1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（ ）（2分）
A.躊躇（chóu）鮮諛
懨懨欲睡（yàn）縱橫決蕩
B.倔強（qiáng）交御
坦蕩如砥（dǐ）張目結舌
C.凋謝（di?。┣糁?br> 瀕臨絕望（píng）深不可測
D.格調（dià）游逛
不可遏制（è）觸目傷懷
2.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（ ）（2分）
A.竹林里的竹筍一出土就一日高過一日，有如亭亭玉立的少女，在潛滋暗長。
B.如果是那些看不見摸不著的物體，如細胞或分子級大小的顆粒，普通鑷子就無能為力了。
C.中梁云峰、諸峰奇異，山體連綿不斷，森林植被豐富，景觀千姿百態(tài)。
D.一首歌曲想要脫穎而出、叫好叫座，僅靠某一個人的妙手偶得、靈光一現(xiàn)是不現(xiàn)實的。
3.下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
A.今天，我們仍然需要貼近時代、貼近生活、貼近兒童，兼具思想性與通俗性的一大批好兒歌。
B.一個人的無私奉獻帶來個體價值的提升，千萬人的付出，匯聚的是國家發(fā)展進步的磅礴力量。
C.一個組織能否最大程度地發(fā)揮效能，關鍵是要看這一組織真正具有凝聚力、競爭力、執(zhí)行力。
D.近年來在教育部門大力扶持下,使得中小學書法教育蓬勃發(fā)展,學生書寫水平大幅提高。
4.下列說法錯誤的一項是（ ）（2分）
A.朱自清，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩人、學者、著有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》等。
B.被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”的作者是汪曾祺。
C.“他給我揀定了靠車門的一張椅子?！边@一句的主干是：“他給我揀定椅子?！?br>D.“我確實親眼看見過倒掛著還能開花的仙人掌?！边@一句的“主語、賓語”分別是“我、仙人掌”。
5.古詩詞默寫。（6分）
（1）金陵城上西樓， 。（朱敦儒《相見歡》）
（2） ，不覺船移。（歐陽修《采桑子》）
（3）李清照《如夢令》中描寫景色迷人，樂不思“宿”的句子是： ， 。
（4）正如晏殊在《浣溪沙》中所說：“ ， ”，歷史的發(fā)展就是這樣的，所以新的藝術媒介會不斷地涌現(xiàn)，現(xiàn)在只是說多媒體，將來還會有比多媒體更新的媒介出來。
6.閱讀下面文字，完成后面問題。（4分）
這的確可以說是一件非常精致的樂器。弓上的一百五十個齒，嵌在對面翼鞘的梯級里面，使四個發(fā)聲器同時振動，下面的一對直接摩擦，上面的一對是擺動摩擦的器具，它只用其中的四只發(fā)音器就能將音樂傳到數(shù)百碼以外的地方，可以想象這聲音是如何的急促?。?br>它的聲音可以與蟬的清澈的鳴叫相抗衡，并且沒有后者粗糙的聲音。比較來說，蟋蟀的叫聲要更好一些，這是因為它知道怎樣調節(jié)它的曲調。蟋蟀的翼鞘向著兩個不同的方向伸出，所以非常開闊。這就形成了制音器，如果把它放低一點，那么就能改變其發(fā)出聲音的強度。根據(jù)它們與蟋蟀柔軟的身體接觸程度的不同，可以讓它一會兒能發(fā)出柔和的低聲的吟唱，一會兒又發(fā)出極高亢的聲調。
（1）語段選自 （作者）寫的《 》。（2分）
（2）語段說明了蟋蟀鳴叫的 和 兩個特點。（2分）
7.網(wǎng)絡語言是指互聯(lián)網(wǎng)上的語言，多指那些常用于網(wǎng)絡論壇、網(wǎng)絡聊天以及憑借網(wǎng)絡流行開來的詞語現(xiàn)象。八（6）班舉行以“我看網(wǎng)絡語言”為主題的綜合性實踐活動，請你參與完成以下任務。（6分）
（1）下圖是活動第一小組在對“網(wǎng)絡語言有何優(yōu)勢”這一問題的調查中獲得的數(shù)據(jù)，請用一句話概括調查結果。（2分）


