(huì)對(duì)這些榕樹說些什么呢？(3分)
第四單元 周周清(一)
一、基礎(chǔ)清(30分)
1. (1)無(wú)可奈何花落去 似曾相識(shí)燕歸來(2分)
(2)綠水逶迤 隱隱笙歌處處隨(2分)
2. (1)pán qīng 拭 攙 (4分) (2)C(2分)
(3)動(dòng)作 心理(2分)
(4)我的淚怎能不很快地流下來呢？(3分)
3. (1)法布爾 螳螂 心理戰(zhàn)術(shù)(3分)
(2)昆蟲的史詩(shī) 生命(2分)
4. (1)沉迷網(wǎng)絡(luò)，會(huì)讓人迷失自我，道德淪喪，甚至違法犯罪。(2分)
(2)示例：小海，謝謝你跟我分享這個(gè)小秘密，可是在教室上網(wǎng)打游戲就不能好好學(xué)習(xí)了，難道我們要靠游戲去學(xué)習(xí)嗎？我們玩游戲要適度，以學(xué)習(xí)為重才行。等周末休息時(shí)我們?cè)僖黄鸫蛴螒颍脝幔?2分)
(3)①【C】 應(yīng)該把“不”刪去。(2分) ②【D】 應(yīng)該把“健康”刪去。(2分)
(4)示例：網(wǎng)絡(luò)虛幻縹緲，生命真實(shí)短暫；遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，拒絕誘惑，擁抱青春，熱愛生活。(2分)
二、閱讀清(15分)
5. 表面上是指榕樹一簇簇老人胡須似的“氣根”，暗含對(duì)榕樹有了越多的根，就可以吸收到越多的營(yíng)養(yǎng)；根扎得越深，它和培育它的土地關(guān)系越密切，就越有力量的倔強(qiáng)的生命力的敬意。(2分) 點(diǎn)撥：本題考查理解題目含義的能力。根據(jù)第②段中的“一株株古老、盤根錯(cuò)節(jié)、丫杈上垂著一簇簇老人胡須似的‘氣根’的榕樹”可知其字面義，根據(jù)第⑤段中的“你有了越多的根，你就可以吸收到越多的營(yíng)養(yǎng)。你的根扎得越深，你和培育你的土地關(guān)系越密切，你就越有力量了”可知其深層含義。
6. A(3分) 點(diǎn)撥：“水波瀲滟”形容水波相連，蕩漾閃光，波光閃動(dòng)的樣子，修飾“池塘”比較合適；“閃閃發(fā)光”指物體因反射陽(yáng)光而像在發(fā)出光芒一樣，修飾“曬谷場(chǎng)”比較合適；“精巧雅致”是精細(xì)巧妙而又富有情趣，修飾“豆棚瓜架”比較合適。
7. (1)本句運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，“讓它們突顯”“讓它的根懸掛”“盤纏貼附”等語(yǔ)句的使用，賦予榕樹以人的情態(tài)，還將榕樹錯(cuò)綜糾纏和變化萬(wàn)千的樹根比作“古怪的衣裳”，生動(dòng)形象地寫出榕樹把“根”顯露于人類面前的大膽和爽快。(2分) 點(diǎn)撥：本題考查從修辭手法的角度賞析句子，解答此類題目，需要先明確使用的修辭手法，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境和文章的主旨分析其表達(dá)效果即可。細(xì)讀這句話可知，本句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把榕樹人格化，將榕樹錯(cuò)綜糾纏和變化萬(wàn)千的樹根比作“古怪的衣裳”，這兩種修辭手法一般都有使描寫對(duì)象生動(dòng)形象的表達(dá)效果，結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其表達(dá)效果即可。
(2)用植物界中的松樹、芭蕉、修竹、槐樹之類的大樹，側(cè)面襯托出榕樹的“大”，體現(xiàn)榕樹獨(dú)木可以成林的特性。(2分) 點(diǎn)撥：本題考查分析表現(xiàn)手法及其作用的能力，一篇文章中除了描寫主體形象以外，還會(huì)描寫與其相關(guān)的其他形象，這就是襯托。本文除了寫榕樹，還寫了松樹、芭蕉、修竹、槐樹之類的大樹，從側(cè)面表現(xiàn)了榕樹的大。
8. 主要運(yùn)用了象征(托物言志)的寫作手法，通過描寫榕樹發(fā)達(dá)的氣根，表達(dá)了作者對(duì)榕樹頑強(qiáng)的生命力的敬畏之情，(3分) 點(diǎn)撥：本題考查對(duì)寫作手法的分析。象征是一種常用的寫作手法，一般用自然界的事物來象征生活中的某一類人。本文通過描寫榕樹發(fā)達(dá)的氣根，表達(dá)作者對(duì)榕樹頑強(qiáng)的生命力的敬畏之情，是典型的象征手法的應(yīng)用。
9. 示例：你們把根扎得那么深、伸得那么遠(yuǎn)，能夠萬(wàn)劫不摧，永遠(yuǎn)豪邁安詳?shù)匾倭⒅?，我從中明白了只要勤奮吸收，和群眾、和大地關(guān)系密切，便能永葆其美妙之青春的道理。(3分) 點(diǎn)撥：本題考查拓展探究的能力。本題為開放類試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。解答本題時(shí)，圍繞對(duì)榕樹的敬佩，從榕樹身上受到的啟示表述即可。

相關(guān)試卷

2020-2021學(xué)年第六單元單元綜合與測(cè)試課堂檢測(cè)：

這是一份2020-2021學(xué)年第六單元單元綜合與測(cè)試課堂檢測(cè)，共9頁(yè)。

2020-2021學(xué)年第一單元任務(wù)二 新聞采訪鞏固練習(xí)：

這是一份2020-2021學(xué)年第一單元任務(wù)二 新聞采訪鞏固練習(xí)，共16頁(yè)。

初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第五單元單元綜合與測(cè)試測(cè)試題：

這是一份初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第五單元單元綜合與測(cè)試測(cè)試題，共8頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第四單元單元綜合與測(cè)試隨堂練習(xí)題

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第四單元單元綜合與測(cè)試隨堂練習(xí)題
2020-2021學(xué)年第五單元單元綜合與測(cè)試練習(xí)

2020-2021學(xué)年第五單元單元綜合與測(cè)試練習(xí)
2021學(xué)年任務(wù)二 新聞采訪復(fù)習(xí)練習(xí)題

2021學(xué)年任務(wù)二 新聞采訪復(fù)習(xí)練習(xí)題
人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第六單元單元綜合與測(cè)試當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題

人教部編版八年級(jí)上冊(cè)第六單元單元綜合與測(cè)試當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語(yǔ)文人教部編版八年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

單元綜合與測(cè)試

版本： 人教部編版

年級(jí)： 八年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部