人教版八年級上冊第四章光現(xiàn)象第5節(jié) 光的色散教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)
（知識與能力；
過程與方法；情
感態(tài)度與價值觀）
1．知識與技能
(1)了解色散現(xiàn)象。
(2)知道色光的三原色和顏料三原色是不同的。
2．過程與方法
探究色光的混合與顏色的混合，獲得有關(guān)的知識，體驗探究的過程與方法。
3．情感態(tài)度與價值觀
(1)觀察、實驗以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。
(2)通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)
教材分析
重點
光的色散、色光的復(fù)合。。
難點
能用色光的混合和顏料的混合知識解釋五光十色的世界。
教學(xué) 方法
探究法、實驗法、觀察法。
教具準(zhǔn) 備
演示用：三棱鏡白板紅色、藍(lán)色玻璃片。
學(xué) 法指導(dǎo)
實驗觀察—交流討論—概述總結(jié)—性質(zhì)應(yīng)用—指導(dǎo)小結(jié)
教學(xué)過程
導(dǎo)
入
回憶前一節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容
光的折射時遵循什么規(guī)律？
光折射時，折射光線、入射光線、法線位于同一平面內(nèi)，折射光線、入射光線位于法線的兩側(cè)。折射角隨著入射角的增大(減小)而增大(減小)。當(dāng)光從空氣斜射入水或玻璃等透明物質(zhì)中時，折射角小于入射角；當(dāng)光從水或玻璃等透明物質(zhì)斜射人空氣中時，折射角大于入射角。當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不改變。在折射時光路是可逆的。

[簡單記為：三線共面、法線居中、兩角一般不等（空氣中大）
你見過彩虹嗎？它們是怎樣產(chǎn)生的？
你畫過這樣美術(shù)作品嗎？這些漂亮的作品是怎樣畫出來的？
新
授
[想一想] 太陽光是白色的，彩虹為什么是五顏六色的？
1、光的色散
同學(xué)們看課本圖4－30實驗，
照下圖甲那樣，讓一束光穿過狹縫射在棱鏡上，讓學(xué)生觀察在白屏上能看到什么現(xiàn)象(屏離棱鏡不要太遠(yuǎn))。照下圖乙那樣，把另一個相同的棱鏡按相反的方向放在前一個棱鏡旁邊(兩個棱鏡要靠得近些)，讓學(xué)生觀察白屏上能看到什么。8
[結(jié)論](1)用棱鏡可使太陽光發(fā)生色散，形成光譜。
(2)太陽光(白光)通過棱鏡后，分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的現(xiàn)象叫做光的色散。白光不是單色的，而是由各種色光混合而成的。
(3)光的色散的原理：光的折射。
？
2、色光的混合，色光的三基色
[提問] 假如你們班級要開晚會？你們將如何處理燈光？
[提示] 用一些彩色紙把日光燈包住，使班級更加絢麗多彩。
[多媒體演示] 請同學(xué)們看演示色光的混合，填些下表：
色光的混合
色光
紅綠
紅藍(lán)
綠藍(lán)
紅綠藍(lán)
色光的混合
黃色
品紅色
青色
白色
色光的混合
3、顏料的混合，顏料的三原色
[點撥]
顏料的三原色是紅、黃、藍(lán)，顏料的混合。
顏料的混合
顏料混合
紅黃
紅藍(lán)
黃藍(lán)
混合后可看到的顏色
橙色
紫色
綠色
紅黃藍(lán)三種顏色混合在一起是什么顏色？（黑色）
[比較]顏料的三原色與色光的三基色
①顏料的三原色為紅、黃、藍(lán)；而色光的三基色為紅、綠、藍(lán)。
②它們混合的原理不同顏料的混合原理是：兩種顏料混合色是它們都能反射的色光，其余的色光都被這兩種顏料吸收掉了；色光的混合原理是：兩種色光混合后使眼睛感覺到了另一種顏色。
③三基色光混合后為白色；三原色顏料混合為黑色。
[練習(xí)]
[練習(xí)]
1、在沒有任何其他光照的情況下，舞臺追光燈發(fā)出的綠光照在穿白上衣、紅裙子的演員身上，觀眾看到她 ( D )
A．全身呈綠色
B．上衣呈綠色，裙子不變色
C．上衣呈綠色，裙子呈紫色
D．上衣呈綠色，裙子呈黑色
2、混合顏料的顏色由___組成它的顏料共同反射的色光___決定；如圖所示為色光的三基色的示意圖，圖中的區(qū)域1應(yīng)標(biāo)__綠__色，區(qū)域2應(yīng)標(biāo)__白___色。將紅光和綠光同時照射到一張白紙上，則紅光和綠光相互重疊區(qū)域是呈__黃_色。
板書設(shè)計
第五節(jié) 光的色散
色散：光譜：紅、橙、黃、綠、肥、藍(lán)、靛、紫
色光的混合：光的三原色：紅、綠、藍(lán)
（三）看不見的光：紅外線與紫外紅
作業(yè)布置
完成能力培養(yǎng)與測試第四章第一節(jié)內(nèi)容
2、完成課本P87頁動手動腦學(xué)物理
教學(xué)反思
《光的色散》這節(jié)課時間較緊，學(xué)生在一堂課上掌握這么多知識，面面俱到確實有點難，值得慶幸的是學(xué)生比較喜歡這種輕松活潑的課堂氣氛。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生積極主動，學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與能力強，動手能力也較強，并形成良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。在課堂中教師發(fā)揮主導(dǎo)、學(xué)生發(fā)揮主體的作用。如：從教師演示光的色散現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生觀察歸納現(xiàn)象。又如：通過提供實驗報告引導(dǎo)學(xué)生探究之謎，不僅使學(xué)生根據(jù)實驗?zāi)康?、步驟和要求，使用給定的實驗器材進行基本的實驗，探究物體顏色的規(guī)律，而且在實驗報告中，也盡可能發(fā)散學(xué)生的思維，注重學(xué)生個性、潛能的挖掘，采用半開放的表格形式讓學(xué)生實驗，使學(xué)生發(fā)揮著主體核心的作用得以發(fā)揮，從而使用學(xué)生在自主探索過程中獲取所需的知識，養(yǎng)成各種能力。在教學(xué)過程中，力求改變原有的教學(xué)模式，崇尚探究式的教學(xué)方法。注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，促使學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。使學(xué)生通過自身的體驗和主動參與來完成學(xué)習(xí)，品嘗成功的喜悅。