1、數(shù)一數(shù)。
（1）
（ ）個三角形 （ ）個正方形
（2）按要求涂顏色。

判斷對錯（對的打“√”，錯的打“×”）
（1）一個正方形可以折成兩個完全一樣的長方形。（ ）
（2）4個相同的三角形可以拼成一個大的三角形。（ ）
（3）任意4個相同的三角形都可以拼成一個大的三角形。（ ）
（4）我可以用圖形拼成各種美麗的圖案。（ ）
3、用下面的長方體、正方體和圓柱可以畫出哪些圖形？連一連。
數(shù)一數(shù)，填一填。

5、計算。
（1）如果△＝3，○＝1，□＝4，那么
□＋○＋△＝（ ） △＋○－□＝（ ）
△＋△－○＝（ ） □＋□－□＝（ ）
（2）最少用（ ）根小棒可以擺一個長方形。
（3）最少用（ ）根小棒可以擺一個正方形。
（4）最少用（ ）根小棒可以擺一個三角形。
參考答案
1、答案：（1）3 5
解析：（1）主要考查學生對拼組圖形后的認知及圖形特點的掌握，三角形中，里邊有兩個小的三角形，但是兩個三角形卻組成了一個大的三角形，別忘記數(shù)；正方形同樣的道理，還要數(shù)上最外邊新組的大正方形。（2）注意所給圖形的顏色。
2、答案：（1）√ （2）√ （3）× （4）√
解析：本題主要考察學生對圖形特點的掌握與了解。3小題中“任意”是不對的，應(yīng)該是等邊三角形才能用4個相同的三角形組成一個大的三角形。
答案：
解析：這道題主要考查學生對平面圖形的掌握情況。
答案：1 1 1 7
解析：此題主要考察學生對基本圖形的掌握情況。
5、答案：（1）8 0 5 4 （2）6 （3）4 （4）3
解析：這道題除了考察學生對基本圖形的認識之外還考驗了學生的想象能力，是一道思維拓展類型的題目。

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1. 認識圖形（二）

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