小學數(shù)學人教版六年級上冊6 百分數(shù)（一）優(yōu)秀ppt課件-課件下載-教習網(wǎng)

百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化有理數(shù)
求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少
求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾
1、讓學生進一步理解和掌握百分數(shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，學會解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾”這類百分數(shù)問題；?????2、進一步培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識解決問題的能力，自主探究知識的能力以及合作交流的習慣；?????3、使學生進一步體會知識間的相互聯(lián)系，并受到環(huán)保意識的培養(yǎng)。
教學重點：理解并掌握“一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征。教學難點：理解并掌握“一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征。
填一填。
蘋果的重量是梨的。單位“1”是（ )。蘋果比梨少。單位“1”是( )。梨比蘋果多。單位“1”是( )
一批水泥賣出了500噸，剩下600噸。剩下的比賣出的多幾分之幾？
答：剩下的比賣出的多。
（600-500）÷ 500=100÷500=
題目中的單位1是：。
我們原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。
你們實際造林比計劃造林增加了（）%。
通過讀題你發(fā)現(xiàn)了什么？
條件：1、原計劃造林12公頃；2、實際造林14公頃。
問題：實際造林比計劃造林增加了百分之幾？
從題目中你得到哪些信息？
如果把問題中的“百分之幾”改成“幾分之幾”就是我們學過的問題。
你能用線段圖表示題目中的數(shù)量關(guān)系嗎？
你能仿照求一個數(shù)比另一個多幾分之幾的方法解決這個問題嗎？
我先求出實際比計劃增加了多少公頃，再求增加了百分之幾。
（14-12）÷12=2÷12≈0.167=16.7%
答：實際造林比計劃造林增加了16.7%。
也可以先求出實際造林是計劃造林的百分之幾。
14÷12≈1.167=116.7%
116.7%-100%=16.7%
你們計劃造林比實際造林少（）%。
你能獨立計算下面的問題嗎？
方法一：（14-12）÷14=2÷14≈0.143=14.3%
答：計劃造林比實際造林少14.3%。
方法二： 100%-12÷14≈100%-85.7%=0.143=14.3%
議一議：怎樣解決一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題？
1、先求出增加或減少多少，再求增加或減少了百分之幾。
2、先求現(xiàn)在占原來的百分之幾，再求增加或減少的百分之幾。
關(guān)鍵：找準單位“1’。
在實際生活中，人們常用“增加百分之幾”“減少百分之幾”“節(jié)約百分之幾”……來表示增加、減少的幅度。
說一說你對這句話的理解。
“增加百分之幾”表示增加的占原來的百分之幾。
“減少了百分之幾”表示減少的占原來的百分之幾。
“節(jié)約了百分之幾”表示節(jié)約的占原來的百分之幾。
填一填。
1、蘋果比梨多5%，表示（）的數(shù)量是（）的數(shù)量的105% 。2、甲數(shù)比乙數(shù)少10%，表示甲數(shù)是乙數(shù)的（）。3、5是8的（）%，5比8少（）%，8比5多（）%。4、紅花比黃花多25%，黃花朵數(shù)是紅花的（）%。
某家庭三月份用50度電，四月份比上月節(jié)約了10度。比上月節(jié)約了百分之幾？
10÷（50+10）=10÷60≈0.167=16.7%
答：比上月節(jié)約了16.7%。
某小學開展回收廢紙活動，六年級共回收廢紙87.5噸，五年級共收廢紙80噸。六年級比五年級多收廢紙百分之幾？????
（87.5-80）÷80=7.5÷80=0.09735=9.375%
答：六年級比五年級多收廢紙9.375%。
這輛電動自行車降價百分之幾？
（2500-2200）÷2500=12%答：這輛電動自行車降價12%。
原價：2500元現(xiàn)價：2200元
這件西服賣家賺了百分之幾？
（105-75）÷75=40%答：這件西服賣家賺了40%。
進價：75元賣價：105元
某化肥廠生產(chǎn)一批零件，計劃用14天完成。由于改進了操作方法，提前4天完成任務(wù)。工作效率提高了百分之幾？
答：工作效率提高了40%。
（ - ）÷ =40%
方法一：（14-12）÷12=2÷12≈0.167=16.7%
課本92頁練習十九 1~6題。