教學目標：一，引導學生品析四季雨景的美 二，體會作者對自然、生命的熱愛
說說每幅雨景圖中最打動你的景象。用兩三個詞語形容一下每幅圖不同的美。
問： 能否用《四季的雨》來替換原本的篇名？ 原先的標題妙在何處？
《雨的四季》將雨人格化了，變得鮮活。同時這也是一段歷程，一段經(jīng)歷了春秋而逐漸豐盈完滿的生命歷程。 因此，可以說，作者愛戀四季的雨，更是愛戀四季的生命。
風雨凄凄，雞鳴喈喈。既見君子，云胡不夷？風雨瀟瀟，雞鳴膠膠。 既見君子，云胡不瘳？風雨如晦，雞鳴不已。既見君子，云胡不喜？
《詩經(jīng) . 風雨》
《雨巷》 戴望舒撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷， 我希望逢著 一個丁香一樣地 結著愁怨的姑娘。 她是有 丁香一樣的顏色， 丁香一樣的芬芳， 丁香一樣的憂愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在這寂寥的雨巷， 撐著油紙傘 像我一樣， 像我一樣地 默默彳亍著 冷漠、凄清，又惆悵。 她默默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飄過 像夢一般地， 像夢一般地凄婉迷茫。 像夢中飄過 一枝丁香地， 我身旁飄過這個女郎； 她默默地遠了，遠了， 到了頹圮的籬墻， 走盡這雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的顏色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆悵。 撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長、悠長 又寂寥的雨巷， 我希望飄過 一個丁香一樣地 結著愁怨的姑娘。
三，練一練：在這樣的凄清、悵惘之中，詩人筆下的雨又該是怎樣一種韻致呢？

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初中語文人教部編版七年級上冊電子課本 舊教材

3* 雨的四季

版本： 人教部編版

年級： 七年級上冊

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