1.有感情地反復(fù)朗讀并背誦四首詩(shī)歌。
2.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中抒發(fā)的感情。
3.體味詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)和遣詞造句的妙處。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1.朗讀并背誦課文，學(xué)習(xí)品味文中精彩的句子。
2. 想象并能描述詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)歌中作者表達(dá)的思想感情。
【學(xué)法指導(dǎo)】
以靈活多變的方式誦讀，加深對(duì)詩(shī)內(nèi)容的理解。
第一課時(shí)
【自學(xué)互助】
1.自學(xué)要求
（1）誦讀課文，能默寫(xiě)課文。
（2）識(shí)記相關(guān)文學(xué)常識(shí)。
（3）結(jié)合注釋理解詩(shī)意，初步把握作者的情感。
（4）完成自學(xué)檢測(cè)，并在小組內(nèi)交流展示。
2.教材助讀
（1）曹操（155-220），字孟德，沛國(guó)譙縣人。東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。代表作有詩(shī)歌《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》等。
《觀滄?！肥遣懿俚拿?，是他率軍征烏桓時(shí)所作。公元207年,曹操親率大軍北上,追殲袁紹殘部,五月誓師北伐,七月出盧龍寨,登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過(guò)的碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭,登山觀海,面對(duì)秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起的大海,觸景生情,寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。
（2）李白（701-762），字太白，號(hào)青蓮居士。唐代著名浪漫主義詩(shī)人，被人們稱(chēng)為“詩(shī)仙”。
(3)《次北固山下》作者王灣，生卒年不詳，洛陽(yáng)人，唐玄宗先天元年（712）中了進(jìn)士，以后曾往來(lái)于吳、楚間，由洛陽(yáng)沿運(yùn)河南下瓜州，后乘舟東渡大江抵京口（今鎮(zhèn)江，即北固山所在地），接著東行去蘇州。古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題。這首詩(shī)就是寫(xiě)鄉(xiāng)愁的，且以“海日生殘夜，江春入舊年”這一聯(lián)聞名。
（4）《天凈沙秋思》：馬致遠(yuǎn)仕途不如意，長(zhǎng)期漂泊，足跡所到之處，總有與自己心上人聚散依依的哀婉，而這種哀婉又與他對(duì)國(guó)家的哀傷連結(jié)在一起。這種令人蕩氣回腸的哀傷傾注筆端，用心血苦吟，寫(xiě)出了許多《天凈沙秋思》這種凄婉的曲子。這是一篇抒情作品，僅用了28個(gè)字，就生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊在他鄉(xiāng)的游子的哀愁。
3. 自學(xué)檢測(cè)
（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
Cāng 海 （ ） jié 石（ ） sǒng zhì（ ） 水何dàn dàn（ ）
xiā sè（ ） luò陽(yáng) ( ) 枯 téng（ ） 天 yá( )
（2）文學(xué)常識(shí)填空。
①《觀滄?！愤x自__________，作者_(dá)_______，字________， 時(shí)期的 家 家、詩(shī)人。他的詩(shī)以__________見(jiàn)稱(chēng)。他和 ， 并稱(chēng)“三曹”。
②《次北固山下》一詩(shī)中“次”意為_(kāi)_________，作者為唐代詩(shī)人 。
③天凈沙秋思》是一首_______，“天凈沙”是 ________ ，“秋思”是 _________，作者_(dá)__________ 。
（3）下面不是對(duì)偶句的一句是（ ）
A. 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
B. 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
C. 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
D. 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
（4）下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏不正確的是（ ）
A. 江春/入/舊年 B.我/寄愁心/與明月
C.百草/豐茂 D.斷腸人/在天涯
（5）朗讀四首詩(shī)，疏通文意。
4.我的疑惑
【展示互導(dǎo)】
（請(qǐng)教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情，結(jié)合“自學(xué)互助”環(huán)節(jié)，確定展示的內(nèi)容和方式。）
第二課時(shí)
【質(zhì)疑互究】
1.預(yù)設(shè)問(wèn)題
（一）研讀《觀滄海》
（1）題目為觀滄海，全詩(shī)以哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇？作者看到的景象有哪些？哪些是動(dòng)的？哪些是靜的？
（2）哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？詩(shī)人是懷著怎樣的感情描繪大海形象的？
（二）研讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
（1）詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫(xiě)了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？
（2）作者為何“為何寄愁心與明月”？這句運(yùn)用了什么修辭手法？
（三）研讀《次北固山下》
（1）這首詩(shī)哪一句直接抒情？詩(shī)中哪些句子屬于寫(xiě)景？這是運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？
（2）賞析詩(shī)句“海日生殘夜，江春入舊年”。
（四）賞析《天凈沙秋思》
（1）根據(jù)課文展開(kāi)想象，寫(xiě)一段描述性的文字，內(nèi)容不要增刪，順序可以調(diào)整，字?jǐn)?shù)在150字左右。
（2）這首散曲描繪的是什么樣的圖景？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？
2.生成問(wèn)題
【檢測(cè)互評(píng)】
1.下面對(duì)詩(shī)句賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.“水何澹澹，山島竦峙”前一句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，后一句是靜態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯，顯示了大海的壯闊。
B.“海日生殘夜，江春入舊年”既寫(xiě)景又點(diǎn)明季節(jié)，在描寫(xiě)景物、節(jié)令中蘊(yùn)含著一種自然的理趣，給人以積極向上的力量。
C.“楊花落盡子規(guī)啼”寫(xiě)景兼時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。
D.《天凈沙秋思》通過(guò)對(duì)一組客觀事物的描寫(xiě)，表現(xiàn)游子在旅途中寂寞悲涼的心情。
2.閱讀下面的古詩(shī)，完成（1）--（2）題。
春思
賈至①
草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。
東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。
【注】①賈至：唐代洛陽(yáng)人。這首詩(shī)是他在被貶為岳州司馬時(shí)所寫(xiě)。②歷亂：爛漫。
（1）本詩(shī)前兩句描寫(xiě)的景物有，通過(guò)對(duì)它們的描寫(xiě)，體現(xiàn)出春天的特點(diǎn)。
（2）賞析“春日偏能惹恨長(zhǎng)”中“惹”字的妙處。

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