（2）下面是活動第二小組陳芬同學在整理網(wǎng)絡新詞時與語文老師的對話，請你根據(jù)語境，在橫線上補寫恰當?shù)膬热荨＃?分）
學生：老師，“奇葩”這個詞在“百度詞典”中的解釋是“珍貴的花”和“比喻出眾的作品”，可最近網(wǎng)絡新聞中我發(fā)現(xiàn)有“奇葩建筑”“奇葩車禍”之說，電影《泰囧》中也有“你真是一朵奇葩”的臺詞，我不太懂了。
老師：“奇葩”是最近的網(wǎng)絡流行語。這里的“奇葩”是指奇特的人、事、物。“奇葩建筑”就是指很奇怪的建筑，“你真是一朵奇葩”是指 。這個詞語在發(fā)展過程中增加了新的意義和用法。
（3）成語承載著豐富厚重的人文內涵，極具文化價值。然而，如今出現(xiàn)了許多網(wǎng)絡“新成語”，如“累覺不愛”的意思是“很累，感覺自己不會再愛了”；“喜大普奔”是“喜聞樂見、大快人心、普天同慶、奔走相告”的縮寫形式。對這種生造“成語”，你的看法是什么？（3分）



二、現(xiàn)代文閱讀（46分）
（一）閱讀下文，完成8~11題。（16分）
永久的生命
嚴文井
過去了的時間永不再回來。一個人到了三十歲的邊頭就會發(fā)現(xiàn)自己丟失了一些什么：一顆臼齒，一段盲腸，一些頭發(fā)，一點點和人開玩笑的興味，這意味著他已經(jīng)失去了那大半個青春。有限的歲月只能一度為你所有，它們既然離開，就永遠不會再返回。智者對此也無能為力！個人生命不像一件襯衣，當你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時候，就可以脫下它來洗滌，把它再補好。那存在過的憂愁，也許你能忘卻，但卻不能取消它遺留下的跡印。我們都非?？蓱z！
人們卻不應該為此感到悲觀。我們沒有時間悲觀。我們應該看到生命自身的神奇，生命流動著，永遠不朽。地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，每個嚴寒的冬天過去后，它們依然一根根從土壤里鉆出來，歡樂地迎著春天的風，好像那剛剛過去的寒冷從未存在。一萬年前是這樣，一萬年以后也是這樣！在春天，我們以同樣感動的眼光看著山坡上那些小牛犢，它們跳跳蹦蹦，炫耀它們遍身金黃的茸毛。永遠的小牛犢，永遠的金黃色茸毛！
感謝生命的奇跡，它分開來是暫時，合起來卻是永久。它是一個不懂疲倦的旅客，總是只暫時在哪一個個體內住一會兒，便又離開前去。那些個體消逝了，它卻永遠存在。它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂和威勢。
我的小伙伴們，我們的心應該感到舒暢。那些暴君們能夠殺害許多許多人，但是他們消滅不了生命。讓我們贊美生命，贊美那毀滅不掉的生命吧！我們將要以不聲不響的愛情來贊美它。生命在那些終于要凋謝的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。
凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。
8.第一段末尾寫道：“我們都非?？蓱z！”為什么這樣說？（4分）



