《電功率》課題§18～2  電功率設(shè)計(jì)思想本節(jié)課是初中電學(xué)部分非常重要的一節(jié)概念課，對(duì)學(xué)好整個(gè)電學(xué)起到至關(guān)重要的作用。本節(jié)開始從生活中的常識(shí)入手，引發(fā)學(xué)生思考，為學(xué)習(xí)本節(jié)課做鋪墊。本節(jié)課注重實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)習(xí)中的作用，通過將不同的用電器與電能表串聯(lián)，來比較它們消耗電能的快慢，從而得出電功率的定義和計(jì)算公式。為了便于學(xué)生區(qū)分額定功率和實(shí)際功率，本節(jié)課采用實(shí)驗(yàn)的方法，用調(diào)壓器改變燈泡兩端的電壓，通過觀察燈泡在不同電壓下的發(fā)光情況來深刻理解二者的區(qū)別。學(xué)情分析學(xué)生已具備一定的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦\(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力，已基本能夠運(yùn)用觀察、分析、歸納、比較等科學(xué)方法來探求新知識(shí)。學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到有關(guān)電功率的知識(shí)，本節(jié)課中學(xué)生對(duì)電功率在日常生活中已有一些認(rèn)識(shí)，有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但是還不能較好的理解和詮釋電功率的概念。教學(xué)過程設(shè)計(jì)了許多與生活聯(lián)系密切的事物及相關(guān)實(shí)驗(yàn)，可以由此引起學(xué)生探究的興趣進(jìn)入新課。教材分析本節(jié)課是電學(xué)部分的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是電學(xué)綜合題的核心部分。本節(jié)課共分成兩部分內(nèi)容：電功率的概念和額定電壓、額定功率。電功率的概念是初中物理最重要的概念之一，它直接影響學(xué)生今后的電學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．知道電功率的物理意義、定義和單位。2．理解和區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。3．能利用電功率的定義式及推導(dǎo)式進(jìn)行有關(guān)電功率的簡單計(jì)算。過程與方法1．通過對(duì)電功率概念的建立，體會(huì)建立概念的方法。2．通過觀察與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)額定功率與實(shí)際功率的區(qū)別與聯(lián)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)物理與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握電功率的概念；難點(diǎn)：理解用電器的額定功率和實(shí)際功率。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、觀察對(duì)比法使用器材電能表、調(diào)壓器、不同規(guī)格的白熾燈、電吹風(fēng)、電爐、自制電路板、電腦、實(shí)物投影儀課時(shí)1課時(shí)                教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入新課問題引入：小明和小紅兩家一起去買電，小明家買了2 000個(gè)字(kW·h)，小紅家買了1 000個(gè)字(kW·h)，問誰家的電先用完？ 教師指出：消耗電能有快慢問題，引出新課——§2 電功率。引導(dǎo)學(xué)生說出電功率的物理意義。   學(xué)生思考后回答。 從生活中的問題入手，使學(xué)生有親切感。二、探究新知一、電功率問：如何比較用電器消耗電能的快慢呢？消耗電能的多少可用電能表來測(cè)量，所用時(shí)間的長短可用秒表來測(cè)量。       問：電能表上標(biāo)有“2 000 r/(kW·h)”的字樣，鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)１圈消耗電能多少焦？  演示實(shí)驗(yàn)1：不同規(guī)格的燈泡，分別接入家庭電路中，記錄電能表轉(zhuǎn)動(dòng)一圈所需要的時(shí)間。用電器電燈1電燈2消耗的電能/J1 8001 800所用的時(shí)間/s1838消耗電能的快慢快慢    問：觀察數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？ 演示實(shí)驗(yàn)2：將電吹風(fēng)和電爐分別接入家庭電路中，記錄電能表在20 s內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)，并將消耗的電能計(jì)算出來。用電器電吹風(fēng)電爐消耗的電能/J10 80019 800所用的時(shí)間/s2020消耗電能的快慢慢快問：觀察數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？  問：若想比較電燈1和電吹風(fēng)兩個(gè)用電器消耗電能的快慢呢？引出電功率的定義、公式和單位，并簡單介紹瓦特的生平。引導(dǎo)學(xué)生看電功率表，使學(xué)生對(duì)不同用電器的功率有一些了解。指出“千瓦時(shí)”的來歷。 學(xué)生討論后得出：讓用電器消耗相同的電能，比較所用時(shí)間的長短；或是用相同的時(shí)間，比較消耗電能的多少。 學(xué)生計(jì)算得出：1 800 J  學(xué)生用秒表記錄時(shí)間,并填在表格中。 通過分析得出：用電器消耗相同的電能，所用時(shí)間越短，消耗電能越快。電燈1比電燈2消耗電能快。通過分析得出：不同的用電器在相同的時(shí)間內(nèi)，消耗的電能越多，消耗電能越快。電爐比電吹風(fēng)消耗電能快。  學(xué)生思考后回答：比較用電器在單位時(shí)間內(nèi)消耗電能的多少。通過教師的問題設(shè)置，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。             學(xué)生通過教師的演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)用電器消耗電能的快慢有了深刻的認(rèn)識(shí)。  為引出電功率定義和公式做鋪墊。二、額定電壓與額定功率出示ppt：展示燈泡的銘牌。引導(dǎo)：銘牌上除了標(biāo)有電功率值以外，為什么要標(biāo)上電壓值？問：改變用電器兩端電壓會(huì)怎么樣呢？演示實(shí)驗(yàn)：把“220 V 100 W”的白熾燈接入電路中，用調(diào)壓器改變燈泡兩端的電壓，觀察燈的發(fā)光情況。提問：觀察到什么現(xiàn)象？說明什么問題？ 指出額定電壓和額定功率的含義。總結(jié)得出結(jié)論：用電器在高于額定電壓的電壓下工作時(shí)，實(shí)際功率大于額定功率，但工作不正常，使用壽命短；用電器在低于額定電壓的電壓下工作時(shí)，實(shí)際功率小于額定功率，工作也不正常。得出：燈的明暗由它的實(shí)際功率決定。         回答：燈的亮度發(fā)生變化，說明電功率發(fā)生變化。       利用演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生深刻理解額定功率和實(shí)際功率。     三、鞏固練習(xí)1．表示電流做功快慢的物理量是(     )A．電壓       B．電阻C．電功       D．電功率2．如圖所示的家用電器中，其正常工作時(shí)的功率最接近1 000 W的是(     )3．有兩只燈泡 L1和L2，分別標(biāo)有“PZ110-40”、“PZ110-60”字樣，若不考慮溫度對(duì)電阻的影 響，下列說法正確的是(     )A．兩燈都正常發(fā)光時(shí)，通過 L1的電流較大B．兩燈串聯(lián)接在110 V的電源上，L1比L2亮C．兩燈并聯(lián)接在110 V的電源上，L1比L2亮D．兩燈串聯(lián)接在220 V的電源上，它們都能正常發(fā)光  四、課堂小結(jié)一、基本知識(shí)1．電功率：概念、公式、單位及換算2．額定電壓和額定功率二、基本技能會(huì)計(jì)算電功率。三、基本方法：觀察法、對(duì)比法 思考、回答、交流   學(xué)生通過課堂小結(jié)，使知識(shí)更具系統(tǒng)性。五、知識(shí)延展思考題：用什么方法可以測(cè)出小燈泡的實(shí)際功率？思考、練習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情景，置疑引新。六、布置作業(yè)教材：P95 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1～4 板書設(shè)計(jì)§18～2  電功率一、電功率二、額定電壓和額定功率  

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第2節(jié) 電功率

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