
【教學(xué)內(nèi)容】:教材第5~6頁(yè)例2、例3。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1.讓學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法,能正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。
2.培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】:
重點(diǎn):含兩級(jí)的數(shù)的讀法。
難點(diǎn):數(shù)位上有0的數(shù)的讀法。
【教學(xué)過(guò)程】:
一、情景引入
1.讀出下面各數(shù)。
2308560070091567
2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀的。(小結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法)
二、自主探究,學(xué)習(xí)新知
1.教學(xué)例2。
(1)出示例2。
組織學(xué)生先試讀例2中一個(gè)數(shù)的兩種讀法,想一想:哪種讀法比較簡(jiǎn)便?然后小組討論:萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生試讀例2剩下的兩個(gè)數(shù)。
(3)練一練:教材第6頁(yè)“做一做”第1題。
組織學(xué)生獨(dú)立練習(xí),教師指名回答,集體訂正。
2.教學(xué)例3,含有兩級(jí)的數(shù)的讀法。
(1)出示例3。
像這樣含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)該怎樣讀呢?小組中互相試讀,并討論、總結(jié)兩級(jí)數(shù)的讀法。
(2)組織學(xué)生完成教材第5頁(yè)的填空。
(3)說(shuō)一說(shuō):讀億以內(nèi)的數(shù)時(shí),應(yīng)該注意什么?
三、鞏固新知
1.教材第6頁(yè)“做一做”第2題。
(1)組織學(xué)生分小組練習(xí)。
(2)教師巡視,檢查學(xué)生存在什么問(wèn)題。
2.如果沒有數(shù)位順序表,只出現(xiàn)數(shù)字你會(huì)讀嗎?(教材第6頁(yè)“做一做”第3題)
(1)嘗試完成。
小組中互相試讀,注意傾聽同伴讀的是否正確。
(2)反饋交流。
說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的,你有什么辦法可以使讀數(shù)又對(duì)又快?(先分級(jí)畫出比較容易讀,或者利用數(shù)位順序表)
3.正確地讀出教材第2頁(yè)上各省的人口數(shù)。
(1)組織學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
(2)教師指名板演。
(3)集體訂正。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?你能談?wù)勗趺醋x含有兩級(jí)的數(shù)嗎?
小結(jié):含有兩級(jí)數(shù)的讀法:先讀萬(wàn)級(jí),再讀個(gè)級(jí);萬(wàn)級(jí)的數(shù),要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀,再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字;每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)“零”。
【教學(xué)反思】:
通過(guò)小組合作、探究學(xué)習(xí),既讓學(xué)生懂得了億以內(nèi)數(shù)的讀法,也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。
這是一份人教版四年級(jí)上冊(cè)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,共4頁(yè)。教案主要包含了復(fù)習(xí)舊知識(shí),引入新課,經(jīng)歷過(guò)程,探究新知,鞏固練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用,課堂小結(jié),暢談收獲等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版四年級(jí)上冊(cè)六 認(rèn)識(shí)更大的數(shù)公開課教案,共4頁(yè)。
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)1 大數(shù)的認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案,共4頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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