9.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？（4分）



10.畫線句在文中有何作用？（4分）



11.作者為什么贊美生命？（4分）



（二）閱讀下文，完成12~16題。（17分）
父 親
林清玄
①在外人的眼中，我的父親是粗獷豪放的漢子，只有我們做子女的知道他心里極為細膩的一面。他不管到什么地方，有好的東西一定帶回給我們，所以我童年時代，父親每次出差回來，總是我們最高興的時候。
②他對母親也非常體貼，在記憶里，父親總是每天清早就到市場去買菜，在家用方面也從不讓母親操心。這三十年來我們家都是由父親上菜場，一個受過日式教育的男人，能夠這樣內外兼顧是很少見的。
③父親的青壯年時代雖然受過不少打擊和挫折，但我從來沒有看過父親憂愁的樣子。他是一個永遠向前的樂觀主義者，再壞的環(huán)境也不皺一下眉頭，這一點深深地影響了我，我的樂觀與韌性大部分得自父親的身教。父親也是個理想主義者，這種理想主義表現(xiàn)在他對生活與生命的盡力，他常說：“事情總有成功和失敗兩面，但我們總是要往成功的那個方向走?！?br>④他的樂觀和理想主義，使他成為一個溫暖如火的人，只要有他在就沒有不能解決的事，就使我們對未來充滿了希望。他也是個風趣的人，再壞的情況下，他也喜歡說笑，他從來不把痛苦給人，只為別人帶來笑聲。
⑤小時候，父親常帶我和哥哥到田里工作，透過這些工作，啟發(fā)了我們的智慧。我們家種了竹筍，在我沒有上學之前，父親就曾仔細地教我怎么去挖竹筍，怎么看土地的裂痕，才能挖到?jīng)]有出青的竹筍。二十年后，我到行山去采訪筍農，曾在竹筍田里表演了一手，使得筍農大為佩服。其實我已二十年沒有挖過筍，卻還記得父親教給我的方法，可見父親的教育對我影響多么大。
⑥也由于是農夫，父親從小教我們農夫的本事，并且認為什么事都應從農夫的觀點出發(fā)。像我后來從事寫作，剛開始的時候，父親就常說：“寫作也像耕田一樣，只要你天天下田，就沒有不收成的?！?br>⑦父親的話中含有至理，但他生平并沒有寫過一篇文章。他是用農夫的觀點來看文章，每次都是一語中的，意味深長。
⑧有一回我面臨了創(chuàng)作上的瓶頸，回鄉(xiāng)去休息，并且把我的苦惱說給父親聽。他笑著說：“你的苦惱也是我的苦惱，今年香蕉收成很差，我正在想明年還要不要種香蕉，你看，我是種好呢？還是不種好？”我說：“你種了四十多年的香蕉，當然還要繼續(xù)種呀！”
⑨他說：“你寫了這么多年，為什么不繼續(xù)呢？年景不會永遠壞的。”“假如每個人寫文章寫不出來就不寫了，那么，天下還有大作家嗎？”
⑩我自以為比別的作家用功一些，主要是因為我生長在世代務農的家庭。我常想：世上沒有不辛勞的農人，我是在農家長大的，為什么不能像農人那么辛勞？最好當然是像父親一樣，能終日辛勞，還能利他無我，這是我寫了十幾年文章時常反躬自省的。
?母親常說父親是勞碌命，平日總閑不下來，一直到這幾年身體差了還常往外跑，不肯待在家里好好地休息。父親最熱心于鄉(xiāng)里的事，每回拜拜他總是拿頭旗、做爐主，現(xiàn)在還是家鄉(xiāng)清云寺的主任委員。他是那一種有福不肯獨享、有難愿意同當?shù)娜恕?br>?父親有五個孩子，這里面我和父親相處的時間最少，原因是我離家最早，工作最遠。我十五歲就離開家鄉(xiāng)到臺南求學，后來到了臺北，工作也在臺北，每年回家的次數(shù)非常有限。近幾年結婚生子，工作更加忙碌，一年更難得回家兩趟，有時頗為自己不能孝養(yǎng)父親感到無限愧疚。父親很知道我的想法，有一次他說：“你在外面只要向上，做個有益社會的人，就算是有孝了。”
?母親和父親一樣，從來不要求我們什么，她是典型的農村婦女，一切榮耀歸給丈夫，一切奉獻都給子女，比起他們的偉大，我常覺得自己的渺小。
?我后來從事報道文學，在各地的鄉(xiāng)下人物里，常找到父親和母親的影子，他們是那樣平凡、那樣堅強，又那樣的偉大。我后來的寫作里時常引用村野百姓的話，很少引用博士學者的宏論，因為他們是用生命和生活來體驗智慧，從他們身上，我看到了最偉大的情操，以及文章里最動人的素質。
（選自《小品文選刊》2019年第2期）
13.選文第⑧段畫線句用了什么人物描寫方法？有什么作用？（4分）



14.揣摩下面句子，按括號內的要求賞析句子。（4分）
（1）有一回我面臨了創(chuàng)作上的瓶頸，回鄉(xiāng)去休息。（分析加點詞的表達效果）



（2）寫作也像耕田一樣，只要你天天下田，就沒有不收成的。（從修辭的角度進行賞析）



15.我們平常所說的“孝”指的是什么？父親眼中的“孝”又是指什么？（2分）



16.本文的標題是“父親”，而在文章第?段卻寫母親，有同學認為可以刪去，你認為呢？談談你的理解。（3分）



（三）閱讀下文，完成17~20題。（13分）
荷葉綻放
陳 喬
①記憶中似乎更多的是贊美荷花的文字，實在是委屈了荷葉。
②新居的樓前，有一個大約占地三四畝的水塘，裝修住房那段時間，由于季節(jié)正悄悄地從冬到春，加上每天總是忙碌的緣故，一抬頭就在眼前的樹枝或許偶爾會讓人發(fā)現(xiàn)它的新芽，這靜靜的一方水域竟從來不曾引起我的注意。搬家也是快樂而忙碌的，購物布置，迎來送往，幾乎沒有時間停下來看看周圍已經(jīng)漸漸綠了的一切，它們由淺到深、由淡到濃，直到綠成了很大的一片，直到覆蓋住整個校園……荷塘就在這時光的流逝中孕育了滿池精靈。
③開始只是遠遠地從窗口眺望。偶爾空閑下來，依窗而立，就能看見它們。從遠處看去，那荷塘的綠與周邊草坪、樹蔭的綠渾然一體，并無太多特色，倒是那塘中紅色的曲廊亭榭顯眼得多，間或有情侶或老人在上面散步。就想，等荷花開了，應該去近處看看；就想，等有月的夜晚去感受荷塘月色；就想，那該是一個散心解煩的好去處。
④一場不算大的雨淋散了黃昏休閑的人們，那醉人的荷香滲透在濕漉漉的空氣里，把我一個人留在了荷塘邊。沒有荷花、沒有月亮，心靈很靜也勿須撫慰，荷葉的美就綻放在這樣一個平常的黃昏。
⑤荷葉厚實而寬闊，有農人的斗笠那么大；葉桿高而壯，像挺直的手臂支撐著荷葉。大概因為陽光和肥力分布的差異，荷葉長勢并不均勻，一忽兒高一忽兒低，將整個荷塘的表面演繹成幾個綠色的巨型大浪，呼啦啦的似乎要消退了，又忽然卷起浪頭朝前涌去。荷塘因此而總是欲靜還動，欲停不止……
⑥雨后的荷葉更添了一些嫵媚。每一張荷葉都無一例外地捧著一團雨水，但決不是我們通常在文章中讀到的那種被稱為露珠的東西，它渾圓如球，肥碩似雞蛋般大小，靜靜地躺在葉的中心，軟軟地晶瑩著，遠遠近近地閃爍著，像荷葉的眼睛，活了這片遼闊的綠。
⑦緊挨著葉桿的下端，一些立體的圓形物件一開始讓我很納悶，細細一看，原來是已經(jīng)枯掉的葉。它并不像別的腐葉那般潦倒、那般散亂和無助，生命已離它而去，型仍是絕頂優(yōu)美的。邊沿雖然無力地垂下，被葉桿撐著的中心部分卻倔強地堅持著，像一把把黃色的傘，更像一個個巨大的做工精致的蟻窩，在水面上完整地肅立。人們崇尚荷花出污泥而不染的品質，我更欣賞荷葉這種不肯腐敗的氣節(jié)，它何嘗不是在用它的執(zhí)著詮釋著這樣一種唯美的追求？
⑧一陣風來，荷葉的清香愈漸濃烈了。忽然很希望有人共享這樣一個黃昏，想打一個電話給遠方的朋友，又恐驚擾了這一片難得的寧靜，只好讓她綻放在肺腑深處，綻放在美好的記憶中……
17.文章第①段作者說“實在是委屈了荷葉”，請分析作者這樣寫有什么用意。（3分）



18.說說第④段在文中有什么作用。（3分）



19.請分析文章最后一段的作用。（3分）



20.文中第⑦段作者說“人們崇尚荷花出污泥而不染的品質，我更欣賞荷葉這種不肯腐敗的氣節(jié)，它何嘗不是在用它的執(zhí)著詮釋著這樣一種唯美的追求”，請談談你的理解。（4分）



三、寫作（50分）
21.每個人都在成長，回憶成長的歷程，有的人、有的事、有的話一定會令你印象深刻，難以忘懷，并且有著不一樣的感受。
你對“成長”有怎樣的認識與思考？請結合以上文字，寫一篇不少于600字的作文。
要求：①題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)透露考生個人身份的信息；④書寫工整，卷面整潔。
參考答案
1.D（A項“懨”應讀yān，“諛”應為“腴”；B項“強”應讀jiàng，“御”應為“卸”；C項“瀕”應讀bīn，“囚”應為“虬”。）
2.A（“潛滋暗長”指在暗中不知不覺地生長。用在此處不合適。）
3.B（A項語序不當，“一大批”移至“需要”的后面；C項一面與兩面不能呼應，“這一組織”后加上“是否”；D項沒有主語，刪去“使得”。）
4.C（主干應該是“他揀定椅子”。）
5.（1）倚清秋 （2）無風水面琉璃滑 （3）常記溪亭日暮 沉醉不知歸路 （4）無可奈何花落去 似曾相識燕歸來
6.（1）法布爾 昆蟲記 （2）急促 變調
7.（1）調查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)人認為網(wǎng)絡語言生動有趣，一些人也對其幽默、方便的特點表示認可。（2）思想行為很怪異，讓人覺得奇怪。（3）示例：這些網(wǎng)絡生造“成語”，既不符合傳統(tǒng)成語的結構規(guī)律，也不具備傳統(tǒng)成語的文化魅力，表意也不明確。它們既不是社會生活的需要，又不利于人際交流，相反地還會對傳統(tǒng)文化的傳承產生負面影響，所以應該禁止生造“成語”傳播。
8.因為過去了的時間永不再回來，你的力量是那樣的小，對于生命上的事你絲毫不能做主。
9.生命自身的偉大；生命能夠不絕地創(chuàng)造新的生命。
10.該句是全文的中心句，也是對生命永久的總結。
11.因為它充滿了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示著它的快樂和威勢。
12.A.買菜，家用方面也從不讓母親操心；B.教“我”挖竹筍；C.平日總閑不下來；最熱心于鄉(xiāng)里的事；D.樂觀風趣。
13.語言描寫，神態(tài)描寫，通過父親的“笑”表現(xiàn)出他的樂觀，通過父親的語言解答了“我”的苦惱問題，表現(xiàn)了父親的睿智。
14.（1）“瓶頸”比喻事情進行中容易發(fā)生阻礙的關鍵環(huán)節(jié)，形象地表現(xiàn)出作者在寫作的過程中停滯不前的狀態(tài)。（2）句子運用比喻的修辭手法，把寫作比作耕田，生動形象地說明了寫作必須勤奮，表達出如果總能堅持不懈地耕耘，我們就一定會有收獲的道理。
15.平常所說的“孝”是指每日陪在父母身邊，照顧他們的起居；父親認為兒子“在外面只要向上，做個有益社會的人，就算是有孝了”。
16.示例一：不能刪去。文章寫“父親”，主要通過父親的一些細小的事情來表現(xiàn)對“我”的影響，這一段用簡潔的語言記敘母親，表明了父母的偉大，豐富了文章的內容，深化了文章的主旨。示例二：可以刪去。寫了母親把“一切榮耀歸給丈夫，一切奉獻都給子女”，與父親的關系并不大，刪去后并不影響主題的表達。
17.“委屈”一詞流露出作者對荷葉常被忽視的同情，為下文對荷葉的贊美做鋪墊；開篇點題。
18.過渡（啟下），引起下文對荷葉的描寫與贊美。
19.照應標題，點明中心，表達了作者對荷葉的欣賞和贊美之情。
20.示例：生活中人們更多的是贊美荷花的不同流合污，卻常常忽視荷葉的作用。此處運用對比、反問的修辭手法，表現(xiàn)了作者對荷葉執(zhí)著堅守、不肯腐敗、不甘做配角的欣賞與贊美。
21.作文示例：
成長的記憶
時光的車輪碾過一道又一道深深的輪印，在我的身后，留下了一串串彩色的記憶。回首過去，依舊是那一片一眼望不到的田野，一片茫茫的雪白。雪白的棉花開了又落，落了再開。就這樣，在花開花落中，我度過一個又一個春秋，從一個不知世事的男孩子長成了一個英俊少年。也還記得，在棉花田里，站著的我的奶奶！
從小，我就和奶奶生活在一起。奶奶是一個勤勞樸素的人，記憶中總是她不停忙碌的身影。記得，她把我背在背上，一路上哼著我最愛聽的歌謠。我趴在奶奶的背上，搖搖晃晃，滿心是幸福。來到田野里，望著那一片盛開的棉花，雪白雪白。年幼的我看著那白得純潔的棉花，開心地笑了。在我眼里，那是一片神圣的世界，那是奶奶用勤勞的手播種下的，那是只屬于我和奶奶的世界。
奶奶讓我站在田頭，自己圍上圍裙。安撫好我之后，她便轉身走進棉花田。奶奶開心地望著那一朵朵盛開的棉花，笑得是那樣燦爛，她眼角的皺紋也隨之綻開了。她在棉花田里走來走去，耳旁的白發(fā)也一上一下地起伏，漸漸地走進了深處，分不清哪里是奶奶，哪里是棉花。這時，我便會站起身來尋找，奶奶就會停下摘棉花，回過頭來對我慈祥地笑笑。
就這樣，我坐在田頭望著奶奶一點一點地采完了棉花?，F(xiàn)在想起，奶奶真是辛苦，忙于采棉花卻還要照顧我，真夠累的。奶奶這一輩子把她的全部都奉獻給了這個家，把她所有的愛都給了我。那些日子，在田頭的那些幸福日子，是奶奶慈祥的笑和她的辛勞教會了我要把自己奉獻給別人，把自己的愛奉獻給別人。
這田頭的記憶成了我最寶貴的回憶。它見證著我的成長，也正是在那里，我學會了第一個人生道理：把愛，奉獻給世界！
這珍貴的記憶伴我至今，每當我想起它，便會有一種溫馨在我臉上漾開。
段落
①～②段
③～④段
⑤～⑩段
?段
所記敘的事件
（1）有好的東西一定帶回給“我們”；（2）A

雖然受過不少打擊和挫折，但“我”從來沒有看過父親憂愁的樣子。
（1）B ；（2）解答“我”創(chuàng)作上的苦惱。
C


性格特點
細膩體貼
D
教子有方
勤勞熱心

相關試卷

初中人教部編版綜合性學習 有朋自遠方來課時訓練：

這是一份初中人教部編版綜合性學習 有朋自遠方來課時訓練，共20頁。試卷主要包含了積累運用，閱讀理解，寫作等內容，歡迎下載使用。

初中第五單元單元綜合與測試達標測試：

這是一份初中第五單元單元綜合與測試達標測試，共7頁。試卷主要包含了積累與運用，閱讀與理解，寫作等內容，歡迎下載使用。

初中語文第四單元單元綜合與測試課時練習：

這是一份初中語文第四單元單元綜合與測試課時練習，共6頁。試卷主要包含了積累與運用，閱讀，寫作等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關試卷 更多

初中語文人教部編版八年級上冊第四單元單元綜合與測試綜合訓練題

初中語文人教部編版八年級上冊第四單元單元綜合與測試綜合訓練題
語文八年級上冊第四單元單元綜合與測試課堂檢測

語文八年級上冊第四單元單元綜合與測試課堂檢測
2021學年第二單元單元綜合與測試課后測評

2021學年第二單元單元綜合與測試課后測評
語文八年級上冊第二單元單元綜合與測試精練

語文八年級上冊第二單元單元綜合與測試精練
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
初中語文人教部編版八年級上冊電子課本

單元綜合與測試

版本： 人教部編版

年級： 八年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部